【摘 要】
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读写结合是提高学生语文素养的重要手段,但在具体的语文教学实践中,读写结合存在以下误区:为写而读,为写而写,因写误读。教师在教学中应当避免步入"误区",充分发挥经典课文对写
【机 构】
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广东省深圳市宝安区福永街道下十围小学
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读写结合是提高学生语文素养的重要手段,但在具体的语文教学实践中,读写结合存在以下误区:为写而读,为写而写,因写误读。教师在教学中应当避免步入"误区",充分发挥经典课文对写作的引领作用,达到读写相融、读写无痕的境界。
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