【摘 要】
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一般资料患者男,44岁。因突发剧烈头痛4 h伴恶心、喷射性呕吐就诊,病程中存在意识障碍。患者既往高血压8年,最高160/100 mmHg,不规则服药。体检不合作,神志模糊,无对答,两侧
【机 构】
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上海交通大学附属第六人民医院介入影像科,云南省红河州第一人民医院放射科
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一般资料患者男,44岁。因突发剧烈头痛4 h伴恶心、喷射性呕吐就诊,病程中存在意识障碍。患者既往高血压8年,最高160/100 mmHg,不规则服药。体检不合作,神志模糊,无对答,两侧瞳孔等大等圆,对光反应灵敏,脑膜刺激征（＋）,两侧病理征（＋）,血压：160/90 mmHg,心率：95次/min,呼吸：19次/min。
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雨果在谈到艺术家的创造性时说：没有风格的作家，尽管有可能获得一时的成功，但却达不到真正的胜利。同样道理，政治课教师若不形成自己独特的语言风格，也就不可能成为一名优秀的教师，也就不可能走出一条留下美的轨迹的教学之路。因此，要使教学具有美的魅力，形成生机勃勃、洋溢着美的气息的过程，就必须精心追求教学语言的风格美。 一、豪放美 豪放就是气势浩瀚、激越高昂、豪壮刚劲、英武奔放的语言格调，即人们
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爱国主义是人类逐渐形成的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。要使中小学生从小树立“我是中国人，我爱自己的祖国”的坚定
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