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摘 要：2017届江苏高考已结束，本人所带班级高考化学成绩取得重大突破，迎得学校和学生的认可和感谢。回首这一年的复习时光，很庆幸复习策略和方法的运用正确，故现将这一年化学教学工作做一小结，以期为同行们提供参考。
关键词：信心；高考；复习
一、 从心理入手，打通学生的化学穴脉
班级两极分化严重，抱怨解决不了问题，必须树立信心，做好学生的心理工作，同心协力。因此，在每次重大考试前，本人都会给学生们做考前提醒。如一模模拟考前提醒是：①树立信心，胆大心细，书写规范，做到容易题、熟悉题不错，会做不失分。②熟记知识点，积累解题经验，注重思维发散，敢想、敢做。③弄清自己的薄弱项目，重视它、努力去解决它。④注重书写格式、范围、规范，这是对自己和阅卷老师的负责。祝大家考试顺利！人人有B。二模模拟考前提醒是：做好打一场硬仗的准备！①胸有丘壑，读题仔细，做到容易题、熟悉题必做且对。②灵活运用知识点、解题经验，敢想、敢做，不留空白。③依据个人具体情况，复习时间分配合理。祝大家考试顺利！人人有B 。高考考前提醒是：①胸有丘壑，读题仔细，做到容易题、熟悉题必做且对。试卷上1-21题，依旧不可能题题难，肯定是有间或性的；一道题包含多个小问，也会难易相间。②灵活运用知识点、解题经验，敢想、敢做，不留空白。不回避中、难题，力争从中总结出解题规律和套路。考试中，一些应该花时间的题目必须舍得花时间。③依据个人具体情况，复习时间分配合理。考前复习时间有限，一定要花在“刀刃上”。有针对性地进行复习，不要求十全十美，但要有百折不挠的精神。④注重书写格式、范围和规范，这是对自己和阅卷老师的负责。如善于使用草稿纸，它不仅是复查的好帮手，也是考后反思的必备品。祝大家考试顺利！人人有A。
孔子说：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。最后高考中，学生们未必都得到A 等级，但是有个明确的且可达到的目标会更有动力。
二、 准确划分人群，盯紧临界生
重视每次的考试，尤其是市统测，有助于准确划分人群。对于稳定保持A等级以上的学生，平时只需关注其上课状态即可；对于B等级以上的学生要提醒他们不能下滑；對于B等级的临界生，那他们每一个都是老师的“心上”人，无论是课堂上的提问还是课后作业的面批，都需要时刻关注。
1. 学案、试卷的订正
措施：批改—讲评—订正—再批改—再订正—面批。
目标：专注—课堂效率；问题—难点疑点；规范—提高得分；盯人—个别辅导。
2. 典型错误的纠错
措施：找茬—学生的兴趣点、兴奋点；手机拍照、问题截图、展台展示；暴露问题—思考交流—纠错规范。
目标：找准提升点，减少失误点。
三、 把握课堂，高效出绩
现今想跟过去一样进行一、二、三轮的化学复习节奏是不现实的，要提高教学效果，需要老师花更多的时间备课，如做（最近四年高考真题）、悟（题干特点选项异同）、讲（必考点、常考点、其他）、议（疑难点）、验（仿真训练）。现以《中和滴定实验及计算》为例，介绍典型的复习流程。
1. 考试要求
掌握中和滴定的原理，指示剂的选择、滴定终点的判断和测定的误差分析。
2. 命题特点
2011-2016年相关考点对比：2011年考查了中和滴定—指示剂选择、终点判断及其相关计算、中和滴定曲线及离子浓度关系判断。2012年考查了中和滴定扩展—氧化还原滴定的指示剂选择、终点判断及其相关计算。2013年考查了中和滴定扩展—络合滴定的指示剂选择、终点判断及其相关计算。2014年没有相关考点。2015年考查了中和滴定扩展—氧化还原滴定的指示剂选择、终点判断及其相关计算。2016年考查了中和滴定曲线及离子浓度关系判断。综合比较，纯粹考查中和滴定的情况较少，多为滴定知识的扩展应用。
3. 真题解析
以2011年后江苏历年高考真题为例，鼓励学生寻求解题规律，帮助学生建立思维模型。
详细例题及解析略。
4. 仿真训练
以江苏省高考真题或历年江苏省各大市模拟题为仿真训练来源。详细题目略。
5. 课堂总结
归纳：夯实基础，强化抢分意识；强调审题，增强研判能力；注重思维，提高解题能力；
加强规范，提升计算能力。
四、 总结
实践表明，使用这样的高考复习模型，绝对是事半功倍。
高考考点说明→高考真题演练→发现典型错误→归纳思路方法→拓展练习→互评质疑
在临考冲刺阶段，采取的复习策略是：
1. 对照《2017年高考考试说明》，回归课本
给学生一定的时间回归课本，且要带着问题看课本。
2. 仿真训练，有效讲评
精选训练试题，加强仿真性，充分发挥好训练的诊断、矫正、强化和导向功能。对训练
情况进行认真分析，找准问题和对策，在指导学生自我评价和纠错的基础上，针对重点、难点、错点、盲点进行专题式讲评。
3. 重点盯防，强化思维
加强“盯人”战术，做好面批、谈心工作，课堂上多多暴露临界生的问题，要求独立完成作业，及时整理消化，重做“错题”，循环复习。针对存在问题和提升点，加强个别指导，指导他们做化学学习的勇者（有信心）、智者（有方法）、恒者（有时间学化学），这些也是本人坚持到底的动力宝典。
作者简介：
韩丽丽，江苏省南京市，南京市第九中学。
关键词：信心；高考；复习
一、 从心理入手，打通学生的化学穴脉
班级两极分化严重，抱怨解决不了问题，必须树立信心，做好学生的心理工作，同心协力。因此，在每次重大考试前，本人都会给学生们做考前提醒。如一模模拟考前提醒是：①树立信心，胆大心细，书写规范，做到容易题、熟悉题不错，会做不失分。②熟记知识点，积累解题经验，注重思维发散，敢想、敢做。③弄清自己的薄弱项目，重视它、努力去解决它。④注重书写格式、范围、规范，这是对自己和阅卷老师的负责。祝大家考试顺利！人人有B。二模模拟考前提醒是：做好打一场硬仗的准备！①胸有丘壑，读题仔细，做到容易题、熟悉题必做且对。②灵活运用知识点、解题经验，敢想、敢做，不留空白。③依据个人具体情况，复习时间分配合理。祝大家考试顺利！人人有B 。高考考前提醒是：①胸有丘壑，读题仔细，做到容易题、熟悉题必做且对。试卷上1-21题，依旧不可能题题难，肯定是有间或性的；一道题包含多个小问，也会难易相间。②灵活运用知识点、解题经验，敢想、敢做，不留空白。不回避中、难题，力争从中总结出解题规律和套路。考试中，一些应该花时间的题目必须舍得花时间。③依据个人具体情况，复习时间分配合理。考前复习时间有限，一定要花在“刀刃上”。有针对性地进行复习，不要求十全十美，但要有百折不挠的精神。④注重书写格式、范围和规范，这是对自己和阅卷老师的负责。如善于使用草稿纸，它不仅是复查的好帮手，也是考后反思的必备品。祝大家考试顺利！人人有A。
孔子说：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。最后高考中，学生们未必都得到A 等级，但是有个明确的且可达到的目标会更有动力。
二、 准确划分人群，盯紧临界生
重视每次的考试，尤其是市统测，有助于准确划分人群。对于稳定保持A等级以上的学生，平时只需关注其上课状态即可；对于B等级以上的学生要提醒他们不能下滑；對于B等级的临界生，那他们每一个都是老师的“心上”人，无论是课堂上的提问还是课后作业的面批，都需要时刻关注。
1. 学案、试卷的订正
措施：批改—讲评—订正—再批改—再订正—面批。
目标：专注—课堂效率；问题—难点疑点；规范—提高得分；盯人—个别辅导。
2. 典型错误的纠错
措施：找茬—学生的兴趣点、兴奋点；手机拍照、问题截图、展台展示；暴露问题—思考交流—纠错规范。
目标：找准提升点，减少失误点。
三、 把握课堂，高效出绩
现今想跟过去一样进行一、二、三轮的化学复习节奏是不现实的，要提高教学效果，需要老师花更多的时间备课，如做（最近四年高考真题）、悟（题干特点选项异同）、讲（必考点、常考点、其他）、议（疑难点）、验（仿真训练）。现以《中和滴定实验及计算》为例，介绍典型的复习流程。
1. 考试要求
掌握中和滴定的原理，指示剂的选择、滴定终点的判断和测定的误差分析。
2. 命题特点
2011-2016年相关考点对比：2011年考查了中和滴定—指示剂选择、终点判断及其相关计算、中和滴定曲线及离子浓度关系判断。2012年考查了中和滴定扩展—氧化还原滴定的指示剂选择、终点判断及其相关计算。2013年考查了中和滴定扩展—络合滴定的指示剂选择、终点判断及其相关计算。2014年没有相关考点。2015年考查了中和滴定扩展—氧化还原滴定的指示剂选择、终点判断及其相关计算。2016年考查了中和滴定曲线及离子浓度关系判断。综合比较，纯粹考查中和滴定的情况较少，多为滴定知识的扩展应用。
3. 真题解析
以2011年后江苏历年高考真题为例，鼓励学生寻求解题规律，帮助学生建立思维模型。
详细例题及解析略。
4. 仿真训练
以江苏省高考真题或历年江苏省各大市模拟题为仿真训练来源。详细题目略。
5. 课堂总结
归纳：夯实基础，强化抢分意识；强调审题，增强研判能力；注重思维，提高解题能力；
加强规范，提升计算能力。
四、 总结
实践表明，使用这样的高考复习模型，绝对是事半功倍。
高考考点说明→高考真题演练→发现典型错误→归纳思路方法→拓展练习→互评质疑
在临考冲刺阶段，采取的复习策略是：
1. 对照《2017年高考考试说明》，回归课本
给学生一定的时间回归课本，且要带着问题看课本。
2. 仿真训练，有效讲评
精选训练试题，加强仿真性，充分发挥好训练的诊断、矫正、强化和导向功能。对训练
情况进行认真分析，找准问题和对策，在指导学生自我评价和纠错的基础上，针对重点、难点、错点、盲点进行专题式讲评。
3. 重点盯防，强化思维
加强“盯人”战术，做好面批、谈心工作，课堂上多多暴露临界生的问题，要求独立完成作业，及时整理消化，重做“错题”，循环复习。针对存在问题和提升点，加强个别指导，指导他们做化学学习的勇者（有信心）、智者（有方法）、恒者（有时间学化学），这些也是本人坚持到底的动力宝典。
作者简介：
韩丽丽，江苏省南京市，南京市第九中学。