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摘要：随着我国市场经济与信息科技的日新月异，教育事业必须紧跟信息化时代的步伐，不断地创新和变革。为了顺应现代社会发展，教育部门在实施初中化学这一专业课程时就提出了较为严格的要求。化学课堂教师需要不断地创新自己的教学手段和方法及其策略，把新课程的教学引入到初中化学的课堂当中，以适应学生们的要求。对于我们的初中学生来说，化学无疑是一门必须而且至关重要的学习科目。所以，教师在这个阶段就需要特别注重对新课的教学。本文主要针对我国小学化学新课程在教学中的设计和实践问题进行了探究，提出有效的教学战略，推动我国化学教育的发展。
关键词：
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、初中化学教学存在的问题
在初学化学的过程中，掌握扎实的理论知识是非常重要的。这门学科涉及的知识面很广，非常烧脑，而且要求学生有很强的逻辑思维。大多数学生不能完全理解内容，也缺乏与实际生活相结合的意识。对许多知识的理解只是表面的，不能无动于衷。老师的教学也很传统，不符合现代教学的要求。同时，教师更注重成绩，而忽视了学生实践能力的培养，导致学生对化学失去兴趣。
二、新课程教育背景下初中化学教学的策略
（一）结合实际生活，采用生活化教学方式
化学教材包含化学概念、基础理论知识、元素化合物知识等，注意要求学生公正思考，从科学态度中学习。化学对工业、农业和国防有着深远的影响，我们的生活也是不分青红皂白的。因此，学生在学习化学学科时，可以将现实生活与教材内容相结合，理解教材中的难点知识。
比如《化学》的教学版《水的成分》就是让学生了解水的差异来理解单个和复合的区别。问学生提问：每个人都离不开水你知道水吗？水是我们日常生活中非常熟悉的东西，但是学生们却缺乏深入的理解。为了能够让我们的学生用这些化学知识来了解水，教师可以制作 ppt 来展示不同的状态下水，让他们透过观察和理解化学的好奇心去了解和认识这些化学知识所要掌握的规律。在向大家传递有关化学知识的同时，教师还要注重培养和提高学生节水的意识;推动学生形成一个良好的行为。
（二）重视化学实验，培养学生的实践能力
化学研究是进行实验的基础。如果我们要想大幅度地提高小学生化学成绩，教师就应该更加注重对化学的实验性教学。所以我们的化学课堂老师都需要从这个化学实验进行开始和接受这个实验。学校需要建立实验室，为学生创造尊重和支持学生的良性实验环境，促进学生自主参与实验，让老师从辅助性角色中走了出来。在这次实验课结束后，老师将回顾每位学生。通过独立的实验，在这个实践中改善了问题，利用自己的化学知识有效地解决了问题。化学实验可以充分地吸引起学生的注意力和兴趣，让我们的学生积极参与到实验，提高学生的创新意识和探索能力，提升学生的化学成绩。
（三）开展小组合作学习，提高化学学习效率
化学是一门繁琐而又复杂的学科，它还需要人们有更强的逻辑性和创造力。我国中学的化学专业教科书里面包含着许多有关化学方法和实验的内容。化学实验将会使得化学教育的发展比传统实验难以理解。化学实验中的各种化学现象对于我们化学系的大部分学生来说都比较有兴趣。但是，如果我们看到老师讲解的习题和实验，你没有一个学生，很难明白其中的道理。为了使学生的化学成绩得到更好更快的提升，教师应通过分组的教育方式，将班级学生按照好成绩搭配成绩相对来说薄弱的学生，在此基础上进行小组交流和合作，以此来培养他们的实践和动手操作的能力，提高他们的化学知识掌握和效率。
比如在探索“燃烧条件”的实验活动中，教师可以把学生分成各种资质和差异的几个小组等。，有两个区别等。在实验中，学生遇到巡查时必须通过小组合作互助解决问题。在课堂上，老师要引入问题来招生，探究燃烧的条件。当实验时间到了，小组要分工明确，保证每个小组都会参与到阶梯知识的学习中，在课堂上考虑实验的原则。实验完成后，老师可以结合实际情况;蜡烛能不能因为没有可燃物或者其他原因而被剪刀剪断？学生们深入理解了化学知识内涵，并在此基础上合理运用所学的化学知识去解决实际生活中遇到的问题。在此过程中加深学习，增强彼此间的合作交流能力，增强人际交往能力和语言表达能力，提高学习化学的效率。
（四）利用现代化信息技术，丰富教学形式
随着信息技术的不断进步，它被应用到各个学科。现代信息技术为教育做出了巨大贡献，给化学这门专业的教育提供了许多便捷。多媒体技术已经得到了我们的教师和同学们的青睐。老师们就是要运用现代化的信息技术。通过这段视频与音乐相结合，学生可以更直观的看到各种化学反应。我们的初中学生非常喜欢电子商务。教师们可以在实践中使用一些能够激发学生看法的多媒体器材，让学生们正确理解这门化学课程的内容。随着我国新课程改革的进程被推向实际化学教育的实践中并且得到肯定，教师要做到的就是要充分发挥信息技术在教学中的作用，打造高效率的化学课堂。
（五）构建和谐的师生关系，营造轻松的教学氛围
当学生遇到困难时，老师要注意让学生有机会接触老师，并且更喜欢这个学科。除此之外，教师在化学教学中要结合课本讲一些化学趣事，调动了学生的积极性和兴趣，使枯燥乏味的化学课程更加变得丰富多彩，营造了轻松、愉快的课堂气氛，提升了学生化学的学习效率，教师也大大增加了同学们在课堂上的相互交往和沟通。如果充分运用这种问题教学法来启发和培养学生对于化学中的未知领域认识，满足了学生对于化学的渴望，或者是结合自己学生实际情况，有计划、针对性地开展教学，从而大大提高了学生的化学能力。
三、结语
综上所述，化学对于我们的初中学生来说，这已经是一门极其重要的专业，也可以说是一门复杂的专业。这些化学课堂教材里面的许多知识都是比较抽象的，要求我们的学生具备很强的逻辑性。要全面提高我校初中学生的化学考试成绩，教师需要进行不断地创新及策略，并且要适时地顺应新的课程体制改革来弥补我校传统的化学课堂教学中存在的不足，例如通过转变教学理念和采取实施性的策略相互结合现代人的实际。该系列教学法将以丰富的生活常识，让广大学生在实践中培养自己对化学的感受和体验，通过小组协同合作培养广大学生的自主动手实践能力和自主创新能力，提高学生的化学学习效率，利用先进的现代信息技术制作教学形式，充分地调动学生对化学目标的兴趣和积极性，让学生喜欢上化学，从而提高学生的化学成绩。
参考文献
[1]王金平. 新課程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施[J]. 中国校外教育， 2019（32）：53-54.
关键词：
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、初中化学教学存在的问题
在初学化学的过程中，掌握扎实的理论知识是非常重要的。这门学科涉及的知识面很广，非常烧脑，而且要求学生有很强的逻辑思维。大多数学生不能完全理解内容，也缺乏与实际生活相结合的意识。对许多知识的理解只是表面的，不能无动于衷。老师的教学也很传统，不符合现代教学的要求。同时，教师更注重成绩，而忽视了学生实践能力的培养，导致学生对化学失去兴趣。
二、新课程教育背景下初中化学教学的策略
（一）结合实际生活，采用生活化教学方式
化学教材包含化学概念、基础理论知识、元素化合物知识等，注意要求学生公正思考，从科学态度中学习。化学对工业、农业和国防有着深远的影响，我们的生活也是不分青红皂白的。因此，学生在学习化学学科时，可以将现实生活与教材内容相结合，理解教材中的难点知识。
比如《化学》的教学版《水的成分》就是让学生了解水的差异来理解单个和复合的区别。问学生提问：每个人都离不开水你知道水吗？水是我们日常生活中非常熟悉的东西，但是学生们却缺乏深入的理解。为了能够让我们的学生用这些化学知识来了解水，教师可以制作 ppt 来展示不同的状态下水，让他们透过观察和理解化学的好奇心去了解和认识这些化学知识所要掌握的规律。在向大家传递有关化学知识的同时，教师还要注重培养和提高学生节水的意识;推动学生形成一个良好的行为。
（二）重视化学实验，培养学生的实践能力
化学研究是进行实验的基础。如果我们要想大幅度地提高小学生化学成绩，教师就应该更加注重对化学的实验性教学。所以我们的化学课堂老师都需要从这个化学实验进行开始和接受这个实验。学校需要建立实验室，为学生创造尊重和支持学生的良性实验环境，促进学生自主参与实验，让老师从辅助性角色中走了出来。在这次实验课结束后，老师将回顾每位学生。通过独立的实验，在这个实践中改善了问题，利用自己的化学知识有效地解决了问题。化学实验可以充分地吸引起学生的注意力和兴趣，让我们的学生积极参与到实验，提高学生的创新意识和探索能力，提升学生的化学成绩。
（三）开展小组合作学习，提高化学学习效率
化学是一门繁琐而又复杂的学科，它还需要人们有更强的逻辑性和创造力。我国中学的化学专业教科书里面包含着许多有关化学方法和实验的内容。化学实验将会使得化学教育的发展比传统实验难以理解。化学实验中的各种化学现象对于我们化学系的大部分学生来说都比较有兴趣。但是，如果我们看到老师讲解的习题和实验，你没有一个学生，很难明白其中的道理。为了使学生的化学成绩得到更好更快的提升，教师应通过分组的教育方式，将班级学生按照好成绩搭配成绩相对来说薄弱的学生，在此基础上进行小组交流和合作，以此来培养他们的实践和动手操作的能力，提高他们的化学知识掌握和效率。
比如在探索“燃烧条件”的实验活动中，教师可以把学生分成各种资质和差异的几个小组等。，有两个区别等。在实验中，学生遇到巡查时必须通过小组合作互助解决问题。在课堂上，老师要引入问题来招生，探究燃烧的条件。当实验时间到了，小组要分工明确，保证每个小组都会参与到阶梯知识的学习中，在课堂上考虑实验的原则。实验完成后，老师可以结合实际情况;蜡烛能不能因为没有可燃物或者其他原因而被剪刀剪断？学生们深入理解了化学知识内涵，并在此基础上合理运用所学的化学知识去解决实际生活中遇到的问题。在此过程中加深学习，增强彼此间的合作交流能力，增强人际交往能力和语言表达能力，提高学习化学的效率。
（四）利用现代化信息技术，丰富教学形式
随着信息技术的不断进步，它被应用到各个学科。现代信息技术为教育做出了巨大贡献，给化学这门专业的教育提供了许多便捷。多媒体技术已经得到了我们的教师和同学们的青睐。老师们就是要运用现代化的信息技术。通过这段视频与音乐相结合，学生可以更直观的看到各种化学反应。我们的初中学生非常喜欢电子商务。教师们可以在实践中使用一些能够激发学生看法的多媒体器材，让学生们正确理解这门化学课程的内容。随着我国新课程改革的进程被推向实际化学教育的实践中并且得到肯定，教师要做到的就是要充分发挥信息技术在教学中的作用，打造高效率的化学课堂。
（五）构建和谐的师生关系，营造轻松的教学氛围
当学生遇到困难时，老师要注意让学生有机会接触老师，并且更喜欢这个学科。除此之外，教师在化学教学中要结合课本讲一些化学趣事，调动了学生的积极性和兴趣，使枯燥乏味的化学课程更加变得丰富多彩，营造了轻松、愉快的课堂气氛，提升了学生化学的学习效率，教师也大大增加了同学们在课堂上的相互交往和沟通。如果充分运用这种问题教学法来启发和培养学生对于化学中的未知领域认识，满足了学生对于化学的渴望，或者是结合自己学生实际情况，有计划、针对性地开展教学，从而大大提高了学生的化学能力。
三、结语
综上所述，化学对于我们的初中学生来说，这已经是一门极其重要的专业，也可以说是一门复杂的专业。这些化学课堂教材里面的许多知识都是比较抽象的，要求我们的学生具备很强的逻辑性。要全面提高我校初中学生的化学考试成绩，教师需要进行不断地创新及策略，并且要适时地顺应新的课程体制改革来弥补我校传统的化学课堂教学中存在的不足，例如通过转变教学理念和采取实施性的策略相互结合现代人的实际。该系列教学法将以丰富的生活常识，让广大学生在实践中培养自己对化学的感受和体验，通过小组协同合作培养广大学生的自主动手实践能力和自主创新能力，提高学生的化学学习效率，利用先进的现代信息技术制作教学形式，充分地调动学生对化学目标的兴趣和积极性，让学生喜欢上化学，从而提高学生的化学成绩。
参考文献
[1]王金平. 新課程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施[J]. 中国校外教育， 2019（32）：53-54.