所谓创新能力， 就是培养独立创造、推陈出新的能力；是培养独立思考、标新立异的能力；是培养打破常规、创造特色的能力。那么，作为一线的语文教师，我们该如何来培养学生的创新能力呢？我觉得可以从以下几方面加以努力：
　　 一、激发兴趣，让学生乐于学语文
　　 俗话说：兴趣是最好的老师。只有有兴趣的东西，学生才会自觉地花时间、下功夫、动脑筋，积极地、有创造性地学习。因此，我们做老师的应该先摸清学生的实际情况，并制定出可行的计划，继而加以实施。我们可以举一些丰富多彩的比赛，鼓励学生积极参与。如：朗诵比赛，演讲比赛、争当课外小作家等，尽量是每个学生都能对语文学习产生一定的兴趣，学习热情就会高涨，学习效果也就会有明显的提高。
　　 二、充分发挥学生的主动性
　　 传统教学的最大弊端就是：唯书是从，唯师是从，对学生的个性缺乏应有的尊重，以至严重地扼杀了学生的创造性。而要培养学生的创新能力，必须绝对保证学生的学习主动地位，充分发挥学生学习的主动性。
　　 三、要鼓励学生大胆质疑
　　 怀疑精神是一种极可贵的极有价值的思维素质。美国物理学家诺贝尔奖获得者温伯格曾说：“不要安于书本上给你的答案，而要尝试发现什么与书本上不同的东西，这种素质可能比智力更重要。”温柏格说的这句话，实际上是鼓励学生质疑，有疑就有问，有疑就敢问，要勇于怀疑。质疑是在无疑处生疑，学生大胆质疑，就能激发他们创造性思维的火花，就能在质疑中求进步，求创机关报。
　　 四、重视学生的实践活动
　　 实践出真知，没有实践，就不可能有创新。因此，在教学中，我们可以根据自己的实际，创设一定的情景，让学生经历不同层面的实践活动，培养他们锐意进取、崇尚创新的热情，培养学生勇于开拓、敢于创造的品质和作风。要善于激发和保护学生的创造意识和创造精神。教师要相信学生的能力，敢于大胆放手，让学生自己去体验、思考，让他们的思维充分扩散并付之以实践，这样才有利于学生创新能力的培养。
　　 五、应鼓励学生大胆想象
　　 想象是由一事物想到另一事物的心理过程，它是客观事物之间的联系在人脑中的反映，是创新能力培养的源泉。创新教育的使命就是开发人的创新潜能，培养人的创新素质，发展人的创新能力。这就是要求学生在理解课文时，有自己的独立见解和自己内心的感受，不盲从他人观点，不人云亦云；在表达自己意见和思考问题时，有自己的观察，自己的想象，自己的语言，自己的真情实感。因此，作为语文教师，应该运用有效的机制和科学的方法，为学生提供表现创新的机会，发掘每一个学生的创新潜能。
　　 总之，语文教学中，学生创造性学习能力的培养是多方面的。教有法但无定法，教师要不断地更新教学理念，根据创新教育理论和学生的特点及教学要求，充分发挥学生的主体作用来提高学生的创造性学习能力，以适应新课改的需要。