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摘要：伴随着我国社会与经济的快速发展，很多的父母外出务工，导致很多的儿童变成了留守儿童，伴随着留守儿童越来越多，留守儿童逐渐变成了当今社会的一个很棘手难题。在学校教育中，班主任应当特别关注并关爱留守儿童这一特殊群体，让关爱留守儿童成为一项工作重点的工作。让留守儿童感受到学校的温暖，从而让这些留守儿童能够快乐而健康的成长。
关键词：班主任；关爱；留守儿童
近年来随着社会经济的不断发展，为了生计及提高家庭收入而外出的父母越来越多，这样势必会导致大量留守儿童的产生，留守儿童已经成为了社会一项热点。很显然，儿童时期缺少父母在身边，孩子与父母相处的时间少之又少，这样的留守儿童确实父母的关爱，很显然就是一个十分特别的弱势群体，并且这一群体心理又十分的敏感，很容易走上错误的道路，例如正确的价值观及健康心理的形成。青少年儿童本身就处在一个省心健康发展的重要节点，需要借助父母及老师双方的正确关心及引导教育才能够健康成长，这样长期发展肯定会影响到儿童的身心健康，因此，针对留守儿童的教育工作必须成为学校教育工作的一项重中之重，尤其是班主任要给予留守儿童更多的关注及关爱，让留守儿童健康快乐的成长[1]。但班主任如何去关爱留守儿童，如何更好的关爱留守儿童是值得去研究的课题，笔者在本文中结合自己工作实际，认为班主任应当进行如下工作来关爱留守儿童。
一、营造友爱的氛围，使留守儿童感受到温暖
作为班主任，不仅要关心留守儿童的学习成绩，更应该为他们营造一个互助友爱的班级氛围，让留守儿童在班集体中体会到爱和温暖。具体做法可以通过信息卡对留守儿童的学习、生活、健康、心理等方面进行管理。关心留守儿童的成绩起伏状态，在其成绩波动时及时帮助他们分析原因，明确学习方向，鼓励他努力学习。节日时组织学生一起开展有趣的活动一起度过，是留守儿童也可以体会到节日的温暖。在天气变化或集体活动是关心留守儿童的衣着等情况，留意他们衣食住等方面是否正常[2-3]。关注留守儿童的健康状况，在其患病是要及时带其进行治疗，并给予悉心的照顾，让他免受疾病的威胁，感觉到来自老师的关怀。留守儿童长期与父母分离，缺乏来自父母的关爱，容易感受到孤独，严重时会造成性格内向自闭，班主任要多与他们谈心，让他们体会到来自长辈的关爱，消除负面情绪，建立健康的生活态度。
二、建立健全留守儿童联系卡及档案资料
首先应该建立健全的留守儿童联系卡片和档案资料。留守儿童联系卡片的内容应该包含留守儿童的姓名、照片、监护人的姓名和电话、家庭住址等基本信息，方便及时联系留守儿童的家长[4]。此外，应该做好留守儿童档案整理和存档工作，档案的信息应该涵盖留守儿童的个人基本情况、家庭的基本情况、家人的工作单位及详细地址、家人的联系方式以及家人的基本信息并做到及时更新，方便在需求的时候可以随时联系到留守儿童的监护人和委托监护人。
三、经常家访并了解留守儿童的心理动态
留守儿童由于心理脆弱并且容易产生心理波动，因此作为班主任必须要第一时间了解并掌握留守儿童的心理状态，形成家访机制，并建立健全学生心理动态档案记录，随时引导并干预留守儿童心理，例如班主任可以不定期的和留守儿童进行心理辅导，及时把控他们的心理状态，引导留守儿童心理健康成长[5]。另外，班主任要将家中爷爷奶奶培养成为代理家长，并与他们建立定期的沟通交流，掌握学生思想动态。本人在实际工作中就发现有一名留守儿童由于家中父母均在外务工，无人照顾导致他长期逃学并且学习成绩一落千丈，经过我的几次家访后，发现了该生由于长期疏于家庭教育出现了关爱缺乏并且精神没有寄托，并且和社会上一些不良青年交友，因此我决定制订一套完整的针对该生的教育方案，并记录在案，不断鼓励该生积极向上，让其走向正确的人生道路。
四、及时纠正学生错误思想并鼓励其积极向上
班主任有责任和义务给留守儿童多一份爱，并且要建立定期机制与留守儿童进行谈话，以便了解他们的思想动态并做好记录。对于一部分留守儿童出现的思想道德缺失、不健全的人格发展、成绩的波动都应该予以充分的重视。制定针对性的教育管理方案以帮助这部分留守儿童形成正确的人生观、价值观[6-7]。例如，对于厌学情绪严重，抽烟酗酒，打架斗殴的后进生，在管教的同时，还应该采取一定的方式建立其自我效能感，帮助他们找到自信心。例如，有些留守儿童中的后进生只是管理不好自己的生活，在某些领域还是比较有天分，老师要强化学生的这部分优点，持续跟进鼓励，帮忙他们通过一门学科找回学习的乐趣，找到生活的信心。让他们了解父母在外打工赚钱的不易，对其进行思想教育可以帮助他们萌生改悔的心意，但是这部分学生缺乏父母的关注，在行为上缺乏自制力，还需要老师花费更多的心血跟进其学习和思想变化，防止反复，杜绝他们重新沦为后进生。
五、关心留守儿童的心理健康状况，帮助他们健康个性的形成
留守儿童平时缺乏父母的關心和爱护，心理健康状况也鲜有人关心。在儿童心理健康成长的关键时期，更需要思想上的正确指引。家庭教育缺失時学校教育应该及时的补充。儿童心理成长的每个时期都至关重要，教师都应该予以高度重视。学校可以以开设心理健康教育课、心理矫正活动、心理健康辅导、心理咨询等形式帮助留守儿童纠正思想道德品质上的偏差，克服心理健康障碍，消除学生不良的情感情绪，体谅父母，自强自立，健康快乐生活[8]。与此同时，帮助留守儿童形成正确的人生观、价值观，形成健康乐观的个性特征。让他们与其他儿童一样感受来自周围的爱和幸福。
参考文献
[1]杨亚莉. 浅谈班主任如何关爱留守儿童[J]. 才智， 2013（26）.
[2]李坤， 童瑶. 浅谈班主任如何关爱留守儿童[J]. 教育：文摘版， 2016（5）：00091-00091.
[3]马永刚. "浅析班主任如何关爱留守儿童." 教育科学：引文版 8（2016）：00028-00028.
[4]陈政民， 蔡远辉. 让留守儿童不再“留守”——浅谈班主任如何关爱留守儿童[J]. 教育科学：全文版， 2016（1）：00105-00105.
[5]王利娥. 倾注爱心 播洒真情——浅谈班主任如何关爱留守儿童[J]. 学周刊， 2015（11）：11-11.
[6]王中. 关爱留守儿童，营造良好班风-农村初中班主任工作重心浅谈[J]. 俪人：教师， 2015（11）：284-284.
[7]党松珍. 浅谈小学班主任关爱留守儿童的策略[J]. 考试周刊， 2017（64）.
[8]吉瓦克的木. 浅谈农村小学班主任如何关爱留守儿童[J]. 俪人：教师， 2015（21）：10-10.
关键词：班主任；关爱；留守儿童
近年来随着社会经济的不断发展，为了生计及提高家庭收入而外出的父母越来越多，这样势必会导致大量留守儿童的产生，留守儿童已经成为了社会一项热点。很显然，儿童时期缺少父母在身边，孩子与父母相处的时间少之又少，这样的留守儿童确实父母的关爱，很显然就是一个十分特别的弱势群体，并且这一群体心理又十分的敏感，很容易走上错误的道路，例如正确的价值观及健康心理的形成。青少年儿童本身就处在一个省心健康发展的重要节点，需要借助父母及老师双方的正确关心及引导教育才能够健康成长，这样长期发展肯定会影响到儿童的身心健康，因此，针对留守儿童的教育工作必须成为学校教育工作的一项重中之重，尤其是班主任要给予留守儿童更多的关注及关爱，让留守儿童健康快乐的成长[1]。但班主任如何去关爱留守儿童，如何更好的关爱留守儿童是值得去研究的课题，笔者在本文中结合自己工作实际，认为班主任应当进行如下工作来关爱留守儿童。
一、营造友爱的氛围，使留守儿童感受到温暖
作为班主任，不仅要关心留守儿童的学习成绩，更应该为他们营造一个互助友爱的班级氛围，让留守儿童在班集体中体会到爱和温暖。具体做法可以通过信息卡对留守儿童的学习、生活、健康、心理等方面进行管理。关心留守儿童的成绩起伏状态，在其成绩波动时及时帮助他们分析原因，明确学习方向，鼓励他努力学习。节日时组织学生一起开展有趣的活动一起度过，是留守儿童也可以体会到节日的温暖。在天气变化或集体活动是关心留守儿童的衣着等情况，留意他们衣食住等方面是否正常[2-3]。关注留守儿童的健康状况，在其患病是要及时带其进行治疗，并给予悉心的照顾，让他免受疾病的威胁，感觉到来自老师的关怀。留守儿童长期与父母分离，缺乏来自父母的关爱，容易感受到孤独，严重时会造成性格内向自闭，班主任要多与他们谈心，让他们体会到来自长辈的关爱，消除负面情绪，建立健康的生活态度。
二、建立健全留守儿童联系卡及档案资料
首先应该建立健全的留守儿童联系卡片和档案资料。留守儿童联系卡片的内容应该包含留守儿童的姓名、照片、监护人的姓名和电话、家庭住址等基本信息，方便及时联系留守儿童的家长[4]。此外，应该做好留守儿童档案整理和存档工作，档案的信息应该涵盖留守儿童的个人基本情况、家庭的基本情况、家人的工作单位及详细地址、家人的联系方式以及家人的基本信息并做到及时更新，方便在需求的时候可以随时联系到留守儿童的监护人和委托监护人。
三、经常家访并了解留守儿童的心理动态
留守儿童由于心理脆弱并且容易产生心理波动，因此作为班主任必须要第一时间了解并掌握留守儿童的心理状态，形成家访机制，并建立健全学生心理动态档案记录，随时引导并干预留守儿童心理，例如班主任可以不定期的和留守儿童进行心理辅导，及时把控他们的心理状态，引导留守儿童心理健康成长[5]。另外，班主任要将家中爷爷奶奶培养成为代理家长，并与他们建立定期的沟通交流，掌握学生思想动态。本人在实际工作中就发现有一名留守儿童由于家中父母均在外务工，无人照顾导致他长期逃学并且学习成绩一落千丈，经过我的几次家访后，发现了该生由于长期疏于家庭教育出现了关爱缺乏并且精神没有寄托，并且和社会上一些不良青年交友，因此我决定制订一套完整的针对该生的教育方案，并记录在案，不断鼓励该生积极向上，让其走向正确的人生道路。
四、及时纠正学生错误思想并鼓励其积极向上
班主任有责任和义务给留守儿童多一份爱，并且要建立定期机制与留守儿童进行谈话，以便了解他们的思想动态并做好记录。对于一部分留守儿童出现的思想道德缺失、不健全的人格发展、成绩的波动都应该予以充分的重视。制定针对性的教育管理方案以帮助这部分留守儿童形成正确的人生观、价值观[6-7]。例如，对于厌学情绪严重，抽烟酗酒，打架斗殴的后进生，在管教的同时，还应该采取一定的方式建立其自我效能感，帮助他们找到自信心。例如，有些留守儿童中的后进生只是管理不好自己的生活，在某些领域还是比较有天分，老师要强化学生的这部分优点，持续跟进鼓励，帮忙他们通过一门学科找回学习的乐趣，找到生活的信心。让他们了解父母在外打工赚钱的不易，对其进行思想教育可以帮助他们萌生改悔的心意，但是这部分学生缺乏父母的关注，在行为上缺乏自制力，还需要老师花费更多的心血跟进其学习和思想变化，防止反复，杜绝他们重新沦为后进生。
五、关心留守儿童的心理健康状况，帮助他们健康个性的形成
留守儿童平时缺乏父母的關心和爱护，心理健康状况也鲜有人关心。在儿童心理健康成长的关键时期，更需要思想上的正确指引。家庭教育缺失時学校教育应该及时的补充。儿童心理成长的每个时期都至关重要，教师都应该予以高度重视。学校可以以开设心理健康教育课、心理矫正活动、心理健康辅导、心理咨询等形式帮助留守儿童纠正思想道德品质上的偏差，克服心理健康障碍，消除学生不良的情感情绪，体谅父母，自强自立，健康快乐生活[8]。与此同时，帮助留守儿童形成正确的人生观、价值观，形成健康乐观的个性特征。让他们与其他儿童一样感受来自周围的爱和幸福。
参考文献
[1]杨亚莉. 浅谈班主任如何关爱留守儿童[J]. 才智， 2013（26）.
[2]李坤， 童瑶. 浅谈班主任如何关爱留守儿童[J]. 教育：文摘版， 2016（5）：00091-00091.
[3]马永刚. "浅析班主任如何关爱留守儿童." 教育科学：引文版 8（2016）：00028-00028.
[4]陈政民， 蔡远辉. 让留守儿童不再“留守”——浅谈班主任如何关爱留守儿童[J]. 教育科学：全文版， 2016（1）：00105-00105.
[5]王利娥. 倾注爱心 播洒真情——浅谈班主任如何关爱留守儿童[J]. 学周刊， 2015（11）：11-11.
[6]王中. 关爱留守儿童，营造良好班风-农村初中班主任工作重心浅谈[J]. 俪人：教师， 2015（11）：284-284.
[7]党松珍. 浅谈小学班主任关爱留守儿童的策略[J]. 考试周刊， 2017（64）.
[8]吉瓦克的木. 浅谈农村小学班主任如何关爱留守儿童[J]. 俪人：教师， 2015（21）：10-10.