【摘 要】
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摘 要：社会是在不断变化的，对于教学的需求也在不断地更新，英语作为一门国际通用语言在国际化日益加深的现如今有着较高的地位，对学生日后在社会上的生活、学习、工作都有着一定的作用与意义，因此现如今的英语教学已经不再是以往单纯要求“写”了，要做到“听说读写”的四位一体，这对小学英语教学提出了一定的要求，在实际的小学英语教学中如何提高学生的综合英语素养，可以从生活化角度来进行思考与改良，就生活化教学在小学
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摘 要：社会是在不断变化的，对于教学的需求也在不断地更新，英语作为一门国际通用语言在国际化日益加深的现如今有着较高的地位，对学生日后在社会上的生活、学习、工作都有着一定的作用与意义，因此现如今的英语教学已经不再是以往单纯要求“写”了，要做到“听说读写”的四位一体，这对小学英语教学提出了一定的要求，在实际的小学英语教学中如何提高学生的综合英语素养，可以从生活化角度来进行思考与改良，就生活化教学在小学英语教学中的应用展开一定的研究。
关键词：小学英语;生活化教学;教学策略
我国著名的教育家陶行知先生的重要教育理论之一便是生活化教学，其对我国的教育界有着极为深远的影响。在小学英语教学中，由于英语是一门学生刚刚接触的非母语语言类学科，在进行教学时常常会由于学生自身阅历的不足而产生问题。在以往的教学中，教师采取传统教学法，仅要求学生对单词进行记忆背诵，保证学生能够做到“写”得顺利，对于听力、口语以及阅读程度就显得不是那么重视，也就导致学生被教育成了“笔尖上的巨人”，而在听力以及口语阅读上很大一部分学生的能力都不尽如人意，这导致学生对英语的认知不够彻底。因此就需要教师在教学时更为综合化，生活化教学便是其中一个方案，笔者认为“生活化”可以着眼于以下几个方面。
一、教学内容生活化
在现如今的小学英语教材中有许多的生活化情境，教师可以依托这些课本内容对课堂进行生活化的构建，在教学中将生活中的因素带入课堂。在进行最为基础的字母教学时，教师就可以利用多媒体向学生展示一些生活中常见的英文字母，例如银行ATM、商场中常见的KFC以及一些以英文来命名的店铺，让学生真切地感受到自己在生活中与英语的近距离，在这样的基础下，学生的学习热情便会有所提升。在例如，在“At
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摘 要：数学学科的逻辑严密性和小学生形象思维为主的年龄特点是一对矛盾，同时也是提高小学数学课堂教学效果的重要制约因素。从语言、情境激发、动手实践和美育四个层面探讨了让小学数学课堂教学其乐融融的具体教学策略。 关键词：小学数学；课堂教学；魅力课堂 随着新课改的不断深入，小学数学课堂教学也面临着新的挑战，传统的灌输式教学模式已经不能适应新课程改革的需求。因此，小学数学教师必须要依靠创新思维，不断进
摘 要：根据时代的发展需求，我国传统的“应试教育”已经不能满足人们对教育的多样化需求，小学教学是知识的奠基者，对学生今后的发展有很大的影响。传统的小学数学教学完全采用“应试教育”模式，老师只是单纯讲解习题，整个课堂学习氛围比较呆板，教师忽视了学生主观能动性的发挥，目前已经不再适应学生的学习需要。小学数学教师必须要根据当前的时代发展创新教学模式，认识到学生的主体地位，从而提升学生的数学学习能力。
摘 要：伴随着全球经济化时代的到来，社会对人才的需要类型已经发生了巨大的改变，由知识型人才向智慧型人才转变，智慧教育的理念已经深入人心，尤其在新课改背景之下的小学语文教学更应该注重观念的转变，要把培养智慧以及符合现代社会发展人才的需要的理念，贯穿于整个教学活动中。因此，面向智慧的教育已经成为当前教育的大趋势。学生学习中获取智慧是教育与学习的最终归宿，是国家得以繁荣昌盛的根本所在。在这样一个追求智慧
摘 要：体验性操作是当前学生数学知识内容学习的主要途径，此种教学方式的应用能够加强学生对现有知识内容进行全面发展和综合性构建的主要整体过程，还能够有效提升学生对数学知识内容的学习兴趣和学习积极性，以此来激发学生逻辑思维能力的培养，加强学生探究能力的体现。在实际教学的过程中，教师可以针对性地从不同方面来探究小学数学课堂教学中的体验性操作措施，并结合学生的实际学习状况来进行具体研究。 关键词：小学
摘 要：语文是一门语言学科，也是素质教育的基础学科。小学语文教学对学生性格的塑造具有十分重要的意义。小学语文在學生综合素质和各方面能力的培养中占有不可替代的地位。小学语文教学要紧跟时代发展的步伐，在进行知识传授的同时，注重对学生能力的培养。小学语文教师要不断改进语文教学策略，为学生营造一个良好的学习氛围，培养小学生的综合素质和各方面的能力，使学生感受语文的魅力，让小学语文课堂充满阳光。 关键词
摘 要：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。在语文教学中，有机的渗透美育，可以让学生在感受美、体会美的过程中身心得到健康的发展。 关键词：小学语文；渗透；美育 美育教学，要求学生能够对现实生活看到的与书本中学到的美好事物准确地认识和理解，从小培养自己具有语言美、心灵美、行为美的能力。作为一名小学语文教师，除了能抓好扎实的基础知识阅读和
摘 要：陶艺教育是培养学生审美、创新，加强师生互动协作进取的动手能力教育，是在素质教育实行的今天，培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段。陶艺不仅可以让学生释放天性，还可以让学生在恬静、自然的陶泥世界里尽情舒展个性，培养自信、乐观、吃苦耐劳的人格。 关键词：陶艺;课程;策略 陶与瓷起源于中国，在陶瓷发展的历史上，贯穿了我国民族文化发展的始终。甘肃临洮陶瓷的发展，更是历史悠久，具有
摘 要：小学阶段是学生学习语文知识的重要时期，教师可以利用古诗词这一瑰宝来提升学生的语文素养。立足于教学实践，就小学语文教学中传统文化渗透的现状进行分析，进一步对小学语文教学中傳统文化与语文教学资源的有效融合进行深入探究。 关键词：小学语文；古诗词；传统文化；教学实践 古诗词是中华民族传统文化中一颗熠熠生辉的明珠，古诗词朗读不仅可以培养学生的文化素养，也可以有效地提升他们的写作能力。但是随着时
摘 要：随着新课改的不断推进，各种教学方法层出不穷，让人看得眼花缭乱。面对五花八门的教学方法，教师应该结合学生的实际学习情况有选择的运用，否则就是“邯郸学步”，不仅没有收到良好的教学效果，还让课堂教学陷入混乱中。学生是课堂活动的主体，只有立足学情的教学，才能真正体现“以人为本”的教育教学理念；才能真正落实新课改对数学教学的要求；才能真正提高课堂教学效率。 关键词：小学数学；立足学情；有效教学
摘 要：小学语文课堂，应在新课伊始，通过孩子们的精彩对话或口语交际，营造活泼的课堂氛围。不论是词的扩充，还是句的拓展，抑或是段的联想，均可成为孩子们口语交际的一个突破点。小学语文教师应该经营好这宝贵而短暂的课前五分钟，使之灵动、精彩、厚实。 关键词：想象；补充；延伸；拓展；读写结合 “语文学习呈现给儿童的应该是一种情感的体验和思想的旅行，而不应是一种机械的操练和灵魂的煎熬。”[1]这种“情感的