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【摘要】随着教育改革的不断深入，人们对思想政治教育的关注越来越多，初中思想政治教育的质量对学生良好思想品德的形成具有重要意义，它要求学生形成社会认同的道德修养，而心理教育对学生形成良好的个性心理品质具有很大的作用。思想政治教育与心理教育密不可分，心理教育是思想政治教育一个关键的组成部分。本文主要分析和探讨初中思想政治教育中实施心理教育的途径。
【关键词】初中思想政治教育心理教育途径
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0167-01
处于青春期的中学生，好奇心强，对新鲜事物抱有强烈的求知欲，同时他们大都心理比较敏感，因此，学校和社会应当高度关注中学生的心理健康教育，通过各种各样的方法增强学生的应变能力，培养他们优秀的心理品质，形成过硬的心理素质，坚强乐观地面对学习和生活。在初中思想政治的教学中渗透心理教育的方法有很多，教师应当根据学生的实际情况，因材施教，促进学生全面发展。
一、初中思想政治教育中实施心理教育的原因
长久以来，我国都是实行应试教育，重点高中的入学门槛高，家长、教师和学校都非常看重学生的考试成绩，学校在初中思想政治教育中往往忽视心理教育。很多教师会对学生思想上和道德上的问题进行反复说教，很少看到学生心理上的问题。“马加爵事件”、“复旦大学生毒死室友”事件给教育者敲响了警钟，教育工作者必须高度重视学生的心理健康问题，使学生的身心全面健康的发展。
二、初中思想政治教育中实施心理教育的途径
（一）重视初中思想政治教育与心理教育的关联
思想政治教育是教师利用法律观念、社会道德要求、政治原则等教育学生，使他们遵守社会生活中的规章制度；心理教育是教师在充分了解学生的生理和心理特点的基础上，运用心理学上的教学方法教育学生，使他们养成健康的心理品质。虽然两者在具体的教育方法和教学目标上有差异，但是它们总体的目标是完全一致的，两者有很大的关联。所以，教育工作者不能将思想政治教育与心理教育割裂开来。
（二）提高教师的专业素质
思想政治教育教学工作的开展离不开教师，教师是学生在学校中接触最频繁的人，而且初中生对教师的依赖性较强，多数初中生非常信任教师，这些条件都为教师顺利开展心理教育工作提供了可能性。然而，目前我国的初中学校心理学专业方面的教师比较少，许多学校都是思想政治老师担任心理教育的工作，这些老师常常会把学生的心理问题和思想政治问题混为一谈。因此，学校应当聘用专业的心理学教师，提高他们的综合素质。
（三）充分认识初中生的心理特点和心理需求
初中生处于青春期，不可避免的在学习、人际关系、社会适应等方面感到彷徨和迷茫，很多初中生的心理比较脆弱，遇到心理上的问题常常不知所措。教师应当认识到初中生的心理特点，不能只依靠思想政治教育解决问题。教师可以通过调查问卷、找学生谈话、电话沟通等方式了解学生实际的心理需求，根据学生的心理需求有针对性的进行心理教育工作，从而避免盲目性。
（四）加大对计算机网络的利用
当今社会已经进入信息时代，如今大部分初中生对网络有浓厚的兴趣。在进行心理教育时，首先，教师要充分利用互联网上的资源，不要总是苦口婆心地说教而是应当运用互联网上的新鲜事物向学生说明道理，初中生在心理上比较容易认同这种方式；其次，在心理教育过程中，许多学生并不会当着很多人的面主动表达自己的想法，针对这种十分普遍的情况，在资金和技术允许的条件下，学校可以搭建一个网上心理咨询站，并派专门的心理老师维护，学生们可以在网上反映自己的问题，教师要定期回复学生，解答学生的疑惑。运用计算机网络开展心理教育工作，不仅能够节省人力和物力，而且能够克服学生对心理问题的恐惧。
（五）学校组织多样的活动
初中生充满朝气，具有很强的开拓性，所以学校可以运用多种更加灵活的方式开展心理教育，以体育促进心理教育，比如学校可以组织篮球比赛、排球比赛、夏令营、运动会等多种多样的活动，让学生在实践中养成健康的心理品质，增强适应能力，完善人格。
初中阶段是一个人形成世界观、人生观和价值观的关键阶段。初中思想政治老师的教学任务之一就是对初中生进行心理教育，因此教师要想切实做好心理健康教育工作，必须从心底热爱这份工作，创新教育方式，关心学生的成长，用真诚的情感感染他们，帮助他们克服心理上的障碍，战胜自我，从而不断提升自我，实现自我价值。
参考文献：
[1]张祥义.初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法[J].科教文汇(下旬刊),2009(07)
[2]胡安明.初中思想品德课渗透心理健康教育初探[J].铜陵职业技术学院学报,2009(03)
[3]黄国耀.思想政治教育中融入心理教育的理论基础及其意义[J].农家之友(理论版),2009(10)
[4]陈冬梅.在初中思想政治教学中渗透心理健康教育[J].学周刊,2012(32)
[5]杨通波.心理教育在中学思想政治课程的运用[J].科教文汇(中旬刊),2013(04)
【关键词】初中思想政治教育心理教育途径
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0167-01
处于青春期的中学生，好奇心强，对新鲜事物抱有强烈的求知欲，同时他们大都心理比较敏感，因此，学校和社会应当高度关注中学生的心理健康教育，通过各种各样的方法增强学生的应变能力，培养他们优秀的心理品质，形成过硬的心理素质，坚强乐观地面对学习和生活。在初中思想政治的教学中渗透心理教育的方法有很多，教师应当根据学生的实际情况，因材施教，促进学生全面发展。
一、初中思想政治教育中实施心理教育的原因
长久以来，我国都是实行应试教育，重点高中的入学门槛高，家长、教师和学校都非常看重学生的考试成绩，学校在初中思想政治教育中往往忽视心理教育。很多教师会对学生思想上和道德上的问题进行反复说教，很少看到学生心理上的问题。“马加爵事件”、“复旦大学生毒死室友”事件给教育者敲响了警钟，教育工作者必须高度重视学生的心理健康问题，使学生的身心全面健康的发展。
二、初中思想政治教育中实施心理教育的途径
（一）重视初中思想政治教育与心理教育的关联
思想政治教育是教师利用法律观念、社会道德要求、政治原则等教育学生，使他们遵守社会生活中的规章制度；心理教育是教师在充分了解学生的生理和心理特点的基础上，运用心理学上的教学方法教育学生，使他们养成健康的心理品质。虽然两者在具体的教育方法和教学目标上有差异，但是它们总体的目标是完全一致的，两者有很大的关联。所以，教育工作者不能将思想政治教育与心理教育割裂开来。
（二）提高教师的专业素质
思想政治教育教学工作的开展离不开教师，教师是学生在学校中接触最频繁的人，而且初中生对教师的依赖性较强，多数初中生非常信任教师，这些条件都为教师顺利开展心理教育工作提供了可能性。然而，目前我国的初中学校心理学专业方面的教师比较少，许多学校都是思想政治老师担任心理教育的工作，这些老师常常会把学生的心理问题和思想政治问题混为一谈。因此，学校应当聘用专业的心理学教师，提高他们的综合素质。
（三）充分认识初中生的心理特点和心理需求
初中生处于青春期，不可避免的在学习、人际关系、社会适应等方面感到彷徨和迷茫，很多初中生的心理比较脆弱，遇到心理上的问题常常不知所措。教师应当认识到初中生的心理特点，不能只依靠思想政治教育解决问题。教师可以通过调查问卷、找学生谈话、电话沟通等方式了解学生实际的心理需求，根据学生的心理需求有针对性的进行心理教育工作，从而避免盲目性。
（四）加大对计算机网络的利用
当今社会已经进入信息时代，如今大部分初中生对网络有浓厚的兴趣。在进行心理教育时，首先，教师要充分利用互联网上的资源，不要总是苦口婆心地说教而是应当运用互联网上的新鲜事物向学生说明道理，初中生在心理上比较容易认同这种方式；其次，在心理教育过程中，许多学生并不会当着很多人的面主动表达自己的想法，针对这种十分普遍的情况，在资金和技术允许的条件下，学校可以搭建一个网上心理咨询站，并派专门的心理老师维护，学生们可以在网上反映自己的问题，教师要定期回复学生，解答学生的疑惑。运用计算机网络开展心理教育工作，不仅能够节省人力和物力，而且能够克服学生对心理问题的恐惧。
（五）学校组织多样的活动
初中生充满朝气，具有很强的开拓性，所以学校可以运用多种更加灵活的方式开展心理教育，以体育促进心理教育，比如学校可以组织篮球比赛、排球比赛、夏令营、运动会等多种多样的活动，让学生在实践中养成健康的心理品质，增强适应能力，完善人格。
初中阶段是一个人形成世界观、人生观和价值观的关键阶段。初中思想政治老师的教学任务之一就是对初中生进行心理教育，因此教师要想切实做好心理健康教育工作，必须从心底热爱这份工作，创新教育方式，关心学生的成长，用真诚的情感感染他们，帮助他们克服心理上的障碍，战胜自我，从而不断提升自我，实现自我价值。
参考文献：
[1]张祥义.初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法[J].科教文汇(下旬刊),2009(07)
[2]胡安明.初中思想品德课渗透心理健康教育初探[J].铜陵职业技术学院学报,2009(03)
[3]黄国耀.思想政治教育中融入心理教育的理论基础及其意义[J].农家之友(理论版),2009(10)
[4]陈冬梅.在初中思想政治教学中渗透心理健康教育[J].学周刊,2012(32)
[5]杨通波.心理教育在中学思想政治课程的运用[J].科教文汇(中旬刊),2013(04)