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摘 要：中职英语教师要使学生掌握高效的英语学习策略，提高学生的语言运用能力。教師要注重培养学生的听、说、读、写等英语技能，使学生了解中西方的文化差异，提高学生的英语读写能力和口语交际能力，教师在课堂中要更多地给学生语言锻炼的机会，使学生能够用英语开展对话，能够用英语进行日常交流。下面，我从“一、多媒体辅助教学，提升英语课堂的吸引力”“二、组织英语活动，提高学生的英语课堂参与性”“三、注重口语训练，提高学生的英语运用能力”三个方面入手，就中职英语高效的教学策略进行初步的分析与探讨。
关键词：中职英语;英语教学;教学方法及策略
中职学生的英语基础不扎实，学生对学习英语缺乏兴趣，在英语学习时缺乏主动性。很多中职英语教师的教学模式比较单一，在课堂教学中简单灌输英语知识，师生之间缺乏双向的英语交流，很多学生的口语表达能力比较弱，满足不了社会的需求。针对这些问题，我结合自身的中职英语教学实践，就中职英语高效的教学策略进行初步的分析与探讨。
一、多媒体辅助教学，提升英语课堂的吸引力
中职英语教师在教学时可以借助多媒体教学，多媒体教学的方式图文并茂，教师可以运用多媒体播放英文歌曲、英语视频等，提高学生学习英语的兴趣。多媒体教学生动、形象，具有趣味性，可以有效地吸引学生的注意力，使教学内容更加丰富。多媒体教学可以为学生提供英语语言环境，提高英语教学的有效性。
例如，在讲《Unit 2 My family》这节课时，我运用多媒体进行辅助教学。我向学生播放了一个英文动画短片，字幕如下：There are 6 people in my family. Both my parents are 50 years old. My father is a doctor in a hospital. My mother is a teacher. My grandparents are retired workers. My sister is also a student. ……我提问学生：How many people are there in your family？ What does your parents do？ 运用多媒体教学的方式帮助学生快速进入到学习状态中，提高学生的课堂学习兴趣。
二、组织英语活动，提高学生的英语课堂参与性
中职英语教师要注重组织英语活动，使学生在英语活动中充分表现自我，教师可以组织学生进行小组讨论、猜词游戏、英语演讲比赛等活动，生动有趣的活动形式可以有效提高学生的口语能力。教师通过创设英语情境使学生在情境中练习英语，通过给学生创设说英语的语言氛围，从而活跃课堂气氛，激发学生的表现欲，进一步提高学生的语言实践能力。
例如，在讲《Unit 3 English study》这节课时，我鼓励学生发表英语演讲，演讲的主题是向同学提建议：How to learn English？ 学生在演讲前，在网上查找相关的资料，充分激发了学习自主性。结合课本，学生总结出在演讲中可以用的句子：You’d better…… Why don’t you…… and you should……。通过课堂讨论，学生认为在演讲时可以从pronunciation、vocabulary、speaking、listening 等方面提出自己的建议。学生们在演讲中提出了很多有用的建议，比如：watching English movies、listening to English songs、reading English magazines 等。各式各样的英语活动提升了学生的英语交际能力，使课堂丰富多彩。
三、注重口语训练，提高学生的英语运用能力
教师要重视学生的口语训练，在课堂中鼓励学生积极开口说英语。首先，在课堂中，教师要创设愉悦、和谐的学习氛围，使学生全身心地投入到学习中。然后，教师要重视课堂提问，通过问题引导学生积极思考，并将自己的想法大胆地用英语说出来。还要鼓励学生积极参与口语练习，增加学生的对话训练，切实提高学生的口语能力。
例如，在讲《Unit 5 food》这节课时，我组织学生进行口语训练，两名学生为一组进行对话练习。一名学生出示食物的单词卡片，问：What is it in English？ 另一名学生根据图片中的内容说出食物的英文单词：carrots/tomatoes/cabbage/sweets/chocolate 等。一名学生问：What do you often have for breakfast？ 另一名学生回答：I often drink milk and eat eggs./ I often have pizza. 学生又问：What’s your favorite food？ 另一名学生根据自己喜欢的食物进行回答：My favorite food is hamburger and hot dogs. What about you？ 另一名学生回答：My favorite food is tofu. ……这种贴近生活的口语训练可以给学生提供简单的口语交流机会，使学生积极参与到课堂中。
综上所述，中职英语教师要运用多种方法提高学生的英语学习积极性，提升学生的自主学习能力，使学生掌握高效的英语学习策略，教师要帮助学生养成良好的口语交际能力，能够在日常生活中使用英语进行交流，而且要运用多媒体教学、组织英语活动等方式使学生感受到英语学科的魅力，这样才能从听、说、读、写多个方面提升学生的英语技能。
参考文献：
[1]马铭阳.中职英语对话教学策略[J].职业，2017（17）：105-106.
[2]汤玉花.中职英语教学现状与对策探究[J].学周刊，2019（34）：9.
关键词：中职英语;英语教学;教学方法及策略
中职学生的英语基础不扎实，学生对学习英语缺乏兴趣，在英语学习时缺乏主动性。很多中职英语教师的教学模式比较单一，在课堂教学中简单灌输英语知识，师生之间缺乏双向的英语交流，很多学生的口语表达能力比较弱，满足不了社会的需求。针对这些问题，我结合自身的中职英语教学实践，就中职英语高效的教学策略进行初步的分析与探讨。
一、多媒体辅助教学，提升英语课堂的吸引力
中职英语教师在教学时可以借助多媒体教学，多媒体教学的方式图文并茂，教师可以运用多媒体播放英文歌曲、英语视频等，提高学生学习英语的兴趣。多媒体教学生动、形象，具有趣味性，可以有效地吸引学生的注意力，使教学内容更加丰富。多媒体教学可以为学生提供英语语言环境，提高英语教学的有效性。
例如，在讲《Unit 2 My family》这节课时，我运用多媒体进行辅助教学。我向学生播放了一个英文动画短片，字幕如下：There are 6 people in my family. Both my parents are 50 years old. My father is a doctor in a hospital. My mother is a teacher. My grandparents are retired workers. My sister is also a student. ……我提问学生：How many people are there in your family？ What does your parents do？ 运用多媒体教学的方式帮助学生快速进入到学习状态中，提高学生的课堂学习兴趣。
二、组织英语活动，提高学生的英语课堂参与性
中职英语教师要注重组织英语活动，使学生在英语活动中充分表现自我，教师可以组织学生进行小组讨论、猜词游戏、英语演讲比赛等活动，生动有趣的活动形式可以有效提高学生的口语能力。教师通过创设英语情境使学生在情境中练习英语，通过给学生创设说英语的语言氛围，从而活跃课堂气氛，激发学生的表现欲，进一步提高学生的语言实践能力。
例如，在讲《Unit 3 English study》这节课时，我鼓励学生发表英语演讲，演讲的主题是向同学提建议：How to learn English？ 学生在演讲前，在网上查找相关的资料，充分激发了学习自主性。结合课本，学生总结出在演讲中可以用的句子：You’d better…… Why don’t you…… and you should……。通过课堂讨论，学生认为在演讲时可以从pronunciation、vocabulary、speaking、listening 等方面提出自己的建议。学生们在演讲中提出了很多有用的建议，比如：watching English movies、listening to English songs、reading English magazines 等。各式各样的英语活动提升了学生的英语交际能力，使课堂丰富多彩。
三、注重口语训练，提高学生的英语运用能力
教师要重视学生的口语训练，在课堂中鼓励学生积极开口说英语。首先，在课堂中，教师要创设愉悦、和谐的学习氛围，使学生全身心地投入到学习中。然后，教师要重视课堂提问，通过问题引导学生积极思考，并将自己的想法大胆地用英语说出来。还要鼓励学生积极参与口语练习，增加学生的对话训练，切实提高学生的口语能力。
例如，在讲《Unit 5 food》这节课时，我组织学生进行口语训练，两名学生为一组进行对话练习。一名学生出示食物的单词卡片，问：What is it in English？ 另一名学生根据图片中的内容说出食物的英文单词：carrots/tomatoes/cabbage/sweets/chocolate 等。一名学生问：What do you often have for breakfast？ 另一名学生回答：I often drink milk and eat eggs./ I often have pizza. 学生又问：What’s your favorite food？ 另一名学生根据自己喜欢的食物进行回答：My favorite food is hamburger and hot dogs. What about you？ 另一名学生回答：My favorite food is tofu. ……这种贴近生活的口语训练可以给学生提供简单的口语交流机会，使学生积极参与到课堂中。
综上所述，中职英语教师要运用多种方法提高学生的英语学习积极性，提升学生的自主学习能力，使学生掌握高效的英语学习策略，教师要帮助学生养成良好的口语交际能力，能够在日常生活中使用英语进行交流，而且要运用多媒体教学、组织英语活动等方式使学生感受到英语学科的魅力，这样才能从听、说、读、写多个方面提升学生的英语技能。
参考文献：
[1]马铭阳.中职英语对话教学策略[J].职业，2017（17）：105-106.
[2]汤玉花.中职英语教学现状与对策探究[J].学周刊，2019（34）：9.