【摘 要】
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随着80年代光导纤维的开发,在测试领域里引起了一场大的变革,原来用电气传感器难以测量的对象,如在易燃易爆的环境下,电磁环境下,水下,化学气氛下等测量,现在利用光纤,将测
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随着80年代光导纤维的开发,在测试领域里引起了一场大的变革,原来用电气传感器难以测量的对象,如在易燃易爆的环境下,电磁环境下,水下,化学气氛下等测量,现在利用光纤,将测量对象的状态作为光信号取出,使
With the development of optical fiber in the 1980s, a great change has taken place in the field of testing. The original object that is difficult to measure with electrical sensors, such as in flammable and explosive environment, electromagnetic environment, underwater, chemical atmosphere Etc., the optical fiber is used now to take the state of the measuring object as an optical signal and make it
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PISA科学素养测评考察的是15岁学生在多大程度上掌握了科学方面的终生学习能力，以及为理解和解决未来生活中可能涉及的一系列科学技术问题所做的准备情况。从发展脉络来看，PISA科学素养测评既重视对既往测评继承，同时随着社会的发展和科技的进步不断进化。与之前的PISA科学素养测评相比，PISA 2015科学素养测评（以下简称“2015科学测评”）在概念界定及测量工具上都有明显变化。PISA测评不局限于
“论从史出，史论结合”，是史学研究的基本方法。同样，这是历史教师在教学过程中必须坚守的底线和原则。我们不能反其道行之（“以论带史”），造成本末倒置。史料教学在中学历史学科中有着至关重要的作用，也是引导学生研讨历史问题的基点和依据。一、史料教学概念辨析 所谓“史料”，是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的，帮助我们认识、解释和重构历史过程的各种载体，包括物质材料、符号资料或者遗迹痕迹。从历史
学生获得知识的过程是一个渐悟与顿悟相结合的过程，在这个过程中，教师要适时地给予指导，在关键处为学生架梯、搭桥，使学生能够有所感悟，能够触发思维的节点。小学生的抽象思维能力比较弱，在解决一些较为抽象的问题时离不开形象直观的辅助性工具，如图形、可视化多媒体课件等，教师在教学中需优化教学手段并提供一些“媒介”来帮助学生解决难题。一、重组图形，助思维飞跃，构建“归一”模型 数学教学中，如果能够引导学生在
由于小学阶段学生的单词储备有限等现实原因, 写作训练成为英语教学中的弱项, 许多学生对写作存在畏难情绪. 笔者认为, 写作训练应从仿写开始, 教师要逐步引导学生通过仿写锻
德育在学校教育中占有重要地位，一般德育课程可分为显性课程和隐性课程，前者主要以说理教育的方式传授德育知识;隐性德育课程则以微妙的影响形式出现，在潜移默化中对学生产生影响。按照德育的导向功能，笔者大致把德育课程分为三类：爱国主义系列课程、马克思主义哲学系列课程和人生品质类系列课程，并在此基础上构建具有物理特色的高中德育课程。一、爱国主义系列课程 1. 古代物理学课程 16世纪以前，我国的物理学，
对于按照ГОСТ9444-60标准制造的宽厚比为9～11,长0.1米,反作用力矩为12.5×10~(10)到12.5×10~(-7)牛顿米/弧度的带形张丝,已得出了允许电流密度和损坏电流密度与反作用力
过去,介质体中传播的波是以声体波为主;近来由于微波波段低损耗材料的新发现,利用在介质表面上传播的声表面波已经引起人们的注意。体波只是应用于色散延迟线、非色散延迟线
亚硝酸盐主要包括亚硝酸钠、亚硝酸钾,外观和味道都与普通食盐类似.四川巴中发生的中毒事件,即是误将亚硝酸盐当作食盐而造成的.据国家卫生计生委统计,2015年全国发生的化学