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摘要：中职作为人才培养的主战场之一， 教育教学的目标在于向社会推动高素质的实用型人才， 机电专业作为中职阶段专业人才培养的主要学科内容， 在专业学生培养中主要注重理论与实践的结合， 为该专业学生提供更多实践的机会与平台， 以促进学生学习力的提升。本文对学习力的概念进行了简要分析， 并从实训教学现状出发， 提出了有效的改善策略， 以供参考。
关键词：中职学生； 机电专业； 实训教学； 学习力；
新时期中职学校学生培养目标在不断发生变化， 为了满足市场对于专业人才的需求， 教师需要在机电专业学生实训教育教学过程中注重服务理念培养、职业精神培养以及学习力提升， 促进学生终身学习能力形成。现阶段， 实训课在我国中等职业院校中的地位被逐渐提高， 成为了机电专业课程中的主要内容， 以实训教学为平台， 通过对该专业学生的学习力培养， 促进动手能力、操作能力、专业技能的提高， 同时积累经验。
一、影响因素
首先， 在我国长久的教育体制影响下， 中职学生选择机电专业目的是为了谋取一条未来发展之路， 而被迫选择专业学习。在学校方面， 由于市场上对于机电专业人才的需求量加大， 学校招生难， 生源少等问题， 中职学校一再降低招生标准。并且大部分机电专业学生都来自于农村， 导致机电专业学生的综合素质较低。同时， 在社会风气、享乐主义以及家庭环境的影响下， 很多机电专业学生， 尤其是一些家庭生活比较好的学生在平时的生活中由于家长比较宠溺学生，就会在生活中会溺爱学生，导致学生们在学习中就会怕脏、怕累，在学习中遇到一点困难就放弃了。同时在进行教学中，学校的专业性毕竟是有限的，在提供学生们一些动手操作的机会中比较困难，学生们在教学中练习的设备不是非常先进的。教师在教学中的专业能力无法得到提高，这样学生们在学习中都会受到限制。教师要认识到教学中存在着多种多样的问题，在教学中要让学生们和教师共同进步。
二、提高对策
（一）提高教师对学习力的认知
機电这门学科本身就是一门操作性比较强的专业，教师的教学中应该有明确的教学目标，就是要在教学中可以提升学生们的动手操作能力，教师不仅仅要让学生学会基本的机电的操作的技巧和基本知识，更重要的是要让学生们可以在教学中有自己的想法，不可能只是死学知识。教师要让学生们在教学中可以经常表达自己的想法，同时教师也要观察学生们的变化，不同的学生在学习中的能力是不同的，要提升教师自身的专业素养，不断提升自己的专业技能，然后为学生们学习提供更加优质的师资力量。
（二）激发机电学生的学习动力
学生们在最初接触机电的知识时，兴趣都不是很高，教师在教学中要让学生们可以先提升兴趣，最主要的就是要让学生们在学习中先对这门学科产生探究的动力，在学习中要让学生们可以对这门知识经常有自己的想法。教师在教学中要不断进行创新，将教学的模式进行创新，创新中就可以让大家觉得眼前一亮，和传统的学习方式不一样，这样就可以让大家在学习中能够有一个好的提升。
（三）在实训中培养学生的毅力
和其他的专业不同，这门学科是具有特殊性的，这项专业需要在教学中可以加强在实践中的操作，机电学科是要让大家在学习中可以有自己的练习的，在实践中才能不断地提升自己的能力。教师首先锻炼学生们的学习兴趣，在学习中可以提升自己的毅力。因为在平时的训环境中是比较艰苦的，如果学生们自身没有毅力是很难坚持下去的。教师在教学中可以让学生们逐渐适应机电的环境。在教学中可以将难度逐渐提升，在学习中也要将学习的时间进行环境的适应。教师在学生们进行练习中要多调节气氛，学生们本身在学习中就比较枯燥，要调动学生们的积极性。当有学生想要放弃的时候，教师应该让学生们树立信心，加强学生们对毅力的培养，这样就可以让学生们在学习中逐渐增强自己的信心。
（四）提高学生的学习能力
教师要让学生们在学习中可以明确自己的学习目标，以科学的学习方法去进行学习，可以从教学模式中进行创新，创新需要教师从学生们的实际情况入手，在教学中可以让学生们发现学习的乐趣，很多学生在学习中觉得非常枯燥就是没有形成自己的学习方法，教师要让学生们在学习中不断进行总结，总结中就会发现自己的哪些方面进步了，哪些方面还需要提高。很多学生在学习中都比较欠缺这一点，教师要让学生们可以在学习中进行大胆的创新，创新中就会了解很多学生们的兴趣。任何知识的学习都需要掌握一个科学的方法，我会让学生们可以在学习中进行合作，合作中就会遇到问题大家一起解决。
结束语
在中职机电专业中进行教学，教师们要增强学生们的实训性，要提高学生们的动手操作能力，培养学生们坚强的学习意志。教师在教学中要从学生们的兴趣出发，让大家在学习中通过不断地沟通和努力，让每一个同学都可以在学习中获得进步和提升，教师要培养学生科学的学习方法。
参考文献
[1]邓和荫.培养中职机电专业实训教学中职业能力的策略研究[J].中文信息，2018，（12）：92，20.
[2]任敬伟.小议中职机电专业实训教学改革与创新[J].现代职业教育，2018，（22）：123.
关键词：中职学生； 机电专业； 实训教学； 学习力；
新时期中职学校学生培养目标在不断发生变化， 为了满足市场对于专业人才的需求， 教师需要在机电专业学生实训教育教学过程中注重服务理念培养、职业精神培养以及学习力提升， 促进学生终身学习能力形成。现阶段， 实训课在我国中等职业院校中的地位被逐渐提高， 成为了机电专业课程中的主要内容， 以实训教学为平台， 通过对该专业学生的学习力培养， 促进动手能力、操作能力、专业技能的提高， 同时积累经验。
一、影响因素
首先， 在我国长久的教育体制影响下， 中职学生选择机电专业目的是为了谋取一条未来发展之路， 而被迫选择专业学习。在学校方面， 由于市场上对于机电专业人才的需求量加大， 学校招生难， 生源少等问题， 中职学校一再降低招生标准。并且大部分机电专业学生都来自于农村， 导致机电专业学生的综合素质较低。同时， 在社会风气、享乐主义以及家庭环境的影响下， 很多机电专业学生， 尤其是一些家庭生活比较好的学生在平时的生活中由于家长比较宠溺学生，就会在生活中会溺爱学生，导致学生们在学习中就会怕脏、怕累，在学习中遇到一点困难就放弃了。同时在进行教学中，学校的专业性毕竟是有限的，在提供学生们一些动手操作的机会中比较困难，学生们在教学中练习的设备不是非常先进的。教师在教学中的专业能力无法得到提高，这样学生们在学习中都会受到限制。教师要认识到教学中存在着多种多样的问题，在教学中要让学生们和教师共同进步。
二、提高对策
（一）提高教师对学习力的认知
機电这门学科本身就是一门操作性比较强的专业，教师的教学中应该有明确的教学目标，就是要在教学中可以提升学生们的动手操作能力，教师不仅仅要让学生学会基本的机电的操作的技巧和基本知识，更重要的是要让学生们可以在教学中有自己的想法，不可能只是死学知识。教师要让学生们在教学中可以经常表达自己的想法，同时教师也要观察学生们的变化，不同的学生在学习中的能力是不同的，要提升教师自身的专业素养，不断提升自己的专业技能，然后为学生们学习提供更加优质的师资力量。
（二）激发机电学生的学习动力
学生们在最初接触机电的知识时，兴趣都不是很高，教师在教学中要让学生们可以先提升兴趣，最主要的就是要让学生们在学习中先对这门学科产生探究的动力，在学习中要让学生们可以对这门知识经常有自己的想法。教师在教学中要不断进行创新，将教学的模式进行创新，创新中就可以让大家觉得眼前一亮，和传统的学习方式不一样，这样就可以让大家在学习中能够有一个好的提升。
（三）在实训中培养学生的毅力
和其他的专业不同，这门学科是具有特殊性的，这项专业需要在教学中可以加强在实践中的操作，机电学科是要让大家在学习中可以有自己的练习的，在实践中才能不断地提升自己的能力。教师首先锻炼学生们的学习兴趣，在学习中可以提升自己的毅力。因为在平时的训环境中是比较艰苦的，如果学生们自身没有毅力是很难坚持下去的。教师在教学中可以让学生们逐渐适应机电的环境。在教学中可以将难度逐渐提升，在学习中也要将学习的时间进行环境的适应。教师在学生们进行练习中要多调节气氛，学生们本身在学习中就比较枯燥，要调动学生们的积极性。当有学生想要放弃的时候，教师应该让学生们树立信心，加强学生们对毅力的培养，这样就可以让学生们在学习中逐渐增强自己的信心。
（四）提高学生的学习能力
教师要让学生们在学习中可以明确自己的学习目标，以科学的学习方法去进行学习，可以从教学模式中进行创新，创新需要教师从学生们的实际情况入手，在教学中可以让学生们发现学习的乐趣，很多学生在学习中觉得非常枯燥就是没有形成自己的学习方法，教师要让学生们在学习中不断进行总结，总结中就会发现自己的哪些方面进步了，哪些方面还需要提高。很多学生在学习中都比较欠缺这一点，教师要让学生们可以在学习中进行大胆的创新，创新中就会了解很多学生们的兴趣。任何知识的学习都需要掌握一个科学的方法，我会让学生们可以在学习中进行合作，合作中就会遇到问题大家一起解决。
结束语
在中职机电专业中进行教学，教师们要增强学生们的实训性，要提高学生们的动手操作能力，培养学生们坚强的学习意志。教师在教学中要从学生们的兴趣出发，让大家在学习中通过不断地沟通和努力，让每一个同学都可以在学习中获得进步和提升，教师要培养学生科学的学习方法。
参考文献
[1]邓和荫.培养中职机电专业实训教学中职业能力的策略研究[J].中文信息，2018，（12）：92，20.
[2]任敬伟.小议中职机电专业实训教学改革与创新[J].现代职业教育，2018，（22）：123.