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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-256
常言道“万事开头难，良好的开端是成功的一半。”小学阶段是义务教育的开端，而一二年级又是小学的开端，是义务教育的起点，因此显得尤为重要。心理学有一个著名的效应是“飞轮效应”。为了使静止的轮子转动起来，一开始你必须使很大的力气，一圈一圈反复地推。达到某一临界点后，飞轮的重力和冲力会成为推动力的一部分。这时，你无须再费更大的力气，飞轮依旧会快速转动，而且不停地转动。飞轮开始转动时需要的能量，其实是之前每次一点点积累的成果。学习也是，万事开头难。一二年级，好的学习习惯比成绩更重要，它会让孩子受益一生。
班级纪律是班级管理的核心。只有有了好的纪律，有一个团结向上的班风，才能有好的学业，好的德行，才是一切良好班集体的开端。
那么怎样形成良好的班级纪律。
首先，抓好每一个开端，每一学期的开始，每周的第一天，每天的第一节课。教师要抓住教育的保质期，对孩子影响最重要的阶段，对孩子进行正面引导。六岁到八岁小学一二年级，是儿童习惯养成的黄金期，也是儿童最仰慕教师，最认同教师的时期。在这一阶段进行正面教育，效果最好。我们把这一时期称为教育的保质期。孩子童年阶段，可塑性最强，学习和生活习惯，要求成什么样子，就会养成什么习惯。
那么，在这一时期，孩子需要养成的好习惯有哪些呢？
一、端正的坐姿
小学阶段是习惯的初始形成期，一定要养成正确的读书、写字习惯。不良的坐姿不仅会造成脊柱问题、引起驼背，还会造成近视、斜视，严重影响孩子身心健康。
正确坐姿的要点是“头正、身直、肩平、臂开、足安”。
头正：在书写时，头一定要摆正，不能向左或是向右偏，身体略微前倾，保证眼睛距书本30厘米左右。
身直：挺胸，撐直背，胸口离桌沿10厘米左右。
肩平：双肩要齐平，不能一边高，一边低。
臂开：所谓臂开就是两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。
足安：双脚自然平放在地，双脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。
二、正确的执笔姿势
写一手好字，离不开正确的握笔姿势。儿时的握笔姿势可能会伴随一生。因此，启蒙阶段，就要督促孩子养成正确的执笔姿势。
正确的执笔姿势可以分为以下步骤：
1、拇指食指捏（捏住笔杆，离笔尖一寸处）
2、中指靠在笔后头
3、掌心中空（手指不可贴掌）
4、笔杆斜靠虎口处
养成正确的执笔姿势不可能一日完成，必须日日督促。好习惯的培养周期是28天。尤其启蒙阶段，一定要养成正确的执笔姿势。一旦错误，纠正就要花更多的时间。
三、良好的作业习惯。
《弟子规》中讲古人学习“几案洁，笔砚正，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”。端正学习态度，以恭敬心对待作业，比成绩更重要。作业是对学生一天学习成果的检测，认真听讲的同学作业写得又快又好，反之则不同。
作业前书桌收拾干净，手洗干净，作业摆放整齐，端正坐姿，认真完成作业。同样一个班级，同一个老师，学习成绩的差异和学习习惯有很大关系。有的学生作业特别认真，每一个字都是一笔一划的，像书上印刷的字体。写好一次作业不难，难的是每天的作业都是班级写得最好的，从一年级开始，每一个科目，每一项作业，天天如此。这就是恭敬心对待学习，养成了良好的学习习惯。以一颗恭敬心对待学习，养成良好的学习习惯受益终生。
四、爱阅读、勤积累的习惯
新教材对课外阅读提出了严格的要求，语文书有《快乐读书吧》《和大人一起读》，还推荐了很多中小学课外阅读书目。从一年级，就要培养孩子爱阅读的好习惯，这样才能在习作时有话可写。爱阅读，提高阅读理解能力，不仅是语文学习的需要，也为其他学科的学习奠定了扎实的基础。启蒙阶段选择优质书籍，就像选择高档的营养品，可以让我们从喜欢一本好书到爱上阅读。我们还可以设计摘抄积累本、读书银行卡、古诗背诵卡，帮助孩子记录，养成爱读书的好习惯。
五、大声朗读的习惯
读书有“四到”，眼到、口到、耳到、心到。大声朗读时，可以同时调动多种感官，用眼睛看、用嘴巴读、用耳朵听、用心思考，不仅有助于注意力集中，思维的发展，还有利于培养自信心。大声朗读要求声音洪亮、吐字清晰、语句连贯。优美的文学作品，通过大声朗读，才能感受她的美，内化为自己的积累。
六、课前预习、认真听讲、及时复习的习惯
课前预习有助于我们提前熟悉学习的知识，了解自己已知的知识和不理解的地方，进行有针对性的学习。人类的知识半数以上来自倾听，尤其是学校阶段。教师的讲课比自己读书能更好地帮助我们理解自己。因此，上课认真听讲，除了与老师交流知识、发表见解，重要的是要跟紧教师的思维，理解运用。及时复习才能让知识系统化、条理化。及时复习能查漏补缺，为进一步的学习打下基础。
七、教授他人学习的习惯
美国学者爱德加·戴尔1946年提出学习金字塔理论。其中，最高效的学习方式就是教授给他人，学习内容留存率高达百分之九十。其次是实践、讨论。因此，能把每天上课学到的知识再教授给他人，如讲给自己的父母听，这是最有效的学习方式。课堂与同学之间的讨论，交流讨论中才能更准确地理解知识。教授给他人的过程，就是把知识内化成自己储备的过程，并加以运用。
良好的习惯终身受益。我们很多优秀的品质都是始于幼儿和启蒙阶段。儿童的可塑性强，一定要坚持从小培养好的习惯。分好小组，小组间竞赛，形成你超我赶，互相比拼的优秀作风。我带班级的校本课，每节课板书分成了两部分，一部分是分小组，四个小组哪个小组这节课获得了几颗星，另一部分是精美的画。我发现分组评比效果挺好，班主任用好班级评比栏，通过鼓励引导学生向好的方向发展。放学摆桌椅的时候我进行了实践，发现效果特别好。放学时我会说哪个小组先坐端正，咱们哪个小组先走。接下来我会先进行示范，两个同学站在过道，轻轻把桌子摆整齐。两个手抬起椅子轻轻放好。我们有个小口诀，一摆桌子，二放椅子，三捡垃圾。这样桌椅摆整齐，地上纸屑少了，值日速度也提高了。班级管理中，分小组管理也是一个有效的方法。
路漫漫其修远兮，班级管理是一个长期的过程，需要在实践中不断总结经验，提升自我能力。
常言道“万事开头难，良好的开端是成功的一半。”小学阶段是义务教育的开端，而一二年级又是小学的开端，是义务教育的起点，因此显得尤为重要。心理学有一个著名的效应是“飞轮效应”。为了使静止的轮子转动起来，一开始你必须使很大的力气，一圈一圈反复地推。达到某一临界点后，飞轮的重力和冲力会成为推动力的一部分。这时，你无须再费更大的力气，飞轮依旧会快速转动，而且不停地转动。飞轮开始转动时需要的能量，其实是之前每次一点点积累的成果。学习也是，万事开头难。一二年级，好的学习习惯比成绩更重要，它会让孩子受益一生。
班级纪律是班级管理的核心。只有有了好的纪律，有一个团结向上的班风，才能有好的学业，好的德行，才是一切良好班集体的开端。
那么怎样形成良好的班级纪律。
首先，抓好每一个开端，每一学期的开始，每周的第一天，每天的第一节课。教师要抓住教育的保质期，对孩子影响最重要的阶段，对孩子进行正面引导。六岁到八岁小学一二年级，是儿童习惯养成的黄金期，也是儿童最仰慕教师，最认同教师的时期。在这一阶段进行正面教育，效果最好。我们把这一时期称为教育的保质期。孩子童年阶段，可塑性最强，学习和生活习惯，要求成什么样子，就会养成什么习惯。
那么，在这一时期，孩子需要养成的好习惯有哪些呢？
一、端正的坐姿
小学阶段是习惯的初始形成期，一定要养成正确的读书、写字习惯。不良的坐姿不仅会造成脊柱问题、引起驼背，还会造成近视、斜视，严重影响孩子身心健康。
正确坐姿的要点是“头正、身直、肩平、臂开、足安”。
头正：在书写时，头一定要摆正，不能向左或是向右偏，身体略微前倾，保证眼睛距书本30厘米左右。
身直：挺胸，撐直背，胸口离桌沿10厘米左右。
肩平：双肩要齐平，不能一边高，一边低。
臂开：所谓臂开就是两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。
足安：双脚自然平放在地，双脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。
二、正确的执笔姿势
写一手好字，离不开正确的握笔姿势。儿时的握笔姿势可能会伴随一生。因此，启蒙阶段，就要督促孩子养成正确的执笔姿势。
正确的执笔姿势可以分为以下步骤：
1、拇指食指捏（捏住笔杆，离笔尖一寸处）
2、中指靠在笔后头
3、掌心中空（手指不可贴掌）
4、笔杆斜靠虎口处
养成正确的执笔姿势不可能一日完成，必须日日督促。好习惯的培养周期是28天。尤其启蒙阶段，一定要养成正确的执笔姿势。一旦错误，纠正就要花更多的时间。
三、良好的作业习惯。
《弟子规》中讲古人学习“几案洁，笔砚正，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”。端正学习态度，以恭敬心对待作业，比成绩更重要。作业是对学生一天学习成果的检测，认真听讲的同学作业写得又快又好，反之则不同。
作业前书桌收拾干净，手洗干净，作业摆放整齐，端正坐姿，认真完成作业。同样一个班级，同一个老师，学习成绩的差异和学习习惯有很大关系。有的学生作业特别认真，每一个字都是一笔一划的，像书上印刷的字体。写好一次作业不难，难的是每天的作业都是班级写得最好的，从一年级开始，每一个科目，每一项作业，天天如此。这就是恭敬心对待学习，养成了良好的学习习惯。以一颗恭敬心对待学习，养成良好的学习习惯受益终生。
四、爱阅读、勤积累的习惯
新教材对课外阅读提出了严格的要求，语文书有《快乐读书吧》《和大人一起读》，还推荐了很多中小学课外阅读书目。从一年级，就要培养孩子爱阅读的好习惯，这样才能在习作时有话可写。爱阅读，提高阅读理解能力，不仅是语文学习的需要，也为其他学科的学习奠定了扎实的基础。启蒙阶段选择优质书籍，就像选择高档的营养品，可以让我们从喜欢一本好书到爱上阅读。我们还可以设计摘抄积累本、读书银行卡、古诗背诵卡，帮助孩子记录，养成爱读书的好习惯。
五、大声朗读的习惯
读书有“四到”，眼到、口到、耳到、心到。大声朗读时，可以同时调动多种感官，用眼睛看、用嘴巴读、用耳朵听、用心思考，不仅有助于注意力集中，思维的发展，还有利于培养自信心。大声朗读要求声音洪亮、吐字清晰、语句连贯。优美的文学作品，通过大声朗读，才能感受她的美，内化为自己的积累。
六、课前预习、认真听讲、及时复习的习惯
课前预习有助于我们提前熟悉学习的知识，了解自己已知的知识和不理解的地方，进行有针对性的学习。人类的知识半数以上来自倾听，尤其是学校阶段。教师的讲课比自己读书能更好地帮助我们理解自己。因此，上课认真听讲，除了与老师交流知识、发表见解，重要的是要跟紧教师的思维，理解运用。及时复习才能让知识系统化、条理化。及时复习能查漏补缺，为进一步的学习打下基础。
七、教授他人学习的习惯
美国学者爱德加·戴尔1946年提出学习金字塔理论。其中，最高效的学习方式就是教授给他人，学习内容留存率高达百分之九十。其次是实践、讨论。因此，能把每天上课学到的知识再教授给他人，如讲给自己的父母听，这是最有效的学习方式。课堂与同学之间的讨论，交流讨论中才能更准确地理解知识。教授给他人的过程，就是把知识内化成自己储备的过程，并加以运用。
良好的习惯终身受益。我们很多优秀的品质都是始于幼儿和启蒙阶段。儿童的可塑性强，一定要坚持从小培养好的习惯。分好小组，小组间竞赛，形成你超我赶，互相比拼的优秀作风。我带班级的校本课，每节课板书分成了两部分，一部分是分小组，四个小组哪个小组这节课获得了几颗星，另一部分是精美的画。我发现分组评比效果挺好，班主任用好班级评比栏，通过鼓励引导学生向好的方向发展。放学摆桌椅的时候我进行了实践，发现效果特别好。放学时我会说哪个小组先坐端正，咱们哪个小组先走。接下来我会先进行示范，两个同学站在过道，轻轻把桌子摆整齐。两个手抬起椅子轻轻放好。我们有个小口诀，一摆桌子，二放椅子，三捡垃圾。这样桌椅摆整齐，地上纸屑少了，值日速度也提高了。班级管理中，分小组管理也是一个有效的方法。
路漫漫其修远兮，班级管理是一个长期的过程，需要在实践中不断总结经验，提升自我能力。