【摘 要】
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摘要：初中英语的学习不同于其他学科，学生在学习的过程中要进行大量的积累阅读，背诵记忆，才能获得一个理想的成绩。读，写，背是初中英语学习过程中必须要重视的三个点，对于学生来说，如果想要在英语写作上获得一个比较理想的成绩，那么多阅读是必须要做的，学生在学习的过程中尽可能多地去阅读一些文章或者是句子，从一定意义上来说能够让学生对相关的内容有一个整体的概念，在写作的过程中能够准确地进行应用，对自己带来的益处是非常大的。关键词：以读促写;初中英语;教学引言唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，这句话就告诉我
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摘要：初中英语的学习不同于其他学科，学生在学习的过程中要进行大量的积累阅读，背诵记忆，才能获得一个理想的成绩。读，写，背是初中英语学习过程中必须要重视的三个点，对于学生来说，如果想要在英语写作上获得一个比较理想的成绩，那么多阅读是必须要做的，学生在学习的过程中尽可能多地去阅读一些文章或者是句子，从一定意义上来说能够让学生对相关的内容有一个整体的概念，在写作的过程中能够准确地进行应用，对自己带来的益处是非常大的。
关键词：以读促写;初中英语;教学
引言
唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，这句话就告诉我们，读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。可见阅读对于写作的重要性。为此，在英语教学中，教师应该重点把握“以读促写”的教学方式，进而提高学生的写作水平。
一、“以读促写”在初中英语教学中的应用优势
（一）有助于思路架构的形成
经过不断地研究发现“以读促写”教学方式的作用和优势，其之所以能够在初中英语教学中得到广泛应用，在于其明显的优势和效果，其中思路架构的形成，使其在实际教学中得到重视。随着时代的发展，当下对于初中生英语教学及知识能力的培养是朝着全面性发展进行，而优秀的英语写作能力必不可少，通过“以读促写”的应用，能够使教师更好地为学生进行英语写作技巧分析，在阅读的过程中加强其阅读理解能力，使学生能够形成一种良好的思维模式和思路架构，从而也就对英语写作有了进一步的认识，将阅读和写作进行有效结合，能够使其养成良好的统筹力，从而能够对使其在进行英语作文写作时，具备良好的思维结构，和清晰的思路，从而对整个文章进行严格把控，以此来凸显其写作水平。
（二）有助于积累写作素材
通过开展阅读教学，通过阅读的方式能够使学生养成良好的阅读习惯，同时，还能丰富其学科知识，拓展知识面积，从而积累更多的写作素材。这是课堂教学中无法到达的效果，只有通过“以读促写”的方式，要求学生开展课外阅读，在平时阅读教学中加强师生互动与沟通，进行学术性交流，从而能够使学生认识到阅读对于写作能力提升的重要性，从而也就使其写作能力得到提升。这种方式还能够大大提升其对英语学科的学习兴趣，以此来调动其学习积极性与主动性，从而促进英语教学发展。
二、“以读促写”在初中英语写作教学中的应用
（一）教师在教学的过程中对其进行高度的重视
对于教师来说将以读促写应用到初中英语的教学中去首先要在教学的过程中要对其高度重视，其是非常重要的，只有英语教师在教学的过程中对其进行重视，那么在教学的过程中才会适当地进行偏向，在教学的过程中也才会思考去采取什么样的方法来进行教学，让学生在作文上获得一个理想的成绩。如果教师在教学的过程中不重视以读促写的应用，那么往往会忽视其给学生造成了影响，在教学的过程中得过且过，往往也不会去思考该采取什么样的教学方法来实现以读促写的应用，无形中便影响到以读促写的应用。此外，如果教师不对其进行重视，那么学生在学习的过程中也会自然而然地认为其给自己带来的好处不大，没必要认真对待，在学习的过程中也不会主动地去使用其来进行学习，无形中便影响到以读促写的应用效率，给学生造成极大的影响，所以对于初中英语教师来说，在教学的过程中对以读促写的应用进行高度重视是很有必要的。
（二）培养学生养成良好的阅读习惯
写作与阅读密不可分，要想有效提升学生写作水平和能力，最关键的还是开展阅读教学，而使学生养成一種良好的阅读习惯非常重要，是“以读促写”教学方式开展的前提条件，也是其应用在初中英语教学中的作用体现。阅读整本书是非常漫长的，怎样才能体现阅读所获取的知识和感受，需要教师的引导以及学生的探索，在阅读中不断进行思考，以此开创自己的思维模式。不能盲目选取书籍就开始阅读整本书，应当充分考虑书籍的阅读时间，要合理对其进行规划，在阅读过程中更应当养成良好的阅读习惯，这样能够为阅读效益提供有效保障。无论是哪一种书籍，都应当根据其特点进行阅读，阅读方法的使用应当根据阅读内容来决定，自如切换才能够达到最佳效果。同时，在阅读中还要对重要知识做好笔记，一本书的知识不是一次整本阅读就能完全掌握的，应当有策略、有计划的进行阅读，才能获取更多的书本知识，根据自己的学习习惯和方法对相关知识进行梳理和整合。从书中获取不同的知识，以此来加强自身综合能力，而对于英语写作来说，无疑是为其写作教学开展提供了有效保障。
（三）渗透写作技巧
经过上文叙述可发现，只有在不断阅读中，才能够使学生掌握一定的写作技巧，在丰富的知识库加持之下，能够使其在写作过程中更加游刃有余，从而才能够写出一篇优质的英语文章。达到这一点也就实现了阅读教学和写作教学的目的，而写作技巧的渗透和熟练，需要在“以读促写”不断的应用中来实现，通过阅读的方式来进行写作技巧的渗透，这是当下这种教学方法得到广泛推广和应用的原因之一，正是因其具备这一特点，从而才能够体现出阅读与写作之间的关系，突显两者的价值和意义，通过对写作技巧的渗透，能够使让学生将这些技巧转化为写作经验。
结束语
总之，提升初中生英语写作能力是一个漫长的培养过程，以读促写是促进学生写作能力的最佳途径。为此，在初中英语教学中，教师应积极地训练学生的阅读能力，以此带动学生的写作能力迅速提升。
参考文献
[1]陈至宏.谈如何以读促写、构建写作教学新体系[J].才智，2020（17）：126.
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