【摘 要】
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歧义是指语句有两层或多层意义,可同时形成两种或多种可能解释的一种语言现象,在一些文体中歧义甚至被作者有意识地加以运用。但我们不得不指出的是,在更多的情况下,歧义现象
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歧义是指语句有两层或多层意义,可同时形成两种或多种可能解释的一种语言现象,在一些文体中歧义甚至被作者有意识地加以运用。但我们不得不指出的是,在更多的情况下,歧义现象确实有害。这在主要用于事务处理的应用文体中,特别是公文中,其危害程度尤深。
Ambiguity means that sentences have two or more levels of meaning, and at the same time, two or more kinds of linguistic phenomena that may be interpreted may be formed at the same time. In some styles, ambiguity is even used consciously by the author. But we have to point out that in more cases, the phenomenon of ambiguity is indeed harmful. This is particularly damaging in application style, especially official document, which is mainly used for transaction processing.
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蒙古族大学生接触日语到一定水平会遇到各种各样的困难和问题。所以采用有效的教学方法指导学生是很关键。本文从笔者教学实践出发,对蒙古族大学生学习日语的难点进行分析,提
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综合化发展意味着传统的学制由封闭型走向现代开放型，学科结构由单一基础性趋于多元综合性，人才培养模式逐渐与国际主流范式有机接轨。面对这一发展趋势，高等师范院校的改革已进入了关键时期，究竟应当如何朝着综合化迈进？笔者认为我们应当首先认清在综合化背景下原有的高师院校存在的问题，只有这样，才能使高师院校的改革少走弯路。 带着对以上问题的思考，我们广西师院课题小组对我区部分高师院校、城镇的教育管理机构和各
讨论科学教育与人文教育的关系，可以从不同的视角，如科学教育与人文教育的观念的融合或冲突，科学教育与人文教育对人的教育价值，科学教育与人文教育在教育中的地位等方面讨论。本文主要结合科学教育和人文教育对人的教育作用，讨论科学教育和人文教育在不同时期的地位，以及当前应如何处理科学教育与人文教育的关系。 一、科学教育与人文教育的互补性 从知识的层面看，科学教育关注的是自然规律，以传授自然科学
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一、树师道之尊严 中国素有尊师重道的传统，目前公认的师道尊严的由来起源于《礼记·学记》中记载：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽昭于天子无北面，所以尊师也。”作为普通臣民，见帝王可以不跪者只有两种，一是尸祝，一是帝师。由荀子学派作品可以看出教师的社会地位和受尊重程度。 1.为师尽孝，犹如父子的
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