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【摘 要】幼儿作为成长的一个特殊阶段，其各方面基本能力的培养对今后的成长发展至关重要。在幼儿教育的课堂中，如何吸引孩子的注意力，保证课堂的教学效率，一直是幼儿教育研究的重点。因此，通过分析孩子注意力的影响因素，找出培养孩子注意力的有效方法具有重要的现实意义。结合幼儿成长特性，从各方面培养幼儿的注意力，促使学生在课堂上保持专心，从而提升教学效率，为幼儿未来成长奠定良好基础。
【关键词】幼儿；注意力；课堂；教学效率
作为学生成长的初始阶段，幼儿教育是孩子未来成长和发展的基础。但是，在教育过程中，儿童的注意力稳定性差，容易因新的刺激而转移，并且不能同时注意多种事物，这些都是幼儿早期教育的一般特征。为此，通过研究影响幼儿注意力的因素，找到一种有效的教学方式来提高注意力，从而提升课堂教学效率，帮助幼儿提高学习能力。
一、幼儿注意力的影响因素
幼儿期的孩子经常会存在注意力不集中的表现，造成这种现象的原因多种多样，主要可以分为生理因素、环境因素和认知因素三个方面。
（一）生理因素
由于幼儿的生理情况还不稳定，生理的变化会影响其注意力。饥饿、疲劳、头痛以及其他因素都可能会分散幼儿的注意力，导致幼儿无法专注于眼前事物。同时，幼儿的心理方面的情况也常常会影响到其专注的效果，积极的情绪可以帮助孩子以集中的注意力投入到活动中去，而消极的情绪会使学生不听从教学的指示。同时幼儿的心情受其他因素影响较大，会产生经常性的变化，導致其注意力时常分散，十分影响教学效率。
（二）环境因素
幼儿的注意力受到环境的影响巨大。幼儿容易被周边的环境所吸引，并且他们的注意力稳定性较低，导致外界的刺激，往往能够轻松地吸引幼儿的注意力。再加上幼儿对于环境十分敏感，例如外面太过吵闹、室内布局太复杂、甚至教师衣服上特殊的花纹，都可能会改变幼儿的关注点。同样，当环境发生变化时，也会吸引孩子的注意，导致孩子的关注点随之改变。因此，处于一个不断变化的环境中，幼儿无法将注意力放在学习上。
（三）认知因素
幼儿对于不同情况的认知存在较大的差异，这种认知水平的不同，也会影响到孩子的注意力。有时教师给孩子的指令太过抽象，或者孩子无法理解活动的目的，这也是孩子注意力无法集中的原因。一旦在语言或者行为方面幼儿无法理解，不明确自己应该干什么，幼儿对于活动的投入积极性就会不高而左顾右盼，注意力动摇，从而不能积极地进行活动，影响到教学效率和教学效果。另外，重复枯燥的教学内容会减少孩子的耐心，使孩子的注意力分散。
二、培养幼儿注意力的方法
（一）营造适宜环境，减少外界干扰
孩子学习时，尽量营造一个适宜的学习环境和学习氛围，避免过于喧闹的外界环境。教室布置尽量整洁，上课时应先把与课堂无关的物品如玩具、图画书等收起放好，以免分散孩子注意力。同时保持课堂的安静，教师和家长要教育孩子不要大声喧哗，在交流的过程中最好小声说话，防止影响到其他孩子。良好的学习环境，是培养幼儿注意力的基础，良好的学习氛围，能够帮助孩子成为主导的学习者。在没有外界干扰的情况下，孩子才能够专心注意到眼前的事物，保证注意力的集中。
（二）保持生活规律，养成良好习惯
注意力的发展不仅限于课堂。家长和老师需要帮助幼儿建立合理的生活学习规律，从而使幼儿养成良好的生活学习习惯。在陪伴孩子的过程中，父母应该让孩子的生活有规律，有足够的睡眠和休息，不要让孩子看太多电视到深夜，周末不要让孩子出去玩得太久，以确保他们有足够的精力学习。并且在生活之中，家长和教师都要有意识的教育孩子集中注意力，在孩子吃饭、游戏等过程中，告诉他们不要随便行动或漫不经心，家长和老师在这时也不应该打扰他们，帮助他们在任何时候都养成专注的习惯。有规律的生活作息能够快速地让幼儿适应课堂学习，提升课堂教学效率
（三）提高教学质量，合理组织教学
教师作为课堂的引导者，一定要提高自身教学质量，合理组织教学活动，让自己的课堂能够吸引幼儿的注意，这是培养幼儿课堂注意力的关键。在课堂的教学过程中，首先要培养的就应该是对课堂的兴趣，兴趣是幼儿保持课堂上注意力集中的动力所在。教师可以运用许多方法，例如讲故事、运用图片视频教学、增加课堂互动等等方式来达到吸引幼儿注意力的目的。同时也要合理组织教学环节，如果仅仅只是利用这些新颖的刺激，在结束后幼儿的注意力也无法持久。所以在授课的过程中教师要及时引导孩子注意力，让孩子逐渐明白学习的意义，使幼儿能够自主的对课堂保持专注。
（四）利用鼓励措施，提高学习动力
对于大多数孩子来说，他们十分重视家长和老师的认可。因此，可以通过合理运用鼓励措施，来引导孩子在课堂上保持自觉性。教师可以根据幼儿的课堂表现，对学生给予适当鼓励，并激励学生以此为目标努力，营造出良好的学习氛围。同时，有了鼓励机制，在接下来的学习过程中，幼儿能够产生更高的学习兴趣和学习动力，从而保持课堂的注意力，并养成自主学习的意识。
（五）建设班级氛围，减少教学阻力
良好的班级氛围对于幼儿在集体中学习有着重要的促进作用，教师可以通过引导，在班集体中建立出相互信赖的关系，在课堂上营造出轻松愉悦的课堂氛围。幼儿在学习过程中可以互相帮助、互相督促、互相鼓励，利用班级的凝聚力，让幼儿在努力学习的途中有更多的动力与陪伴。一个团结和睦的集体，也可以让师生关系更加的和谐，教师在教学的过程中遇到的阻力也就更小，能够有效的提高教学效率，并且培养好幼儿的注意力。
三、结语
培养幼儿的注意力，是提升课堂教学效率的关键方法，更为幼儿逐渐成长到自律阶段奠定基础。结合幼儿的成长特性，给幼儿创造一个合适的学习环境，帮助他们养成良好的学习生活习惯。同时教师提高教学质量，并利用鼓励措施，建设班级氛围等方式，提高孩子的学习动力，从而培养幼儿注意力，最终促进课堂教学效率的提升。
参考文献：
[1]肖瑞华.培养幼儿注意力，促进课堂教学效率的提升[J].数码设计，2017，6（11）：138-139.
[2]陈艳萍.培养幼儿注意力的方法[J].延边教育学院学报，2014，28（06）：126-128.
[3]何珊.如何提高幼儿在教学活动中的注意力[J].纳税，2017（14）：190.
【关键词】幼儿；注意力；课堂；教学效率
作为学生成长的初始阶段，幼儿教育是孩子未来成长和发展的基础。但是，在教育过程中，儿童的注意力稳定性差，容易因新的刺激而转移，并且不能同时注意多种事物，这些都是幼儿早期教育的一般特征。为此，通过研究影响幼儿注意力的因素，找到一种有效的教学方式来提高注意力，从而提升课堂教学效率，帮助幼儿提高学习能力。
一、幼儿注意力的影响因素
幼儿期的孩子经常会存在注意力不集中的表现，造成这种现象的原因多种多样，主要可以分为生理因素、环境因素和认知因素三个方面。
（一）生理因素
由于幼儿的生理情况还不稳定，生理的变化会影响其注意力。饥饿、疲劳、头痛以及其他因素都可能会分散幼儿的注意力，导致幼儿无法专注于眼前事物。同时，幼儿的心理方面的情况也常常会影响到其专注的效果，积极的情绪可以帮助孩子以集中的注意力投入到活动中去，而消极的情绪会使学生不听从教学的指示。同时幼儿的心情受其他因素影响较大，会产生经常性的变化，導致其注意力时常分散，十分影响教学效率。
（二）环境因素
幼儿的注意力受到环境的影响巨大。幼儿容易被周边的环境所吸引，并且他们的注意力稳定性较低，导致外界的刺激，往往能够轻松地吸引幼儿的注意力。再加上幼儿对于环境十分敏感，例如外面太过吵闹、室内布局太复杂、甚至教师衣服上特殊的花纹，都可能会改变幼儿的关注点。同样，当环境发生变化时，也会吸引孩子的注意，导致孩子的关注点随之改变。因此，处于一个不断变化的环境中，幼儿无法将注意力放在学习上。
（三）认知因素
幼儿对于不同情况的认知存在较大的差异，这种认知水平的不同，也会影响到孩子的注意力。有时教师给孩子的指令太过抽象，或者孩子无法理解活动的目的，这也是孩子注意力无法集中的原因。一旦在语言或者行为方面幼儿无法理解，不明确自己应该干什么，幼儿对于活动的投入积极性就会不高而左顾右盼，注意力动摇，从而不能积极地进行活动，影响到教学效率和教学效果。另外，重复枯燥的教学内容会减少孩子的耐心，使孩子的注意力分散。
二、培养幼儿注意力的方法
（一）营造适宜环境，减少外界干扰
孩子学习时，尽量营造一个适宜的学习环境和学习氛围，避免过于喧闹的外界环境。教室布置尽量整洁，上课时应先把与课堂无关的物品如玩具、图画书等收起放好，以免分散孩子注意力。同时保持课堂的安静，教师和家长要教育孩子不要大声喧哗，在交流的过程中最好小声说话，防止影响到其他孩子。良好的学习环境，是培养幼儿注意力的基础，良好的学习氛围，能够帮助孩子成为主导的学习者。在没有外界干扰的情况下，孩子才能够专心注意到眼前的事物，保证注意力的集中。
（二）保持生活规律，养成良好习惯
注意力的发展不仅限于课堂。家长和老师需要帮助幼儿建立合理的生活学习规律，从而使幼儿养成良好的生活学习习惯。在陪伴孩子的过程中，父母应该让孩子的生活有规律，有足够的睡眠和休息，不要让孩子看太多电视到深夜，周末不要让孩子出去玩得太久，以确保他们有足够的精力学习。并且在生活之中，家长和教师都要有意识的教育孩子集中注意力，在孩子吃饭、游戏等过程中，告诉他们不要随便行动或漫不经心，家长和老师在这时也不应该打扰他们，帮助他们在任何时候都养成专注的习惯。有规律的生活作息能够快速地让幼儿适应课堂学习，提升课堂教学效率
（三）提高教学质量，合理组织教学
教师作为课堂的引导者，一定要提高自身教学质量，合理组织教学活动，让自己的课堂能够吸引幼儿的注意，这是培养幼儿课堂注意力的关键。在课堂的教学过程中，首先要培养的就应该是对课堂的兴趣，兴趣是幼儿保持课堂上注意力集中的动力所在。教师可以运用许多方法，例如讲故事、运用图片视频教学、增加课堂互动等等方式来达到吸引幼儿注意力的目的。同时也要合理组织教学环节，如果仅仅只是利用这些新颖的刺激，在结束后幼儿的注意力也无法持久。所以在授课的过程中教师要及时引导孩子注意力，让孩子逐渐明白学习的意义，使幼儿能够自主的对课堂保持专注。
（四）利用鼓励措施，提高学习动力
对于大多数孩子来说，他们十分重视家长和老师的认可。因此，可以通过合理运用鼓励措施，来引导孩子在课堂上保持自觉性。教师可以根据幼儿的课堂表现，对学生给予适当鼓励，并激励学生以此为目标努力，营造出良好的学习氛围。同时，有了鼓励机制，在接下来的学习过程中，幼儿能够产生更高的学习兴趣和学习动力，从而保持课堂的注意力，并养成自主学习的意识。
（五）建设班级氛围，减少教学阻力
良好的班级氛围对于幼儿在集体中学习有着重要的促进作用，教师可以通过引导，在班集体中建立出相互信赖的关系，在课堂上营造出轻松愉悦的课堂氛围。幼儿在学习过程中可以互相帮助、互相督促、互相鼓励，利用班级的凝聚力，让幼儿在努力学习的途中有更多的动力与陪伴。一个团结和睦的集体，也可以让师生关系更加的和谐，教师在教学的过程中遇到的阻力也就更小，能够有效的提高教学效率，并且培养好幼儿的注意力。
三、结语
培养幼儿的注意力，是提升课堂教学效率的关键方法，更为幼儿逐渐成长到自律阶段奠定基础。结合幼儿的成长特性，给幼儿创造一个合适的学习环境，帮助他们养成良好的学习生活习惯。同时教师提高教学质量，并利用鼓励措施，建设班级氛围等方式，提高孩子的学习动力，从而培养幼儿注意力，最终促进课堂教学效率的提升。
参考文献：
[1]肖瑞华.培养幼儿注意力，促进课堂教学效率的提升[J].数码设计，2017，6（11）：138-139.
[2]陈艳萍.培养幼儿注意力的方法[J].延边教育学院学报，2014，28（06）：126-128.
[3]何珊.如何提高幼儿在教学活动中的注意力[J].纳税，2017（14）：190.