【摘 要】
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在核心素养理念和质量监测背景下,“教·学·评(考)”如何做到良性互动越来越受到教研人员与一线教师的关注。它有利于解决语文学科核心素养理念与课堂教学的“两张皮”现象,
【机 构】
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福建省宁化县教师进修学校,福建宁化365400
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在核心素养理念和质量监测背景下,“教·学·评(考)”如何做到良性互动越来越受到教研人员与一线教师的关注。它有利于解决语文学科核心素养理念与课堂教学的“两张皮”现象,为我们推进语文学科核心素养在课堂教学中“落地生根”,提供依据和可能。本篇从当前语文课堂教学存在的问题入手,结合具体课例,探究形成小学语文“教·学·评”良性互动体系的实施策略。
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