论文部分内容阅读
【摘 要】 人类灵魂工程师既是学生学习的组织者和引导者，又是中华文化知识的传承者，更是学生的引路人，作为一名小学班主任，必须想学生所思，给学生所需，解学生所困，优先发展德育教育工作，自觉担当教书育人的神圣使命，为构建“文明、和谐、团结、好学”的良好班风发挥应有的作用。本文抛砖引玉，有待于大家继续研讨。
【关键词】 以德正身;舆论规范;评价机制;德育工作;良好班风
人类灵魂工程师既是学生学习的组织者和引导者，又是中华文化知识的传承者，更是学生的引路人。尤其作为一名小学班主任，管理工作的优劣将直接影响着每一个学生在德、智、体、美、劳方面的健康成长，甚至影响着他们一生的生活道路。笔者认为，一个小学班主任的日常管理应优先发展德育教育工作，自觉担当教书育人的神圣使命，为构建“文明、和谐、团结、好学”的良好班风发挥应有的作用。
一、教师以德正身，学生学有榜样
班主任是塑造学生灵魂的特殊角色，无论创建文明班集体，还是全面提高学生的综合素质，都具有举足轻重的地位和作用。就小学班主任而言，由于开展的教育活动最多、接触学生的时间最长，从而直接影响学生的成长，在学生面前犹如一面镜子。因此，规范学生的行为，班主任首先要以德正身，严格规范自己的行为，为学生树立良好的品德榜样;例如，笔者在平时的班级日常管理工作中凡是要求学生做到的，自己首先带头做到;为了学生懂得文明礼貌的意义，自己充分尊重每一位学生的人格差异，坚决做到不讽刺挖苦学生;在教育孩子热爱劳动时，自己每天利用课余时间与学生一块打扫校园和教室里的环境卫生;面对部分学生之间发生一些不愉快的纠纷，自己首先做到与同事之间和睦相处;与学生搭建心灵相约的桥梁时，自己主动与他们促膝谈心;在课堂教学中，为了督促学生自觉养成书写工整的良好习惯，自己在板书时坚持做到书写规范。类似的一言一行，逐渐成为一种无声的教育，使学生在潜移默化中深受启发，效果比较理想。
记得在2018年的春天，笔者所新接管的三（2）班的卫生情况很糟糕，教室里学生随手丢垃圾的现象屡见不鲜，有些值日生打扫卫生的质量也不高，即使被学校政教处常规考核扣分后也不以为然。面对如此糟糕的现实，笔者采取以身作则的方式，每一次进入教室时，一旦目睹地上有垃圾就会随手捡起来;在政教处组织的全校大扫除中，我不仅主动挑选最累最脏的活干，而且一边打扫一边与学生愉快地聊天：“同学们，热爱劳动是我们中华民族的传统美德，打扫卫生是一件非常简单的事，只要大家自觉养成不随便扔垃圾的习惯，我们的校园将更加美丽。”许多学生也纷纷表示赞同，通过一段時间的努力，最终功夫不负有心人，这个班级拿到了学校颁发的卫生流动红旗。
二、借助舆论规范，形成良好班风
符合规范化的舆论属于一种巨大的教育力量，对每一个学生都有感染、约束、激励和熏陶的作用。在奖善惩恶、压邪扶正的过程中，规范化的舆论具有规章制度不可代替的特殊功效，尤其班主任在小学班级管理工作时，务必注重培养规范化的集体舆论，循循善诱地引导学生对耳闻目睹的一些社会现象予以正确的点评，逐步帮助学生形成“不良现象有人抓，好人好事有人夸”的良好风气。但是，部分学生往往忽视了自己身边发生的小事，甚至不屑于做小事。例如：下午放学后，最后一位学生离开教室时居然把窗户和电灯开关都没关好;白天一直开灯乃是家常便饭。笔者在纠正这些不和谐的现象时，就利用班会课组织了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的讲座，要求学生围绕“一些常见的小事该不该管”这一主题教学广泛地辩论;同时，笔者还打开多媒体课件播放了同学身边发生的小事造成的危害，最后画面展示了彩色的字幕：“千里之行，始于足下;千里之堤，溃于蚁穴。”随着规范化的舆论不断深得人心，这个班级的风貌焕然一新。
三、优化评价机制，多鼓励少批评
“教子十过，不如奖子一长”是我国明末清初的教育家颜元倡导的至理名言，这充分说明了一个真谛：每个人在做任何的事之前，都渴望听到一些鼓励的话语。作为一名小学生，只有听到教师鼓励性的话语，才能激发自信心和战胜各种困难的决心;假如学生出现点滴进步教师就要予以适度鼓励，那么就会更加努力，尤其对一些“学困生”而言，他们特别喜欢班主任相应的鼓励与表扬;当然，一些比较优秀的学生也渴望得到班主任的表扬与鼓励，从而会出现“比、学、赶、帮”的良好局面。其实，学生难免会有做错事的时候，理应得到老师的批评。但在批评时，可以采取“淘沙取金”的办法，用“高度放大镜”寻觅学生的闪光点，首先要肯定表扬其优点，然后适度指出其不足之处。长此以往，也许能够点燃学生的上进心和自尊心的火焰。实践证明：自尊心是进取的原动力，是向上的催化剂。正如秋瑾曾经坦言：“水激石则鸣，人激志则宏。”可见，自尊心是学生获得成功的奠基石。例如：针对学生的考试成绩严重退步的现象，教师既不能动辄大声呵斥甚至挖苦，也不能向家长抱怨孩子的种种弊端，只有当着家长的面多多鼓励和赞美他们孩子的闪光点，才能促使家长信心十足的培养孩子，才能有效维护学生的自尊心，为全面提高他们的综合素养创造有利条件。
总之，小学班主任工作是一项十分艰苦的工作，但愿大家八仙过海，各显神通，秉承“一分耕耘，就有一分收获”的教育理念，为学生的身心健康发展努力拼搏，逐步构建“民主、和谐、团结、好学”的文明班集体。
【关键词】 以德正身;舆论规范;评价机制;德育工作;良好班风
人类灵魂工程师既是学生学习的组织者和引导者，又是中华文化知识的传承者，更是学生的引路人。尤其作为一名小学班主任，管理工作的优劣将直接影响着每一个学生在德、智、体、美、劳方面的健康成长，甚至影响着他们一生的生活道路。笔者认为，一个小学班主任的日常管理应优先发展德育教育工作，自觉担当教书育人的神圣使命，为构建“文明、和谐、团结、好学”的良好班风发挥应有的作用。
一、教师以德正身，学生学有榜样
班主任是塑造学生灵魂的特殊角色，无论创建文明班集体，还是全面提高学生的综合素质，都具有举足轻重的地位和作用。就小学班主任而言，由于开展的教育活动最多、接触学生的时间最长，从而直接影响学生的成长，在学生面前犹如一面镜子。因此，规范学生的行为，班主任首先要以德正身，严格规范自己的行为，为学生树立良好的品德榜样;例如，笔者在平时的班级日常管理工作中凡是要求学生做到的，自己首先带头做到;为了学生懂得文明礼貌的意义，自己充分尊重每一位学生的人格差异，坚决做到不讽刺挖苦学生;在教育孩子热爱劳动时，自己每天利用课余时间与学生一块打扫校园和教室里的环境卫生;面对部分学生之间发生一些不愉快的纠纷，自己首先做到与同事之间和睦相处;与学生搭建心灵相约的桥梁时，自己主动与他们促膝谈心;在课堂教学中，为了督促学生自觉养成书写工整的良好习惯，自己在板书时坚持做到书写规范。类似的一言一行，逐渐成为一种无声的教育，使学生在潜移默化中深受启发，效果比较理想。
记得在2018年的春天，笔者所新接管的三（2）班的卫生情况很糟糕，教室里学生随手丢垃圾的现象屡见不鲜，有些值日生打扫卫生的质量也不高，即使被学校政教处常规考核扣分后也不以为然。面对如此糟糕的现实，笔者采取以身作则的方式，每一次进入教室时，一旦目睹地上有垃圾就会随手捡起来;在政教处组织的全校大扫除中，我不仅主动挑选最累最脏的活干，而且一边打扫一边与学生愉快地聊天：“同学们，热爱劳动是我们中华民族的传统美德，打扫卫生是一件非常简单的事，只要大家自觉养成不随便扔垃圾的习惯，我们的校园将更加美丽。”许多学生也纷纷表示赞同，通过一段時间的努力，最终功夫不负有心人，这个班级拿到了学校颁发的卫生流动红旗。
二、借助舆论规范，形成良好班风
符合规范化的舆论属于一种巨大的教育力量，对每一个学生都有感染、约束、激励和熏陶的作用。在奖善惩恶、压邪扶正的过程中，规范化的舆论具有规章制度不可代替的特殊功效，尤其班主任在小学班级管理工作时，务必注重培养规范化的集体舆论，循循善诱地引导学生对耳闻目睹的一些社会现象予以正确的点评，逐步帮助学生形成“不良现象有人抓，好人好事有人夸”的良好风气。但是，部分学生往往忽视了自己身边发生的小事，甚至不屑于做小事。例如：下午放学后，最后一位学生离开教室时居然把窗户和电灯开关都没关好;白天一直开灯乃是家常便饭。笔者在纠正这些不和谐的现象时，就利用班会课组织了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的讲座，要求学生围绕“一些常见的小事该不该管”这一主题教学广泛地辩论;同时，笔者还打开多媒体课件播放了同学身边发生的小事造成的危害，最后画面展示了彩色的字幕：“千里之行，始于足下;千里之堤，溃于蚁穴。”随着规范化的舆论不断深得人心，这个班级的风貌焕然一新。
三、优化评价机制，多鼓励少批评
“教子十过，不如奖子一长”是我国明末清初的教育家颜元倡导的至理名言，这充分说明了一个真谛：每个人在做任何的事之前，都渴望听到一些鼓励的话语。作为一名小学生，只有听到教师鼓励性的话语，才能激发自信心和战胜各种困难的决心;假如学生出现点滴进步教师就要予以适度鼓励，那么就会更加努力，尤其对一些“学困生”而言，他们特别喜欢班主任相应的鼓励与表扬;当然，一些比较优秀的学生也渴望得到班主任的表扬与鼓励，从而会出现“比、学、赶、帮”的良好局面。其实，学生难免会有做错事的时候，理应得到老师的批评。但在批评时，可以采取“淘沙取金”的办法，用“高度放大镜”寻觅学生的闪光点，首先要肯定表扬其优点，然后适度指出其不足之处。长此以往，也许能够点燃学生的上进心和自尊心的火焰。实践证明：自尊心是进取的原动力，是向上的催化剂。正如秋瑾曾经坦言：“水激石则鸣，人激志则宏。”可见，自尊心是学生获得成功的奠基石。例如：针对学生的考试成绩严重退步的现象，教师既不能动辄大声呵斥甚至挖苦，也不能向家长抱怨孩子的种种弊端，只有当着家长的面多多鼓励和赞美他们孩子的闪光点，才能促使家长信心十足的培养孩子，才能有效维护学生的自尊心，为全面提高他们的综合素养创造有利条件。
总之，小学班主任工作是一项十分艰苦的工作，但愿大家八仙过海，各显神通，秉承“一分耕耘，就有一分收获”的教育理念，为学生的身心健康发展努力拼搏，逐步构建“民主、和谐、团结、好学”的文明班集体。