在教学现代文阅读时，很多老师都感到比较棘手，无从下手，翻开试卷，学生这一项的得分也不高，那么如何提高学生的得分率？在教学过程中，我个人认为应重视学法的指导。即知其然，还要知其所以然。下面，我就谈谈在教学文现代文阅读中的几点做法：
　　一、先让学生理解阅读思路
　　第一步，速读文本，整体感知文本，理清思路，重点圈画。
　　整体感知文本，可以从以下几个方面入手：①看标题，例如：《枣核》从题目来看，枣核是本人的写作对象，既是一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。②抓对象，即把握文本的大致内容，是写人、写事、写景，还是写物？了解作者倾向，例如：《背影》，师带领学生整体感知文本后，本文主要写了一件什么事？抒发了什么感情。③抓段意，把握各段大意，把明显的中心句或关键句画出，或在段边写出批注为后面寻找选顶的对应区域，作好准备。如“说明文《闻名于世的青铜器》的第四段：1986年四川三星堆出土的大型青铜立人像，高2.62米，重180多千克，是采用分段浇铸法制成的。青铜人像的眼睛很大，鼻梁直挺，耳垂穿孔，双脚赤裸地站立在方座之上。这是商代蜀文化的杰出作品。④抓作者的思路，即开头写什么，中间写什么，结尾写什么。如：《背影》一课，开头直接点题，自然引出下文对父亲，背影的回忆，中间主要写了作者在浦口车站和父亲分别时的情景，结尾，写了作者理解了父亲再现背影。
　　第二步，带题研读，品读文本，把握有效信息。
　　①提问点：仔细审题，体会设题意图，如：结合全文内容，说说“善良让我们彼此都找到了灵魂的归宿，互惠共生”的含义，本题的意图就是理解句子的含义，理解重要语句的含义可以从以下几个方面來进行：A抓句子中的关键性词语；B联系上下文C结合句子表达的角度D结合文章的中心E联系时代背景，结合句子的象征意义。
　　②对应点：根据题目要求，在原文找准对应区域，如果题目涉及的信息有多处，要注意将相关的对应点找全，例如：同传统意义上的粮食相比，藻类有哪些优点？这一题答案有两点：要注意提醒将相应的对应点找全。
　　③入选点：在相应的区域内筛选出可以选入答案的关键的词句。例如：同传统意义上的粮食相比，藻类有哪些优点？本题的答案在文本中的第二段，找出关键的词句，“产量正在不断翻新，经加工后可获得20吨蛋白质，多种维生素及及人体所需的矿物质。”
　　第三步，组织语言，灵活答题
　　①可以用原文词句直接作答。②可以提炼文中词句组强作答。③抽象化语句意思的形象描述④扣住中心，联系生活，表达感受。
　　在现代文阅读教学中，常见的失误有：1审题不够细致、全面2、缺少整体意识、不善于概括3脱离文本，分析空洞，片面4表述不够准确、全面、简洁。在答题的过程中，学生要尽量避免以上失误，不在你的脑子里，不要凭空猜想，还要坚持两个观念：一是整体观念词不离句，句不离段，段不离篇；二是文本观念，不要脱离文本。做到以上几点，学生在答题的时候，就会感到得心应手。