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摘要：通过学习《七律·长征》掌握七言律诗的特点，让学生更加珍惜今日的幸福生活。
关键词：人教版；语文；《七律·长征》
一、 教学目标
（一） 知识与技能：
1. 认识3个生字，会写3个生字，理解掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”等词语。
2. 让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。
3. 了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。
4. 有感情地朗读课文，背诵课文。
（二） 过程与方法：
1. 品评作品中的诗句，激发学生阅读的兴趣。
2. 培养学生鉴赏诗词的能力。
3. 让学生通过诗句展开丰富的想象。
（三） 情感与态度：
了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，培养学生热爱祖国，热爱人民军队，热爱伟大领袖的思想感情。
二、 教学重点、难点：
（一） 重点
体会关键词语的含义及其饱含的深情， 感悟诗句所表达的思想感情。
（二） 难点
1. 理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法的运用，了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
2. 理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
课前准备：
（1） 课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。
（2） 准备有关红军飞夺泸定桥的录像片段。
（3） 《七律·长征》朗诵音频。
课时安排：一课时。
三、 教学过程：
（一） 一读诗题明作者
导语：学习诗歌有三把钥匙：一读诗题明作者；二读全诗明诗意；三诵全诗悟感情。
播放歌曲《長征》。师：同学们，这首歌好听吗？猜猜这首歌词是谁写的。今天就让我们一起走近伟人毛泽东，来学习他写的《七律·长征》，（板书）请大家一起读一下课题……
出示长征地图，了解长征路线，边演示动画边讲述，介绍时代背景。
师：听了介绍，你有什么感受？
中国工农红军的长征是中国近代史上一个重要事件，具有深远的影响，它决定着中国历史方向，前途命运，下面请同学们读读这首诗。
（二） 二读全诗明诗意
1. 学习诗歌的第二把钥匙是二读全诗明诗意
提出要求：
（1） 请大家先读一读，把不会读的生字画出来，多读几遍，再划出诗句的节奏。开始。
（2） 课件出示生字：指生拼读“丸”“崖”“岷”。交流：这些生字可以怎样组词？
（3） “丸”应该怎样写呢？请大家一起来写一写。（在课件出示丸的笔画笔顺）
（4） 课件出示朗读节奏。课件范读。
（5） 组分小组讨论：①中心组：找出中心句，理解诗句意思；②跋山组：找出诗中描写山的诗句；③涉水组：理解五六句的意思
导语：现在老师手里拿着三把队旗，分别代表红一方面军、红二方面军、红四方面军。第一组是中心组，请红一方面军军团长来受旗。明确任务：你们这组的任务是找出中心句，研究讨论，把中心句的意思写出来。
第二组是跋山组，请红二方面军军团长来受旗。明确任务：你们这组的任务是找出诗中描写山的诗句，研究讨论，并把诗句意思写出来。
第三组是涉水组，请红四方面军军团长来受旗。明确任务：你们这组的任务是找出诗中描写水的诗句，研究讨论，并把诗句意思写出来。
提出要求讨论后全班交流：
（三） 诵全诗悟感情
学习诗歌的第三把钥匙是诵全诗悟感情，我们要抓住关键词来理解。
出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
1. “等闲”是什么意思？
2. 这句诗句中哪些词写了长征的难？板书：千山万水、远
短短一年，英勇的红军跨越了十一个省，迈开双脚行走二万五千里，二万五千里相当于从我们这里走到漳州多少次？假如我们到漳州有20里。（学生算出1250）长征难不难？（请红一方面军的同学来读）。
如果每小时走10里，长征要走几个小时？（2235小时）一天有二十四个小时，如果不停地走，要走几天？（学生计算大约100多天。）所以毛主席称长征为——远征，长征难不难？（请红二方面军的同学来读一读，把难读得再低沉些。）
红军离开了家，离开了根据地，一路上缺衣少穿，缺粮少弹，不仅要跋山涉水，还要面对几十万敌人的围追堵截，地上有大炮，天上有飞机，爬雪山，过草地，长征难不难？（请红四方面军的同学在把难读得再低沉些。）
3. 千山万水，红军历尽千难万险。这句诗中哪些词写出了红军战士不怕长征的艰难？（板书：只、等闲）
4. 历经千辛万苦，红军战士却把长征看得很平常，从“只、等闲”你体会到诗人怎样的感情？
出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
诗句哪些个词语写出长征的难？（板书：逶迤、磅礴）
从诗句中哪些词语能看出来红军战士不把这一座座山放在眼里？（板书：腾细浪、走泥丸）
导语：五岭山脉连绵起伏，乌蒙山高耸入云，这是红军长征途中翻越高山的代表，毛泽东为什么把翻越高山比作“腾细浪”“走泥丸”呢？这是一种什么写法？（比喻、夸张）你体会到红军的什么精神？
师过渡：山，红军不怕；水呢，红军也不怕。
（1） 下面我们来看看红军是怎样巧渡金沙江——
（2） 课件展示图片
导语：红军巧渡金沙江，不费一枪一弹夺取了对岸的阵地，如果你是红军，你当时会有什么心情？诗句哪一个字写了出来？（暖）指生回答并读诗句。
（3） 红军长征途中不仅有智取，也有恶战。飞夺泸定桥就是一场恶战。红军来到大渡河上，眼前横着一座铁索桥，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，望着这桥上摇摇晃晃的十三根铁链，再看看桥下湍急的水流，如果是你来到泸定桥，你有什么感受？诗中哪个字写了出来？（寒）
（这时，敌人在对岸架起了机枪，疯狂地说：哈哈，老子要看看你们红军今天怎样飞过来！）请看视频……看到飞夺泸定桥的场面，你体会到红军具有什么精神？
（四） 诵读全诗，升华诗情
1. 诵读全诗。
2. 今天，我们学习了毛泽东写的《七律·长征》，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军革命的英雄主义和革命的乐观主义精神。
（五） 板书设计：
25七律·长征
难不难
远万水千山只等闲
逶迤腾细浪
磅礴走泥丸
作者简介：
陈朝根，福建省漳州市，南靖县靖城田边小学。
关键词：人教版；语文；《七律·长征》
一、 教学目标
（一） 知识与技能：
1. 认识3个生字，会写3个生字，理解掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”等词语。
2. 让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。
3. 了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。
4. 有感情地朗读课文，背诵课文。
（二） 过程与方法：
1. 品评作品中的诗句，激发学生阅读的兴趣。
2. 培养学生鉴赏诗词的能力。
3. 让学生通过诗句展开丰富的想象。
（三） 情感与态度：
了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，培养学生热爱祖国，热爱人民军队，热爱伟大领袖的思想感情。
二、 教学重点、难点：
（一） 重点
体会关键词语的含义及其饱含的深情， 感悟诗句所表达的思想感情。
（二） 难点
1. 理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法的运用，了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
2. 理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
课前准备：
（1） 课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。
（2） 准备有关红军飞夺泸定桥的录像片段。
（3） 《七律·长征》朗诵音频。
课时安排：一课时。
三、 教学过程：
（一） 一读诗题明作者
导语：学习诗歌有三把钥匙：一读诗题明作者；二读全诗明诗意；三诵全诗悟感情。
播放歌曲《長征》。师：同学们，这首歌好听吗？猜猜这首歌词是谁写的。今天就让我们一起走近伟人毛泽东，来学习他写的《七律·长征》，（板书）请大家一起读一下课题……
出示长征地图，了解长征路线，边演示动画边讲述，介绍时代背景。
师：听了介绍，你有什么感受？
中国工农红军的长征是中国近代史上一个重要事件，具有深远的影响，它决定着中国历史方向，前途命运，下面请同学们读读这首诗。
（二） 二读全诗明诗意
1. 学习诗歌的第二把钥匙是二读全诗明诗意
提出要求：
（1） 请大家先读一读，把不会读的生字画出来，多读几遍，再划出诗句的节奏。开始。
（2） 课件出示生字：指生拼读“丸”“崖”“岷”。交流：这些生字可以怎样组词？
（3） “丸”应该怎样写呢？请大家一起来写一写。（在课件出示丸的笔画笔顺）
（4） 课件出示朗读节奏。课件范读。
（5） 组分小组讨论：①中心组：找出中心句，理解诗句意思；②跋山组：找出诗中描写山的诗句；③涉水组：理解五六句的意思
导语：现在老师手里拿着三把队旗，分别代表红一方面军、红二方面军、红四方面军。第一组是中心组，请红一方面军军团长来受旗。明确任务：你们这组的任务是找出中心句，研究讨论，把中心句的意思写出来。
第二组是跋山组，请红二方面军军团长来受旗。明确任务：你们这组的任务是找出诗中描写山的诗句，研究讨论，并把诗句意思写出来。
第三组是涉水组，请红四方面军军团长来受旗。明确任务：你们这组的任务是找出诗中描写水的诗句，研究讨论，并把诗句意思写出来。
提出要求讨论后全班交流：
（三） 诵全诗悟感情
学习诗歌的第三把钥匙是诵全诗悟感情，我们要抓住关键词来理解。
出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
1. “等闲”是什么意思？
2. 这句诗句中哪些词写了长征的难？板书：千山万水、远
短短一年，英勇的红军跨越了十一个省，迈开双脚行走二万五千里，二万五千里相当于从我们这里走到漳州多少次？假如我们到漳州有20里。（学生算出1250）长征难不难？（请红一方面军的同学来读）。
如果每小时走10里，长征要走几个小时？（2235小时）一天有二十四个小时，如果不停地走，要走几天？（学生计算大约100多天。）所以毛主席称长征为——远征，长征难不难？（请红二方面军的同学来读一读，把难读得再低沉些。）
红军离开了家，离开了根据地，一路上缺衣少穿，缺粮少弹，不仅要跋山涉水，还要面对几十万敌人的围追堵截，地上有大炮，天上有飞机，爬雪山，过草地，长征难不难？（请红四方面军的同学在把难读得再低沉些。）
3. 千山万水，红军历尽千难万险。这句诗中哪些词写出了红军战士不怕长征的艰难？（板书：只、等闲）
4. 历经千辛万苦，红军战士却把长征看得很平常，从“只、等闲”你体会到诗人怎样的感情？
出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
诗句哪些个词语写出长征的难？（板书：逶迤、磅礴）
从诗句中哪些词语能看出来红军战士不把这一座座山放在眼里？（板书：腾细浪、走泥丸）
导语：五岭山脉连绵起伏，乌蒙山高耸入云，这是红军长征途中翻越高山的代表，毛泽东为什么把翻越高山比作“腾细浪”“走泥丸”呢？这是一种什么写法？（比喻、夸张）你体会到红军的什么精神？
师过渡：山，红军不怕；水呢，红军也不怕。
（1） 下面我们来看看红军是怎样巧渡金沙江——
（2） 课件展示图片
导语：红军巧渡金沙江，不费一枪一弹夺取了对岸的阵地，如果你是红军，你当时会有什么心情？诗句哪一个字写了出来？（暖）指生回答并读诗句。
（3） 红军长征途中不仅有智取，也有恶战。飞夺泸定桥就是一场恶战。红军来到大渡河上，眼前横着一座铁索桥，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，望着这桥上摇摇晃晃的十三根铁链，再看看桥下湍急的水流，如果是你来到泸定桥，你有什么感受？诗中哪个字写了出来？（寒）
（这时，敌人在对岸架起了机枪，疯狂地说：哈哈，老子要看看你们红军今天怎样飞过来！）请看视频……看到飞夺泸定桥的场面，你体会到红军具有什么精神？
（四） 诵读全诗，升华诗情
1. 诵读全诗。
2. 今天，我们学习了毛泽东写的《七律·长征》，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军革命的英雄主义和革命的乐观主义精神。
（五） 板书设计：
25七律·长征
难不难
远万水千山只等闲
逶迤腾细浪
磅礴走泥丸
作者简介：
陈朝根，福建省漳州市，南靖县靖城田边小学。