摘 要：小学教育是我們当前研究的一个重点问题，在很多人的眼里感觉应该很简单，其实并不是的，这方面的工作关系着孩子的未来，是孩子们的启蒙。正是这样的原因，人们的研究在不断的加深，研究的方向更加的多方向，其中的数学提问艺术就是其中的一个方面，对于孩子的思维能够进行很好的开发，慢慢的形成逻辑性比较强。这篇文章就是针对于这个方面取得成绩进行很好的分析，使得大家更好的认识了解。
　　关键词：小学数学；课堂教学
　　我国有着非常悠久历史，在漫长的发展历史中取得了很大的成绩，在各个领域都有着很明显的体现。教育行业是我们最为关注的一个方面，在古代各个朝代都有着很明显的体现，涌现了一大批的教育家，步入了近代，人们更加的注重小学教育，孩子是我们的未来，只有他们得到了很好的教育才会使得我们这个社会更好的向前发展。在时代的发展过程，很多的教学方法出现了很多的问题，对于当前的不是非常的符合，应该更好的进行完善，从而达到更好的效果，希望这篇文章带给大家更多的帮助。
　　一、加强问题的实用性
　　1.提问具备明确指向
　　教学开展时，教师所提出的问题应当具备明确指向，换而言之，就是问题需具备有相应针对性和目标性。教师在设计相关问题之前一定要考虑学生能够从回答问题展开探究时收获到什么，只有这般才能够不断提升问题价值性。这样我们就看出教学应该更多的从实际出发，从基础出发，一定要针对整体的教学内容进行整体的归纳，这样能够更好的进行有针对的教学，关键对于问题方面一定要进行有针对的提出，对于学生能够起到更好的知道，以便更好的达到更好的教学的目的。
　　2.把握问题难易程度
　　提问是一门艺术教学方式，教师在设计问题时不能太过复杂使得学生热情和自尊心受挫，同样也不能过于简单使得学生对数学科目不再重视从而失去教学意义。因此，要求教师设计问题时把握问题难易程度，根据学生学习现状设计难度适中的问题，如此这般不仅能够让学生掌握学习基础知识，具备根本技能，激发学生学习数学的兴趣以及体会解决问题的成就感的喜悦，使得学生从心底爱上学习数学，提升教学开展效率。
　　3.设置问题具有开放性
　　新课改进行如火如荼，教师设计课堂提问问题时应充分思考其间开放性，从而给学生设计开放性问题。开放性问题与具有全面条件且答案唯一的封闭式问题相较，开放性问题能够开拓学生的视野，丰富学生的思维开拓。这样似的学生能够更好的应用学习知识以及进行自主探究创新。这样设置问题，学生不仅可以深入了解掌握教师所教知识，还可以提高学生的问题意识，提高学生创新能力以及创造性思维。
　　二、把握提问技巧
　　1.把握提问时机
　　趁热打铁，教师在课堂提问时应掌握提问时机，使其最好的发挥出其教学作用。教师选择有利时机提出问题，巧妙于恰当时间设置问题，在学生大脑最为活跃的阶段，非常主动的对于问题产生好奇的，通过好奇对于问题产生探索的思想，与此同时老师应该经常地进行问题的正确的引导，这样能够更好的保持正确的方向。在探索的过程，我们一定要适当的对于学生们的成绩进行肯定，这样做的目的就就是为了时刻使得学生处于一种积极的状态，小学生处于一个特殊的年龄阶段，在这个阶段的学生好动，精神不集中是一个最大的特性。
　　2.突出教学重点
　　好钢用在刀刃上，教师设置问题时要注重重点所在而不是盲目的面面俱到。重难点的存在原因不同，重点属客观存在，学生理解困难的难点知识是根据学生实际情况决定的。如何突出重点和突破难点，是学生可以掌握理解教师所讲内容，也时决定学生成功与否的关键所在。因此，教师设置问题时介乎知识重难点设计，使得学生高度重视，同时教师扮演引导者的身份指引学生进行针对有目的的探究活动，使得学生掌握重点更为容易及突破难点。
　　3.思维受阻设问
　　小学生在小学时期处于认知初级阶段，不具备较为扎实的基础知识以及丰富生活阅历。开展数学教学时，必然会遇到很多难题同时思维受阻情况时有发生。教师应当在这个当口提出具有启发性问题从而启迪学生，并且帮助学生找到解决问题突破口，使得教学循序渐进进而使得学生开展活动顺利进行。
　　三、提问方式灵活多变
　　1.利用故事提问
　　投其所好，使得学生对小学教学产生兴趣就应当从小学生喜好入手。教师可以将问题设置融入有趣生动的故事当中，学生大多爱听故事，充分利用这点从而将原本哭走啊无趣的问题融入生动的故事中，课堂需要一种非常欢快的气氛，这样学生能够更加的思想活跃，较少了紧张的气氛，对于故事好奇的过程中明白了之前的提问，或者在其中找到解决问题的答案。这种教学方式是我们当前的一个最为主要的方式，一直有着非常不错的效果。
　　2.利用游戏呈现
　　小学生处于活泼好动的年龄段，生性使然其对游戏有着很大兴趣，教师可以通过教学和游戏巧妙结合的方式呈现问题，使得真正达到寓教于乐的目标，使得学生在玩耍游戏过程中学习到新的相关数学知识。例如，教师在开展讲解小学加减法课程教学时，通过学生熟识的实际生活，创设学生购买东西的情景，准备是个桃子的模型，安排学生一个是卖桃子的商贩，另一名学生买去六个桃子，提出商贩手中还有几个桃子的问题。这种游戏对于孩子来讲非常的重要，他们能够更好的把问题带入到我们日常的生活，然后对于生活提出更多的问题，这样能够将学到的知识进一步的拓展，这是我们当前非常提倡的。
　　3.利用多媒体展现
　　信息化时代，科技技术应用于教学开展中来。多媒体能够将图像文字相融合从而有效抓住学生注意力。教师应当充分利用多媒体，通过这种图文媒体效果将抽象数学问题变得形象生动，刺激学生视觉和听觉多种感官，使得学生思维更加的集中，注意力能够很好的汇集在一起，在新知识的学习过程中将会取得更好的效果。
　　总而言之，通过本文对小学数学教学如何巧妙应用提问教学相关阐述，以期可以给教学工作者提供帮助，这是一个长期开展探究的工作。教育成为我们当前研究的一个重要的方面，启蒙孩子的世界非常困难，但是这方面的工作是教育工作者必须要面对与解决的，面对这样教学，我们应该更多的研究学生的心理，从多方面走进学生的世界，这样才能够提出更好的方案。当前的研究方向非常的正确，只要我们沿着当前的发展方向一步步的走下去，在不久的将来一定会向前迈出一大步。