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摘 要：随着新课程教学理念的提出，教育教学更加重视小学科学教育所发挥的作用。在小学科学教育中通过对学生的身心特点进行了解，采用多样化的教学方法，激发学生进行学习的兴趣，从而更好地发挥小学科学的教学作用。本文在分析小学科学教学特征的基础上，探索提高小学科学教学效率的途径，以此更好地提升教育教学效果。
关键词：小学科学教育;教学效率
小学科学课程是其他课程学习的基础，学习科学知识对于学生的持续发展具有重要的意义，小学科学对于学生人生观、世界观的塑造具有重要的意义，促进学生的素质、思维能力的提升，促进学生的全面发展。
一、小学科学教学特征
随着科学技术的不断发展，科学技术的发展离不开人才的支持，当前我国的综合素质还不是很高，高精尖的人才相对比较缺乏，通过小学科学的培养能够让学生具备科学知识的相关基础，对于高素质人才的培养具有重要的意义。
（一）培养科学素养
小学科学教学开展的目的是对学生的科学素养进行培养，新的课程理念指出小学科学以培养学生的科学素养为宗旨，其中包括知识技能、方法能力、行为习惯、态度价值观等方面。
（二）强化探究过程
小学科学课的重要目的是能够体现学生的主体性，让学生在科学中进行自主的探究、体验、感悟、经历，以此在习得知识内容的同时，培养学生的科学学习兴趣，完善学生的科学素养。
（三）自主性
小学科学课与其他学科之间存在不同，主要表现在学生可以根据自己的知识内容和性格学习相关的学习内容，按照自己的思路选择相应探究方式，也可以选择一定的学习方法，从学习中获得一定的快乐和喜悦，从而提升教育教学效率。
二、提高小学科学教学效率的途径
（一）培养质疑能力
小学科学本身与实际生活有着一定的联系，科学技术来源于生活也应用于生活，教师在科学技术教育中要鼓励学生，向科学技术知识进行质疑，对学生的质疑能力进行培养，以此更好地提升教育教学效率。在科学技术教育中要让学生养成质疑的习惯，以此具备质疑的方法和能力，还要让学生敢于质疑，并善于质疑，在对问题的深入探究中，更好地对知识进行理解，促进学生思维能力的完善。
（二）重视合作学习
小学科学教学中要注重探究和实验来完成知识的教学，在教育教学中，教师要注重引导学生进行思考、交流合作，让学生融入到科学教学中主动探究相关的知识内容。合作学习的开展是两个人一个小组或者是多个人组成一个学习小组，按照教师发放的任务进行共同的学习知识内容。合作学习的方式能够使得每个学生都能够发挥自身的能力，在这个过程当中会发现在小组学习中有些学生做得比较好，但是也有些学生做得不够好，在小组当中可以相互学习和相互进步，提升学生的自信心和学习勇气，从而更好地提升教育教学效果。引导小组之间相互学习、相互进步，从而更好地提升教育教学效果。
（三）应用体验开展教学
小学科学课教学中教师要能够意识到学生在学习中的主体地位，让学生尽可能地参与到科学教学中，重视学生自身的体验，让学生在学习中对原理知识进行思考分析，从而将知识回归到生活，联系实际生活中的现象，将知识与实际生活相结合，更好地理解所学习的知识内容，激发学生的好奇心，强化学生的观察能力，让学生在自身的实际生活中发现更多的科学知识，从而更体验到在科学知识中学习的乐趣。教师要注重引导学生进行动手操作，让学生在小组中体验到小组学习的乐趣，尽可能地调动学生的多种感官，以此更好地提升教育教育教学效果。
（四）应用游戏开展教学
小学生本身好奇心比较重，通过游戏的形式能够更好地激发幼儿对于科学知识的学习兴趣，还能够强化幼儿的交际体能等方面的能力。通过的形式能够更好地激发幼儿在学习中的求知和探索欲望，使得幼儿在学中玩，玩中学，习得知识的同时还能够体验到科学知识学习的乐趣，从而更加积极主动地参与到科学知识的学习中，提升教育教學效率，取得较好的教学效果。在游戏开展时要注重在结合教学内容的情况下，采用小学生喜欢的形式进行开展，使得游戏教学达到教育教学的目的。
（五）创设情境进行科学教学
小学科学教学中要注重结合教学内容创设一定的情景，让学生结合教学内容在情景中开展教育教学，以此达到教育教学的目的。通过创设相应的情景，让学生积极主动地参与其中，以此达到提升教育教学效率的目的。在情景创设时要注重激发学生在学习中的兴趣，对课本知识进行探索让学生对知识有强烈的求知欲望，从而更好地提升教育教学效果。
结束语：
小学科学课的重要目的是能够体现学生的主体性，让学生在科学中进行自主的探究、体验、感悟、经历，以此在习得知识内容的同时，培养学生的科学学习兴趣，完善学生的科学素养。在科学技术教育中要让学生养成质疑的习惯，以此具备质疑的方法和能力，还要让学生敢于质疑，并善于质疑，在对问题的深入探究中，更好地对知识进行理解，促进学生思维能力的完善。通过创设相应的情景，让学生积极主动地参与其中，以此达到提升教育教学效率的目的。在小学科学教学中还要不断探索相关的措施，以此更好地提升教育教学效果。
参考文献：
[1]史娜.提高小学科学教学效率的策略[J].现代农村科技，2019（02）：80.
[2]鲁晓辉.提升小学科学课堂教学效率的做法[J].现代农村科技，2018（06）：73.
[3]胡红春.浅析如何提高小学科学教学效率[J].学周刊，2017（23）：62-63.
[4]魏凤.提高小学科学教学效率的途径探讨[J].赤子（上中旬），2016（18）：228.
关键词：小学科学教育;教学效率
小学科学课程是其他课程学习的基础，学习科学知识对于学生的持续发展具有重要的意义，小学科学对于学生人生观、世界观的塑造具有重要的意义，促进学生的素质、思维能力的提升，促进学生的全面发展。
一、小学科学教学特征
随着科学技术的不断发展，科学技术的发展离不开人才的支持，当前我国的综合素质还不是很高，高精尖的人才相对比较缺乏，通过小学科学的培养能够让学生具备科学知识的相关基础，对于高素质人才的培养具有重要的意义。
（一）培养科学素养
小学科学教学开展的目的是对学生的科学素养进行培养，新的课程理念指出小学科学以培养学生的科学素养为宗旨，其中包括知识技能、方法能力、行为习惯、态度价值观等方面。
（二）强化探究过程
小学科学课的重要目的是能够体现学生的主体性，让学生在科学中进行自主的探究、体验、感悟、经历，以此在习得知识内容的同时，培养学生的科学学习兴趣，完善学生的科学素养。
（三）自主性
小学科学课与其他学科之间存在不同，主要表现在学生可以根据自己的知识内容和性格学习相关的学习内容，按照自己的思路选择相应探究方式，也可以选择一定的学习方法，从学习中获得一定的快乐和喜悦，从而提升教育教学效率。
二、提高小学科学教学效率的途径
（一）培养质疑能力
小学科学本身与实际生活有着一定的联系，科学技术来源于生活也应用于生活，教师在科学技术教育中要鼓励学生，向科学技术知识进行质疑，对学生的质疑能力进行培养，以此更好地提升教育教学效率。在科学技术教育中要让学生养成质疑的习惯，以此具备质疑的方法和能力，还要让学生敢于质疑，并善于质疑，在对问题的深入探究中，更好地对知识进行理解，促进学生思维能力的完善。
（二）重视合作学习
小学科学教学中要注重探究和实验来完成知识的教学，在教育教学中，教师要注重引导学生进行思考、交流合作，让学生融入到科学教学中主动探究相关的知识内容。合作学习的开展是两个人一个小组或者是多个人组成一个学习小组，按照教师发放的任务进行共同的学习知识内容。合作学习的方式能够使得每个学生都能够发挥自身的能力，在这个过程当中会发现在小组学习中有些学生做得比较好，但是也有些学生做得不够好，在小组当中可以相互学习和相互进步，提升学生的自信心和学习勇气，从而更好地提升教育教学效果。引导小组之间相互学习、相互进步，从而更好地提升教育教学效果。
（三）应用体验开展教学
小学科学课教学中教师要能够意识到学生在学习中的主体地位，让学生尽可能地参与到科学教学中，重视学生自身的体验，让学生在学习中对原理知识进行思考分析，从而将知识回归到生活，联系实际生活中的现象，将知识与实际生活相结合，更好地理解所学习的知识内容，激发学生的好奇心，强化学生的观察能力，让学生在自身的实际生活中发现更多的科学知识，从而更体验到在科学知识中学习的乐趣。教师要注重引导学生进行动手操作，让学生在小组中体验到小组学习的乐趣，尽可能地调动学生的多种感官，以此更好地提升教育教育教学效果。
（四）应用游戏开展教学
小学生本身好奇心比较重，通过游戏的形式能够更好地激发幼儿对于科学知识的学习兴趣，还能够强化幼儿的交际体能等方面的能力。通过的形式能够更好地激发幼儿在学习中的求知和探索欲望，使得幼儿在学中玩，玩中学，习得知识的同时还能够体验到科学知识学习的乐趣，从而更加积极主动地参与到科学知识的学习中，提升教育教學效率，取得较好的教学效果。在游戏开展时要注重在结合教学内容的情况下，采用小学生喜欢的形式进行开展，使得游戏教学达到教育教学的目的。
（五）创设情境进行科学教学
小学科学教学中要注重结合教学内容创设一定的情景，让学生结合教学内容在情景中开展教育教学，以此达到教育教学的目的。通过创设相应的情景，让学生积极主动地参与其中，以此达到提升教育教学效率的目的。在情景创设时要注重激发学生在学习中的兴趣，对课本知识进行探索让学生对知识有强烈的求知欲望，从而更好地提升教育教学效果。
结束语：
小学科学课的重要目的是能够体现学生的主体性，让学生在科学中进行自主的探究、体验、感悟、经历，以此在习得知识内容的同时，培养学生的科学学习兴趣，完善学生的科学素养。在科学技术教育中要让学生养成质疑的习惯，以此具备质疑的方法和能力，还要让学生敢于质疑，并善于质疑，在对问题的深入探究中，更好地对知识进行理解，促进学生思维能力的完善。通过创设相应的情景，让学生积极主动地参与其中，以此达到提升教育教学效率的目的。在小学科学教学中还要不断探索相关的措施，以此更好地提升教育教学效果。
参考文献：
[1]史娜.提高小学科学教学效率的策略[J].现代农村科技，2019（02）：80.
[2]鲁晓辉.提升小学科学课堂教学效率的做法[J].现代农村科技，2018（06）：73.
[3]胡红春.浅析如何提高小学科学教学效率[J].学周刊，2017（23）：62-63.
[4]魏凤.提高小学科学教学效率的途径探讨[J].赤子（上中旬），2016（18）：228.