论文部分内容阅读
摘要：信息化时代背景下，慕课作为一种信息化教学模式，其在英语教学中的应用促进了传统英语教学的改革。慕课为高职学生英语应用提供了教学资源，学生能够在网上进行学习和练习。本文具体就慕课在高职英语教育中的应用进行介绍。
关键词：慕课;高职英语;应用
高职院校是素质教育的关键一环，英语又是高职院校教育中非常重要的一环。慕课的应用实现了全球英语教育资源的共享，有利于解决教育资源不均衡问题，并且慕课应用于高职英语教学，学生能够基于自身水平选择适合自己的学习内容，能够改善学习质量。高职英语老师应该加強慕课在教育中的应用，推动高职英语教育改革，以此来提升高职英语教育质量。
一、“慕课”概念及特点
1、慕课概念
慕课是一种新型在线授课模式，“慕课”主要是老师负责在线讲课，学生能够随时随地的借助网络终端观看学习视频，另外慕课课堂还包括了签到、投票、抢答、课堂互动、在线测验、在线答疑、主题讨论、作业、学生反馈等模块，学生还能够进行互动式学习和自我检测。慕课在高职英语教育中的应用，将线上慕课与线下班级授课有机结合，将人机结合的优势最大化，充分发挥优质教学资源价值，打造具有特色化、信息化教育教学模式，从而化解教育均衡难题，推动学校特色发展，让每一个学生受到最适合的教育，助推教育现代化。
2、慕课特点
慕课（MOOC），M为Massive的简写，慕课同传统的班级授课方式不同，慕课强调的是大规模参与，通过慕课APP，都可以参与到慕课课堂中。O是Open的简写，慕课课程以兴趣为导向，所有对课程感兴趣的人员均可以参与慕课课程，不分国籍和地域限制。O是Online的简写，慕课课程全部为在线课程，因此，人们随时随地能够借助网络进行学习，打破了时间和地域的限制。C为Course的简称，意思为课程。慕课不需要学生到现场，学生能够灵活的选择上课时间、上课地点和授课老师等，更有利发挥学生学习的主观能动性。慕课拥有国外以及国内一流的教育资源，学生注册后能够免费的取用资源，学生教学内容选择的范围更加广泛、更加宽广。
二、慕课教育背景下高职英语教育存在的问题
慕课在高职英语教育的应用促进了教育改革，下面具体就慕课教育背景下高职英语教育存在的问题进行介绍和分析。
1、学生英语基础较弱
高职院校的学生多是学习成绩较差从而选择了高职院校，因此，这一部分学生的学习基础都较差，对大部分的课程都没有学习热情和动力，且多数学生在英语学习中存在着倦怠心理，懒得背单词和句型，导致词汇量严重不足，英语成绩只会越来越差。
2、学生缺乏英语学习的兴趣
高职学生英语学习基础较差，英语学习中存在着较大的困难。因为学生的英语基础较差，所以在英语学习过程中接受速度较慢，随着上大学的新鲜感消失，逐渐消磨了学习兴趣。教师在教学过程中存在重实践、轻理论以及注重技术学科、忽视理论学习的现象。
3、老师对英语教育重视不够
高职教育中以职能训练为教育的重点，对数学、语文、英语等基础学科的教学普遍不够重视，对学生的要求不高。面对一些不学习、只是想在学校混日子的问题学生，部分老师被折磨的没有了教学热情，在授课过程中不注重课程的备课、授课环节等，使得英语教育的质量较低。
三、慕课的有效应用
慕课在高职英语教育中的应用推动了教育改革，慕课背景下，高职英语教育将朝着高质量水平发展。下面具体就慕课在高职英语教育中的有效应有进行介绍。
1、利用慕课丰富课堂教学形式
传统高职英语课堂中，以讲授法为主进行英语的授课，教学内容、教学节奏完全由老师控制，学生的思维受到限制，不利于兴趣的养成。且授课中，老师多侧重于单词、句型、语法等的授课，这种教育下学生往往“张不开口”。慕课在英语课堂中的应用，丰富了教学形式，加强学生的视听读写综合能力的训练，课堂教学可以将老师的讲解同慕课进行有机的结合，学生可以借助慕课的各个学习检测模块进行互动学习和自身检测。
2、运用慕课营造英语学习环境
良好的环境有利于提升英语教学的质量，高职英语教育中借助慕课可以为学生营造良好的学习环境。慕课教学平台拥有海量的英语教学资源，借助这些资源可以为学生营造英语学习环境。老师可以让学生观看慕课视频，让学生在真实的生活情境下进行英语的学习和应用。例如，为营造良好的学习氛围，老师可以让学生观看生活化视频和场景，通过视频观看营造真实的氛围，学生可以选择场景的角色，开展英语角色对话。学生模仿人物对话，在练习过程中提升了英语运用能力，同时帮助学生巩固所学知识，提升学生的英语应用能力。
3、运用慕课提升学生的学习效率
慕课在高职英语教育中的应用显著提升了学生的学习效率。慕课平台拥有海量的教学资源，学生能够自主的选择教学资源进行学习。慕课教育在高职英语教育中的应用实现了将教学还给学生本人，从而提升学生的学习效率。学生能够借助慕课软件自主观看视频，在观看过程中自主就视频内容进行思考，从而更好的理解英语知识点。另外，学生在课下还可以借助慕课检测模块完成自我检查，发现自己存在的不足之处，然后进行针对性的学习和提升。
四、总结
慕课一般是正常的四十五分钟一节课，与五分钟左右的微课相比，讲授的知识更全面更系统。慕课在高职英语教育中的应用打破了教育“一刀切”的现状，学生能够随时随地的进行英语学习，学生在观看慕课课程中能够提升英语学习兴趣，从而提高英语教育的效果。
参考文献：
[1]杨晓蓉.慕课在高职英语教育中的应用[J].现代职业教育，2018，（8）：252.
[2]郑锐.“互联网+”背景下高职英语中慕课教育应用路径研究[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（12）：73-75.
[3]李臻莹.探究慕课背景下高职英语教学改革[J].新东方英语，2019，（11）：5-6.
关键词：慕课;高职英语;应用
高职院校是素质教育的关键一环，英语又是高职院校教育中非常重要的一环。慕课的应用实现了全球英语教育资源的共享，有利于解决教育资源不均衡问题，并且慕课应用于高职英语教学，学生能够基于自身水平选择适合自己的学习内容，能够改善学习质量。高职英语老师应该加強慕课在教育中的应用，推动高职英语教育改革，以此来提升高职英语教育质量。
一、“慕课”概念及特点
1、慕课概念
慕课是一种新型在线授课模式，“慕课”主要是老师负责在线讲课，学生能够随时随地的借助网络终端观看学习视频，另外慕课课堂还包括了签到、投票、抢答、课堂互动、在线测验、在线答疑、主题讨论、作业、学生反馈等模块，学生还能够进行互动式学习和自我检测。慕课在高职英语教育中的应用，将线上慕课与线下班级授课有机结合，将人机结合的优势最大化，充分发挥优质教学资源价值，打造具有特色化、信息化教育教学模式，从而化解教育均衡难题，推动学校特色发展，让每一个学生受到最适合的教育，助推教育现代化。
2、慕课特点
慕课（MOOC），M为Massive的简写，慕课同传统的班级授课方式不同，慕课强调的是大规模参与，通过慕课APP，都可以参与到慕课课堂中。O是Open的简写，慕课课程以兴趣为导向，所有对课程感兴趣的人员均可以参与慕课课程，不分国籍和地域限制。O是Online的简写，慕课课程全部为在线课程，因此，人们随时随地能够借助网络进行学习，打破了时间和地域的限制。C为Course的简称，意思为课程。慕课不需要学生到现场，学生能够灵活的选择上课时间、上课地点和授课老师等，更有利发挥学生学习的主观能动性。慕课拥有国外以及国内一流的教育资源，学生注册后能够免费的取用资源，学生教学内容选择的范围更加广泛、更加宽广。
二、慕课教育背景下高职英语教育存在的问题
慕课在高职英语教育的应用促进了教育改革，下面具体就慕课教育背景下高职英语教育存在的问题进行介绍和分析。
1、学生英语基础较弱
高职院校的学生多是学习成绩较差从而选择了高职院校，因此，这一部分学生的学习基础都较差，对大部分的课程都没有学习热情和动力，且多数学生在英语学习中存在着倦怠心理，懒得背单词和句型，导致词汇量严重不足，英语成绩只会越来越差。
2、学生缺乏英语学习的兴趣
高职学生英语学习基础较差，英语学习中存在着较大的困难。因为学生的英语基础较差，所以在英语学习过程中接受速度较慢，随着上大学的新鲜感消失，逐渐消磨了学习兴趣。教师在教学过程中存在重实践、轻理论以及注重技术学科、忽视理论学习的现象。
3、老师对英语教育重视不够
高职教育中以职能训练为教育的重点，对数学、语文、英语等基础学科的教学普遍不够重视，对学生的要求不高。面对一些不学习、只是想在学校混日子的问题学生，部分老师被折磨的没有了教学热情，在授课过程中不注重课程的备课、授课环节等，使得英语教育的质量较低。
三、慕课的有效应用
慕课在高职英语教育中的应用推动了教育改革，慕课背景下，高职英语教育将朝着高质量水平发展。下面具体就慕课在高职英语教育中的有效应有进行介绍。
1、利用慕课丰富课堂教学形式
传统高职英语课堂中，以讲授法为主进行英语的授课，教学内容、教学节奏完全由老师控制，学生的思维受到限制，不利于兴趣的养成。且授课中，老师多侧重于单词、句型、语法等的授课，这种教育下学生往往“张不开口”。慕课在英语课堂中的应用，丰富了教学形式，加强学生的视听读写综合能力的训练，课堂教学可以将老师的讲解同慕课进行有机的结合，学生可以借助慕课的各个学习检测模块进行互动学习和自身检测。
2、运用慕课营造英语学习环境
良好的环境有利于提升英语教学的质量，高职英语教育中借助慕课可以为学生营造良好的学习环境。慕课教学平台拥有海量的英语教学资源，借助这些资源可以为学生营造英语学习环境。老师可以让学生观看慕课视频，让学生在真实的生活情境下进行英语的学习和应用。例如，为营造良好的学习氛围，老师可以让学生观看生活化视频和场景，通过视频观看营造真实的氛围，学生可以选择场景的角色，开展英语角色对话。学生模仿人物对话，在练习过程中提升了英语运用能力，同时帮助学生巩固所学知识，提升学生的英语应用能力。
3、运用慕课提升学生的学习效率
慕课在高职英语教育中的应用显著提升了学生的学习效率。慕课平台拥有海量的教学资源，学生能够自主的选择教学资源进行学习。慕课教育在高职英语教育中的应用实现了将教学还给学生本人，从而提升学生的学习效率。学生能够借助慕课软件自主观看视频，在观看过程中自主就视频内容进行思考，从而更好的理解英语知识点。另外，学生在课下还可以借助慕课检测模块完成自我检查，发现自己存在的不足之处，然后进行针对性的学习和提升。
四、总结
慕课一般是正常的四十五分钟一节课，与五分钟左右的微课相比，讲授的知识更全面更系统。慕课在高职英语教育中的应用打破了教育“一刀切”的现状，学生能够随时随地的进行英语学习，学生在观看慕课课程中能够提升英语学习兴趣，从而提高英语教育的效果。
参考文献：
[1]杨晓蓉.慕课在高职英语教育中的应用[J].现代职业教育，2018，（8）：252.
[2]郑锐.“互联网+”背景下高职英语中慕课教育应用路径研究[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（12）：73-75.
[3]李臻莹.探究慕课背景下高职英语教学改革[J].新东方英语，2019，（11）：5-6.