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摘 要:2008年北京奥运已经过去了,我们也进入了“后奥运”时代,但是它对进一步加强奥运与高校体育文化的融合与互动,对促进高校体育文化的发展仍具有一定的意义。本文主要针对体育文化中的体育消费方面来进行研究分析。从07、08级上海师大的本科学生的体育消费现状出发,采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法,来研究北京奥运对上师大校园的体育消费的影响。通过对07、08级学生体育消费的现状进行分析研究,可以了解上师大学生体育消费的现状及其发展趋势,为我校体育文化的开展提供参考资料,从而使我校的体育消费更加合理有效。
关键词:校园体育文化;北京奥运;体育消费;影响
1.前言
2008年北京奥运的成功举办不仅仅让更多的人能够了解北京,了解了中国。更重要的是东西方文化的融合既会对中国社会政治、经济、文化的发展产生巨大而深远的影响,同时也会对我国高校体育文化的发展产生不可低估的推进作用。校园体育文化是指在学校这一特定的范围内,人们在实践过程中所创造的体育精神财和物质财富的总和。它是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以课余活动为主要内容为文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态,具有时代特点的一种群体化。是学校师生在体育教学、课余健身运动、运动竞赛中形成和拥有的所物质财富和体育观念和体育意识等精神财富的总和,而体育消费是体育文化的一部分。后奥运对我国高校的体育消费产生了巨大影响,而大学生作为体育消费的主体,对如何正确引导他们的体育消费,树立正确的体育消费观念,促进体育产业的发展都有重要意义。因此,本文通过对上海师大07、08级学生入学时与现有的体育消费进行调查研究,深入分析北京奥运对其的影响,为以后校园的体育消费的合理化提供理论依据和参考。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
研究对象为上海师范大学07、08级在校本科大学生。
2.2研究方法
2.2.1问卷调查法
根据本文研究的需要设置了问卷调查,随机抽取了300名学生。共发放问卷300份,回收率为100%,其中有效问卷270份,有效率为90%(r<0.87)。
2.2.2文献资料法
阅读大量有关书籍、报刊和杂志,并通过图书馆数据库查阅有关体育消费的相关文献资料。
2.2.3数理统计法
运用EXCEL软件进行数据统计处理与分析.
3.研究结果与分析
3.1大学生体育消费现状
3.1.1大学生体育消费意识的调查
在体育消费的具体内涵及其操作定义上,我们通常将体育消费内容划分为三类:实物型、参与型和观赏型消费。实物型消费主要是指体育服装、器材、体育彩票和运动食品、饮料等消费。参与型消费是指技能学习和记时运动消费。观赏型消费主要为体育书、报、刊、影视和体育比赛门票消费等内容。
表3-1 大学生体育消费意识的调查
调查结果显示,上师大有31.5%的学生认为体育消费很正常,18.5%的学生认为是没有必要,50%的认为体育消费是现代生活的体现。总体来说大学生对体育消费持积极肯定态度,并逐步认识到他不仅具有强身健体、增进体质的功能而且它还具有娱乐休闲的功能,并接受了体育消费,将它纳为了生活的一部分。
在被调查的学生中,大部分的学生认为体育制度的改变对他们体育消费影响甚大。大学生体育消费和高等学校体育是相互作用、相互影响的。大学生体育消费对学校体育提出了更高的要求,能够促进学校体育的发展,促使学校寻找出更适合学生的体育教育制度。学校体育的发展,使大学生更好的按照其自身体育消费方式进行体育投资,促进身体健康,也为终身体育打下坚实的基础。
3.1.2上海师大学生的体育消费结构
消费结构是在一定社会经济条件下.人们在消费过程中消费的各种不同类型的消费资料的比例关系是从消费客体去考察的。它反映人们消费的具体内容,也反映消费水平和消费质量。研究大学生的体育消费结构,可以透视其体育消费水平和消费质量。按照马斯洛(Abraham h maslow)需要论,体育消费是满足了基本的生存需要后为了实现自我、发展自我的一种高层次消需要,包括实物消费和劳务消费,劳务消费包括观赏性消费和参与性消费。
表3-2 入学时与现在上海师大07、08级学生体育消费结构中各部分所占比例表:
调查结果显示.59.27% 的大学生的体育消费用于购买运动衣、鞋子等体育实物性的物品。40.72% 的大学生的体育消费用于参与型的体育消费.由表可知入学初大部分同学用于实物性的体育消费,而用于劳务消费:购买体育比赛、表演的门票.以及场馆收费的比例较低。近年来同学们用于劳务性体育消费的比例明显增加,而购买运动衣物与运动饮料等在体育消费中所占的比重有所下降。其原因主要是(一):北京的申奥成功,在中国大地掀起了奥运热潮与运动热潮,引起广泛的社会关注,大学生们也开始注重利用余暇时间进行各种体育锻炼。唱响“学校体育与奥运同行”口号,积极宣传和普及奥林匹克知识,不断增强大学生群体的体育健身意识,积极推进“体育生活化”进程,为实现“人文奥运”理念增添靓丽的色彩。(二)随着全民健身运动的开展和2008北京奥运的举办,体育观念己深入心。学校体育发展中一直面临着学校体育需求的快速增长与学校体育产品供应严重不足的矛盾。要解决这个矛盾,需要创建新的公共体育服务平台,逐步建立高校体育的组织管理、社会体育健身方法指导、社会体育竞赛活动开展、政策法规体系完善等,为学生提供体育设施和体育服务。
3.1.3上海师大学生体育锻炼项目与体育消费
从下图中对比可以看出入学时上海师大学生花钱参加的体育项目有了较大改变。2001年申奥成功之前篮球、羽毛球、乒乓球等三球的人数居多,而倾向健美操、网球、跆拳道等新型体育项目的人数不是太多。在申奥成功之后,新型体育项目有了还大改善,特别是健美操更是同学们的最爱。而篮球等球类在总比例中有了一定下降其原因主要是:奥林匹克运动传播其蕴含的文化价值,它作为一种影响世界的社会文化形式,对各个国家的精神文化均产生了重要的影响。奥林匹克思想以它独特的文化形式,被不同的人群所接受,以它特有内涵,吸引广大的群众参与其中。同时我国政府的大力倡导奥运精神将会逐渐被高校学生所接受并进行开展。这样一来,学校体育的项目内容就更加多彩,有利于广大学生关心体育,有利于提高学生的体育意识和参与,使广大高校学生参与体育活动的热情得到进一步激发,使广大学生参与到健身队伍中来,让自己切身感受体育运动所带来的娱乐和健身意义。
图3.3 入学时学生花钱参加体育锻炼的项目:
图3.4 现在学生花钱参加体育锻炼的项目:
3.2影响大学生体育消费的因素
3.2.1个人的经济状况
学生的收入来源主要是家庭的支持,一部分是学校的助学金和打工所得,家庭经济好的学生经济相对收入高,总的月均消费支出越多,体育消费也随之增多,随之学生在参与体育消费的项目上选择余地较大;月均消费低的这个群体对体育的消费主要以不花钱为主,因为他们少量的体育消费开支要从生活费中挤出。
3.2.2参加体育活动的频率、习惯、体育兴趣对大学生体育消费的影响
经常参与体育活动的学生的体育消费总额多于不喜欢参与运动的学生的体育消费总额。良好的体育锻炼习惯是学生对体育需要,健身需要和转化为体育消费行为的纽带,体育锻炼习惯的好与坏,与其对体育课及课外体育锻炼的态度成正比。兴趣是最好的老师,对一种事物感兴趣,你才去了解参与它。体育兴趣是影响大学生体育消费水平的一个重要因素。当人们对体育感兴趣的时候,就会表现出对体育运动的强烈关心,比如对体育信息极为敏感、喜欢收看体育节目等方面。
3.2.3性别与体育消费
表3-3 不同性别与体育消费
男、女大学生在体育消费方面存在差异,男生在购买运动服装、购买体育报刊杂志上远远多于女生的消费,而女生则在俱乐部上的消费远多于男生。这是由于男女生体育兴趣不同造成的,男生运动兴趣相对广泛,对体育的关注程度也比女生要高,常参与的是球类项目,尤其是足球、篮球。而报刊杂志涉及这些项目比较多,因此,男生在这方面消费比较多。一般而言,女生的体育兴趣相对狭窄,经常是对某一项目特别关注,而除此项目以外的其他体育活动,则表现出极不关心的样子。
3.2.4体育消费品的价格对大学生体育消费的影响
体育消费品的价格也是影响大学生体育消费水平的一个重要原因。目前,对体育消费品价格高低的认定,主要取决于两方面的因素:一是学生的经济承受能力;二是体育消费品的本身问题,质量好的价格高,价格便宜的质量又低劣,这是学生处于两难境地,若要改变现状,必须在考虑学生经济能力的前提下,制造出物美价廉的体育用品。
3.2.5专业与体育消费的关系
经调查,体育专业大学生的体育消费水平明显高于非体育专业学生的消费水平,而非体育专业间学生并无明显差别。出现这种情况的原因,体育专业学生比非体育专业学生较多地参与体育运动,所以他们用于购买必备的的运动服装及观赏比赛的费用明显高出非体育专业的学生。
4.结论与建议
4.1结论
4.1.1通过对上海师大体育消费行为的调查与分析可知,近年来学生的体育消费有了很大改观,但是体育总体消费水平还是较低,消费结构中参与型,观赏性消费虽有提高但仍须进一步增加,花钱参与体育比赛的项目有待提高。
4.1.2体育基础设施不足,特别是老校区相对于新校区设施较差。而其体育场地建设滞后于大学生增加的速度,使得体育运动场所显得不足。学生的经济收入的高低,对体育消费的不同意识,参加体育活动的频率、习惯、体育兴趣,不同专业的体育消费观念不同是影响体育消费的主要因素。
4.2建议
4.2.1改变体育消费观念。体育消费观念是决定体育消费行为的前提条件,体育消费主要取决于体育消费观念,提高年轻人尤其是在校大学生的消费观念,必将推动市场经济的发展。凭助北京奥运的影响,积极宣传和普及奥林匹克知识,不断增强高校学生的体育健身意识,改变其体育消费观念,从而提高高校学生的体育消费水平.
4.2.2深化高校体育课程改革。要充分发挥大学生的主体作用,拓宽体育课的时间和空间,使课内外活动互补。高校应该开展“俱乐部型”的体育教学模式,促进大学生体育消费意识的形成。应开设大学生认为需要开发的体育项目,在周末可以开展一些大学生喜爱的体育活动,养成课外经常锻炼的良好习惯,促进大学生体育消费的发展。
4.2.3制定一些优惠政策。随着社会和用人单位对人才的要求愈来愈高,专业好,而且有一定体育技能的人才倍受人才单位的青睐。因此企业应制定一些优先政策和优惠政策,鼓励大学生积极参与到体育活动中,从中拓展一些新的体育消费途径,增加体育消费在总消费中的比重,从而增加体育产业在国民经济中的比重。
参考文献:
[1]宋敏勇,论校园体育文化建设与大学生素质教育[J].教育与职业.2007.5.
[2]张永,徐莉,2008年奥运会北京市民个人利益研究[J].体育经济.2007.2.
[3]赵红丽,吴媛萍,北京奥运会对我国高校体育的影响[J].体育世界.2007.2.
[4]王艳云,左成,深析我国高校校园体育文化[J].北京体育大学学报.2006.9.
关键词:校园体育文化;北京奥运;体育消费;影响
1.前言
2008年北京奥运的成功举办不仅仅让更多的人能够了解北京,了解了中国。更重要的是东西方文化的融合既会对中国社会政治、经济、文化的发展产生巨大而深远的影响,同时也会对我国高校体育文化的发展产生不可低估的推进作用。校园体育文化是指在学校这一特定的范围内,人们在实践过程中所创造的体育精神财和物质财富的总和。它是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以课余活动为主要内容为文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态,具有时代特点的一种群体化。是学校师生在体育教学、课余健身运动、运动竞赛中形成和拥有的所物质财富和体育观念和体育意识等精神财富的总和,而体育消费是体育文化的一部分。后奥运对我国高校的体育消费产生了巨大影响,而大学生作为体育消费的主体,对如何正确引导他们的体育消费,树立正确的体育消费观念,促进体育产业的发展都有重要意义。因此,本文通过对上海师大07、08级学生入学时与现有的体育消费进行调查研究,深入分析北京奥运对其的影响,为以后校园的体育消费的合理化提供理论依据和参考。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
研究对象为上海师范大学07、08级在校本科大学生。
2.2研究方法
2.2.1问卷调查法
根据本文研究的需要设置了问卷调查,随机抽取了300名学生。共发放问卷300份,回收率为100%,其中有效问卷270份,有效率为90%(r<0.87)。
2.2.2文献资料法
阅读大量有关书籍、报刊和杂志,并通过图书馆数据库查阅有关体育消费的相关文献资料。
2.2.3数理统计法
运用EXCEL软件进行数据统计处理与分析.
3.研究结果与分析
3.1大学生体育消费现状
3.1.1大学生体育消费意识的调查
在体育消费的具体内涵及其操作定义上,我们通常将体育消费内容划分为三类:实物型、参与型和观赏型消费。实物型消费主要是指体育服装、器材、体育彩票和运动食品、饮料等消费。参与型消费是指技能学习和记时运动消费。观赏型消费主要为体育书、报、刊、影视和体育比赛门票消费等内容。
表3-1 大学生体育消费意识的调查
调查结果显示,上师大有31.5%的学生认为体育消费很正常,18.5%的学生认为是没有必要,50%的认为体育消费是现代生活的体现。总体来说大学生对体育消费持积极肯定态度,并逐步认识到他不仅具有强身健体、增进体质的功能而且它还具有娱乐休闲的功能,并接受了体育消费,将它纳为了生活的一部分。
在被调查的学生中,大部分的学生认为体育制度的改变对他们体育消费影响甚大。大学生体育消费和高等学校体育是相互作用、相互影响的。大学生体育消费对学校体育提出了更高的要求,能够促进学校体育的发展,促使学校寻找出更适合学生的体育教育制度。学校体育的发展,使大学生更好的按照其自身体育消费方式进行体育投资,促进身体健康,也为终身体育打下坚实的基础。
3.1.2上海师大学生的体育消费结构
消费结构是在一定社会经济条件下.人们在消费过程中消费的各种不同类型的消费资料的比例关系是从消费客体去考察的。它反映人们消费的具体内容,也反映消费水平和消费质量。研究大学生的体育消费结构,可以透视其体育消费水平和消费质量。按照马斯洛(Abraham h maslow)需要论,体育消费是满足了基本的生存需要后为了实现自我、发展自我的一种高层次消需要,包括实物消费和劳务消费,劳务消费包括观赏性消费和参与性消费。
表3-2 入学时与现在上海师大07、08级学生体育消费结构中各部分所占比例表:
调查结果显示.59.27% 的大学生的体育消费用于购买运动衣、鞋子等体育实物性的物品。40.72% 的大学生的体育消费用于参与型的体育消费.由表可知入学初大部分同学用于实物性的体育消费,而用于劳务消费:购买体育比赛、表演的门票.以及场馆收费的比例较低。近年来同学们用于劳务性体育消费的比例明显增加,而购买运动衣物与运动饮料等在体育消费中所占的比重有所下降。其原因主要是(一):北京的申奥成功,在中国大地掀起了奥运热潮与运动热潮,引起广泛的社会关注,大学生们也开始注重利用余暇时间进行各种体育锻炼。唱响“学校体育与奥运同行”口号,积极宣传和普及奥林匹克知识,不断增强大学生群体的体育健身意识,积极推进“体育生活化”进程,为实现“人文奥运”理念增添靓丽的色彩。(二)随着全民健身运动的开展和2008北京奥运的举办,体育观念己深入心。学校体育发展中一直面临着学校体育需求的快速增长与学校体育产品供应严重不足的矛盾。要解决这个矛盾,需要创建新的公共体育服务平台,逐步建立高校体育的组织管理、社会体育健身方法指导、社会体育竞赛活动开展、政策法规体系完善等,为学生提供体育设施和体育服务。
3.1.3上海师大学生体育锻炼项目与体育消费
从下图中对比可以看出入学时上海师大学生花钱参加的体育项目有了较大改变。2001年申奥成功之前篮球、羽毛球、乒乓球等三球的人数居多,而倾向健美操、网球、跆拳道等新型体育项目的人数不是太多。在申奥成功之后,新型体育项目有了还大改善,特别是健美操更是同学们的最爱。而篮球等球类在总比例中有了一定下降其原因主要是:奥林匹克运动传播其蕴含的文化价值,它作为一种影响世界的社会文化形式,对各个国家的精神文化均产生了重要的影响。奥林匹克思想以它独特的文化形式,被不同的人群所接受,以它特有内涵,吸引广大的群众参与其中。同时我国政府的大力倡导奥运精神将会逐渐被高校学生所接受并进行开展。这样一来,学校体育的项目内容就更加多彩,有利于广大学生关心体育,有利于提高学生的体育意识和参与,使广大高校学生参与体育活动的热情得到进一步激发,使广大学生参与到健身队伍中来,让自己切身感受体育运动所带来的娱乐和健身意义。
图3.3 入学时学生花钱参加体育锻炼的项目:
图3.4 现在学生花钱参加体育锻炼的项目:
3.2影响大学生体育消费的因素
3.2.1个人的经济状况
学生的收入来源主要是家庭的支持,一部分是学校的助学金和打工所得,家庭经济好的学生经济相对收入高,总的月均消费支出越多,体育消费也随之增多,随之学生在参与体育消费的项目上选择余地较大;月均消费低的这个群体对体育的消费主要以不花钱为主,因为他们少量的体育消费开支要从生活费中挤出。
3.2.2参加体育活动的频率、习惯、体育兴趣对大学生体育消费的影响
经常参与体育活动的学生的体育消费总额多于不喜欢参与运动的学生的体育消费总额。良好的体育锻炼习惯是学生对体育需要,健身需要和转化为体育消费行为的纽带,体育锻炼习惯的好与坏,与其对体育课及课外体育锻炼的态度成正比。兴趣是最好的老师,对一种事物感兴趣,你才去了解参与它。体育兴趣是影响大学生体育消费水平的一个重要因素。当人们对体育感兴趣的时候,就会表现出对体育运动的强烈关心,比如对体育信息极为敏感、喜欢收看体育节目等方面。
3.2.3性别与体育消费
表3-3 不同性别与体育消费
男、女大学生在体育消费方面存在差异,男生在购买运动服装、购买体育报刊杂志上远远多于女生的消费,而女生则在俱乐部上的消费远多于男生。这是由于男女生体育兴趣不同造成的,男生运动兴趣相对广泛,对体育的关注程度也比女生要高,常参与的是球类项目,尤其是足球、篮球。而报刊杂志涉及这些项目比较多,因此,男生在这方面消费比较多。一般而言,女生的体育兴趣相对狭窄,经常是对某一项目特别关注,而除此项目以外的其他体育活动,则表现出极不关心的样子。
3.2.4体育消费品的价格对大学生体育消费的影响
体育消费品的价格也是影响大学生体育消费水平的一个重要原因。目前,对体育消费品价格高低的认定,主要取决于两方面的因素:一是学生的经济承受能力;二是体育消费品的本身问题,质量好的价格高,价格便宜的质量又低劣,这是学生处于两难境地,若要改变现状,必须在考虑学生经济能力的前提下,制造出物美价廉的体育用品。
3.2.5专业与体育消费的关系
经调查,体育专业大学生的体育消费水平明显高于非体育专业学生的消费水平,而非体育专业间学生并无明显差别。出现这种情况的原因,体育专业学生比非体育专业学生较多地参与体育运动,所以他们用于购买必备的的运动服装及观赏比赛的费用明显高出非体育专业的学生。
4.结论与建议
4.1结论
4.1.1通过对上海师大体育消费行为的调查与分析可知,近年来学生的体育消费有了很大改观,但是体育总体消费水平还是较低,消费结构中参与型,观赏性消费虽有提高但仍须进一步增加,花钱参与体育比赛的项目有待提高。
4.1.2体育基础设施不足,特别是老校区相对于新校区设施较差。而其体育场地建设滞后于大学生增加的速度,使得体育运动场所显得不足。学生的经济收入的高低,对体育消费的不同意识,参加体育活动的频率、习惯、体育兴趣,不同专业的体育消费观念不同是影响体育消费的主要因素。
4.2建议
4.2.1改变体育消费观念。体育消费观念是决定体育消费行为的前提条件,体育消费主要取决于体育消费观念,提高年轻人尤其是在校大学生的消费观念,必将推动市场经济的发展。凭助北京奥运的影响,积极宣传和普及奥林匹克知识,不断增强高校学生的体育健身意识,改变其体育消费观念,从而提高高校学生的体育消费水平.
4.2.2深化高校体育课程改革。要充分发挥大学生的主体作用,拓宽体育课的时间和空间,使课内外活动互补。高校应该开展“俱乐部型”的体育教学模式,促进大学生体育消费意识的形成。应开设大学生认为需要开发的体育项目,在周末可以开展一些大学生喜爱的体育活动,养成课外经常锻炼的良好习惯,促进大学生体育消费的发展。
4.2.3制定一些优惠政策。随着社会和用人单位对人才的要求愈来愈高,专业好,而且有一定体育技能的人才倍受人才单位的青睐。因此企业应制定一些优先政策和优惠政策,鼓励大学生积极参与到体育活动中,从中拓展一些新的体育消费途径,增加体育消费在总消费中的比重,从而增加体育产业在国民经济中的比重。
参考文献:
[1]宋敏勇,论校园体育文化建设与大学生素质教育[J].教育与职业.2007.5.
[2]张永,徐莉,2008年奥运会北京市民个人利益研究[J].体育经济.2007.2.
[3]赵红丽,吴媛萍,北京奥运会对我国高校体育的影响[J].体育世界.2007.2.
[4]王艳云,左成,深析我国高校校园体育文化[J].北京体育大学学报.2006.9.