【摘 要】
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作为基础教育阶段的主要学科，数学对学生逻辑思维能力的培养具有关键性作用。小学生正处于成长和发展的黄金时期，年龄n相对较小，认知理解能力有限，如若教师在数学课堂上只单纯进行理论知识的讲授，往往会增加学生的理解难度，导致学生失去学习兴趣。n而数形结合的运用能借助图形或图表等方式直观呈现抽象的数学语言，将复杂难懂的问题变得简单化、形象化，促使学生更好地理解和记忆，n获得思维的拓展与能力的发展。
【机 构】
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临清市唐园镇唐园联校,山东聊城,252600
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作为基础教育阶段的主要学科，数学对学生逻辑思维能力的培养具有关键性作用。小学生正处于成长和发展的黄金时期，年龄n相对较小，认知理解能力有限，如若教师在数学课堂上只单纯进行理论知识的讲授，往往会增加学生的理解难度，导致学生失去学习兴趣。n而数形结合的运用能借助图形或图表等方式直观呈现抽象的数学语言，将复杂难懂的问题变得简单化、形象化，促使学生更好地理解和记忆，n获得思维的拓展与能力的发展。
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