论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-01
摘 要 运用文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法，对我国高校体育专业考试中测试项目的设置进行研究，结果表明：100m作为考核速度素质的首选项目；立定跳远作为考核下肢爆发力的主要项目；原地前抛实心球作为考核上肢爆发力的主要项目；男生1500m，女生800m作为考核耐力素质项目。同时，在确保公平的前提下，增设专项考核，有助于中学体育的全面发展，促使终身体育理念形成，也为今后的高校体育专业招生考试改革提供理论参考。
关键词 高校 体育专业 招生考试 项目设置
李克强总理在2014年政府工作报告中指出，要“深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度”。普通高等学校招生考试是为了正确评价考生的知识与能力，以供择优录取，考试的科学、准确是择优的前提。体育专业考试是高考的形式之一，高考体育考试项目设置是否科学、合理，直接关系到考生的切身利益和我国高校对优秀体育人才的选拔和培养。长期以来，我们对认识能力的考核尚有一些研究，譬如考试内容、形式、难度、区分度等，虽仍不尽人意，却已建立了比较科学的理论体系与切实可行的办法。但对体育专业身体素质、专业技术和运动能力的考核研究的不够，这已经成为制约高校对体育专业人才选拔的瓶颈。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
我国31个省市体育招考中所设的身体素质测试项目及专项考试项目。
（二）研究方法
1.文献资料法。通过网络数据库和专业书籍收集、整理与本研究相关的文献资料，并搜集各省市高考体育测试项目的相关文件，为本研究提供了丰富的理论依据。
2.专家访谈法。针对研究目标，对体育教学、体育高考测试等方面的专家进行深入访谈，了解他们对高考体育测试项目设置的看法和意见。
3.逻辑分析法。通过分类、比较、归纳等方法对我国各省市体育测试项目设置的相关信息进行整理、分析，得出结论。
二、结果与分析
（一）我国普通高校体育专业招生考试项目设置的演变
自1977年恢复高考后的30多年里，我国体育专业的招生考试进行了多次革新。虽然大大小小的变化很多，但测试项目的设置主要是以下三个阶段：第一阶段：1977-1985年各省市采用自定考试内容的阶段，身体素质的测试主要以力量、速度和灵敏素质为主；第二阶段：1986-1988年全国统一考试内容阶段，身体素质测试主要以速度、爆发力与耐力素质为主；第三阶段：1989年至今各省市在全国统一内容的基础上有所选择阶段，身体素质测试项目中增多了柔韧素质。专项技术考试方面，项目数量从第一、二阶段的七项发展到1989年直至今天的十三项，新增测试项目举重、艺术体操和羽毛球，力量素质是身体素质当中最基础的，而举重则可以直观的、快速的测出考生的上下肢力量；体操技术测试的目的是测试考生的柔韧性；而羽毛球测试可以说是一种综合性的测试。
（二）我国普通高校体考项目设置现状
1.速度素质项目分析。我国普通高校体育专业招生考试速度素质项目均为100m。100m跑属极限强度运动，是反映速度能力的重要指标。而且100m跑采用全自动终点摄影计时系统，减少了竞赛过程中的人为因素，更加体现了公平性，使运动成绩和名次判别更加有效、准确。
2.下肢爆发力项目分析。下肢爆发力素质可以通过二级蛙跳、立定三级跳远和立定跳远三个项目测定。有15个省市测试立定跳远，有11个省市测试立定三级跳远，只有湖北、黑龙江两个省测试二级蛙跳。这三个项目都是反映下肢快速跳跃能力的重要指标，但是，所反映的爆发用力程度却不同。
3.上肢力量项目分析。有23个省市测试原地推铅球，有5个省测试原地双手抛实心球，只有山西省测试一分钟杠铃挺举。一分钟杠铃挺举项目对于场地要求较低，且具有较高的可操作性，但是杠铃挺举是速成项目，只要利用3个月时间的强化训练，基本都能拿到满分，与原地推铅球项目分差较大，不能真实地反映考生的力量素质。
三、结论与建议
我国体育专业招生考试在项目测试的设置上经历了很多次改革。要挖掘出优秀的体育人才就应对他们进行全面的身体素质测试，而目前我国高考素质测试项目着重于力量、速度、耐力三方面，忽略了协调性和灵敏性素质的考查。适当增设协调性和灵敏性素质测试项目，如蛇形跑、5m三向折回跑等项目。通过对各专项测试项目的综合分析，我国体育专业招生考试专项项目应以田径、三大球、武术、游泳、乒乓球为主。测试项目应改用电子仪器测量，减少主观因素主导评分的专项测试项目，做到测试公平公正、公开透明，把招生阳光工程落到实处，同时普通高校在体育专业招生考试测试项目设置中，要充分考虑各省市实际情况，使测试项目的设置趋向全面化、科学合理化，地方特色项目要尽快融入各省测试中，为民族传统体育蓬勃发展做出贡献，成为向高校输送优秀体育人才的保证。
参考文献：
[1] 杨文勋.体育专业高考必读[M].北京：人民体育出版社.1989.
[2] 王树宏，李金龙.高校体育教育专业招生术科测模式对入学新生质量的影响研究[J].北京体育大学学报.2011.34（8）：96-99，114.
[3] 刘如强.我国普通高校体育专业招生考试项目设置研究[D].苏州：苏州大学硕士学位论文.2010.
摘 要 运用文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法，对我国高校体育专业考试中测试项目的设置进行研究，结果表明：100m作为考核速度素质的首选项目；立定跳远作为考核下肢爆发力的主要项目；原地前抛实心球作为考核上肢爆发力的主要项目；男生1500m，女生800m作为考核耐力素质项目。同时，在确保公平的前提下，增设专项考核，有助于中学体育的全面发展，促使终身体育理念形成，也为今后的高校体育专业招生考试改革提供理论参考。
关键词 高校 体育专业 招生考试 项目设置
李克强总理在2014年政府工作报告中指出，要“深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度”。普通高等学校招生考试是为了正确评价考生的知识与能力，以供择优录取，考试的科学、准确是择优的前提。体育专业考试是高考的形式之一，高考体育考试项目设置是否科学、合理，直接关系到考生的切身利益和我国高校对优秀体育人才的选拔和培养。长期以来，我们对认识能力的考核尚有一些研究，譬如考试内容、形式、难度、区分度等，虽仍不尽人意，却已建立了比较科学的理论体系与切实可行的办法。但对体育专业身体素质、专业技术和运动能力的考核研究的不够，这已经成为制约高校对体育专业人才选拔的瓶颈。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
我国31个省市体育招考中所设的身体素质测试项目及专项考试项目。
（二）研究方法
1.文献资料法。通过网络数据库和专业书籍收集、整理与本研究相关的文献资料，并搜集各省市高考体育测试项目的相关文件，为本研究提供了丰富的理论依据。
2.专家访谈法。针对研究目标，对体育教学、体育高考测试等方面的专家进行深入访谈，了解他们对高考体育测试项目设置的看法和意见。
3.逻辑分析法。通过分类、比较、归纳等方法对我国各省市体育测试项目设置的相关信息进行整理、分析，得出结论。
二、结果与分析
（一）我国普通高校体育专业招生考试项目设置的演变
自1977年恢复高考后的30多年里，我国体育专业的招生考试进行了多次革新。虽然大大小小的变化很多，但测试项目的设置主要是以下三个阶段：第一阶段：1977-1985年各省市采用自定考试内容的阶段，身体素质的测试主要以力量、速度和灵敏素质为主；第二阶段：1986-1988年全国统一考试内容阶段，身体素质测试主要以速度、爆发力与耐力素质为主；第三阶段：1989年至今各省市在全国统一内容的基础上有所选择阶段，身体素质测试项目中增多了柔韧素质。专项技术考试方面，项目数量从第一、二阶段的七项发展到1989年直至今天的十三项，新增测试项目举重、艺术体操和羽毛球，力量素质是身体素质当中最基础的，而举重则可以直观的、快速的测出考生的上下肢力量；体操技术测试的目的是测试考生的柔韧性；而羽毛球测试可以说是一种综合性的测试。
（二）我国普通高校体考项目设置现状
1.速度素质项目分析。我国普通高校体育专业招生考试速度素质项目均为100m。100m跑属极限强度运动，是反映速度能力的重要指标。而且100m跑采用全自动终点摄影计时系统，减少了竞赛过程中的人为因素，更加体现了公平性，使运动成绩和名次判别更加有效、准确。
2.下肢爆发力项目分析。下肢爆发力素质可以通过二级蛙跳、立定三级跳远和立定跳远三个项目测定。有15个省市测试立定跳远，有11个省市测试立定三级跳远，只有湖北、黑龙江两个省测试二级蛙跳。这三个项目都是反映下肢快速跳跃能力的重要指标，但是，所反映的爆发用力程度却不同。
3.上肢力量项目分析。有23个省市测试原地推铅球，有5个省测试原地双手抛实心球，只有山西省测试一分钟杠铃挺举。一分钟杠铃挺举项目对于场地要求较低，且具有较高的可操作性，但是杠铃挺举是速成项目，只要利用3个月时间的强化训练，基本都能拿到满分，与原地推铅球项目分差较大，不能真实地反映考生的力量素质。
三、结论与建议
我国体育专业招生考试在项目测试的设置上经历了很多次改革。要挖掘出优秀的体育人才就应对他们进行全面的身体素质测试，而目前我国高考素质测试项目着重于力量、速度、耐力三方面，忽略了协调性和灵敏性素质的考查。适当增设协调性和灵敏性素质测试项目，如蛇形跑、5m三向折回跑等项目。通过对各专项测试项目的综合分析，我国体育专业招生考试专项项目应以田径、三大球、武术、游泳、乒乓球为主。测试项目应改用电子仪器测量，减少主观因素主导评分的专项测试项目，做到测试公平公正、公开透明，把招生阳光工程落到实处，同时普通高校在体育专业招生考试测试项目设置中，要充分考虑各省市实际情况，使测试项目的设置趋向全面化、科学合理化，地方特色项目要尽快融入各省测试中，为民族传统体育蓬勃发展做出贡献，成为向高校输送优秀体育人才的保证。
参考文献：
[1] 杨文勋.体育专业高考必读[M].北京：人民体育出版社.1989.
[2] 王树宏，李金龙.高校体育教育专业招生术科测模式对入学新生质量的影响研究[J].北京体育大学学报.2011.34（8）：96-99，114.
[3] 刘如强.我国普通高校体育专业招生考试项目设置研究[D].苏州：苏州大学硕士学位论文.2010.