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【摘要】幼儿教育是一件非常复杂的事情，并非家庭单方面就可以完成的任务，也不是幼儿园一方就能单独胜任的，需要家园共育，通过形成教育合力，充分发挥双方的功效和各自独特的优势，为幼儿创造一个立体化的教育环境。但是有些家长并没有认识到自己作为幼儿教育主体的一种意识。所以，我们作为专门的幼儿教育机构，应该主动地帮助他们增强这方面的意识，以充分挖掘和利用家庭教育资源，为幼儿身心和谐健康成长创造有利条件。本文对于如何加强家园之间的多元化合作进行分析与探讨，使教育同仁更加明确家园共育的重要性，更加了解家园互动的形式。
【关键词】家园互动;多元化;策略
家长是孩子的第一任教师，不可否认家长在幼儿成长过程中，具有重要的作用。但是有些家长并没有意识到自身的教育功能。那么，我们就有必要通过多种途径和方式，引导家长参与到幼儿的教育当中来。为此我们开展了大量的家园共育工作，并通过多元化的家园互动与沟通的形式挖掘家庭教育资源、发挥家长的特长，通过家园共育的形式，促进幼儿身心和谐健康成长。对此，本文将结合家园共育的实践情况，探讨如何让家长参与到幼儿教育当中来。
一、创新家长互动形式，挖掘家长资源
幼儿家长来自于不同的行业和地域，他们的职业各不相同，从而为我们提供了丰富的教育资源，我们应该有意识地去挖掘这些教育资源，为广大的幼儿服务，使幼儿园的课程更加的五彩缤纷。为了充分利用和挖掘幼儿家长的资源，我们开展了家长助教的这种互动方式，提高了教育的效果，提高了家长在幼儿教育中的参与度。
例如，我们在家园助教活动中，引导具有某些特长和专长的家长参与到各种教育教学活动的研讨当中来，如请警察家长来讲授安全教育知识，聘请厨师家长来为孩子们示范如何制作食品，请医生家长为孩子们传授保健知识。当然，我们开展家长助教活动，会结合我们组织开展的主题活动，如在安全教育主题活动中，我们会通过家长助教的活动，邀请家长来听课或讲课。同时，也会鼓励家长助教，从不同的视角为孩子们创设一些安全游戏活动。有的家长还认真准备了课件，让孩子们更加容易理解教育的内容，这种新颖的形式也吸引了幼儿的注意力。总之，我们要充分地利用家长助教这一形式，加强家园之间的互动与沟通，实现家园教育同步。
二、举办亲子互动活动，促进家园合作
在家园共育的工作中，举办亲子活动是我们经常采用的一种形式，它不但可以增进亲子之间的感情还能促进家园之间的沟通与合作，对于幼儿园的课程的构建与实施，也发挥着重要的作用。在幼儿园组织与开展的亲子活动中，我们通过家园沟通的方式做好家长工作，不断提升家长教育孩子的能力，有效地改善了亲子之间的关系，对于培养幼儿的良好行为习惯和思想品格，也具有重要意义。
例如，在三八妇女节和母亲节到来之际，我们会组织一系列的“感恩”教育主题活动，让幼儿感受妈妈的伟大和付出。在八一建军节我们会组织“我是勇敢小兵兵”的军训活动，在环保日我们会组织“争当环保小卫士”的创意美术活动，等等，这一系列的活动当中都会邀请家长来园参与，既促进了亲子之间的互动交流，也为幼儿提供了更多的表現机会，使家长更加全面地了解自己孩子的发展。当然我们组织亲子活动时，还可以开展一系列的社会实践活动。比如，周末或者是节假日时间，亲子到郊外踏青、放风筝、参观博物馆，到敬老院去慰问等一系列的活动，家长都要参与到活动的策划、组织过程中来，有些细节我们都会与家长共同的讨论交流，使家长也成为了策划者和组织者以及实施者，培养他们主人翁的意识，有效地调动了他们的积极性，使他们成为了幼儿园重要的合作伙伴。
三、发挥网络平台优势，构建家长学校
近年来，在家园共育工作中，我们特别重视网络平台的应用。因为随着时代的发展，人们互动的方式也发生了转变。尤其是年轻的家长特别喜欢通过网络的形式进行交流和沟通。所以，针对家长的这一特点，我们要求那些精通现代信息技术的教师和家长负责网络平台的正常运作。
例如，在教师和家长的共同努力下在网络平台上开设了家长学校，鼓励家长通过这个网站来学习一些先进的教育理念，从而为家长随时随地的学习，教育理念和教育方法提供了方便，很多家长都在平台留言，并讲述了自己教育孩子的心得体会，有的家长还提出了自己的困惑。在这个平台上，大家各抒己见，教师也会及时的帮助家长答疑解惑，从而使每一名幼儿家长都积累了丰富的教育子女的经验和知识。在这个平台上，教师也会发布班级的动态以及幼儿在各个活动中的表现情况，教师和家长共同关注孩子的发展共同制定孩子下一步的发展方案，有效地提高了课程实施的质量。网络平台成了家长和幼儿园互动合作的有效平台，成了家长的良师和益友，成了幼儿园组织开展各项活动的有力助手。
综上所述，在幼儿园家园共育工作中，我们通过家园沟通的方式，促进了家园之间的互相了解和信任，为幼儿园提高保教质量提供了保障，为幼儿的多方面发展创造了有利条件，对幼儿园教育水平的提升创造了有利的平台。所以，在幼儿教育中，我们一定要不断创新家园互动的方式，创新与家长互动的模式，调动家长的积极性，充分挖掘家庭教育资源，进而使幼儿教育朝着更加健康和谐的方向发展。本文是对近年来家园共育工作的经验总结，为教育同仁进行有效地进行家园沟通提供了有益的思路。
参考文献：
[1]李谷，钱敏.自媒体背景下家园沟通平台的新路径[J].教育现代化，2018，5（38）：212-213.
[2]徐征.幼儿园亲子活动的研究[J].才智，2017（06）：146.
内蒙古呼和浩特市清水河县明德幼儿园
【关键词】家园互动;多元化;策略
家长是孩子的第一任教师，不可否认家长在幼儿成长过程中，具有重要的作用。但是有些家长并没有意识到自身的教育功能。那么，我们就有必要通过多种途径和方式，引导家长参与到幼儿的教育当中来。为此我们开展了大量的家园共育工作，并通过多元化的家园互动与沟通的形式挖掘家庭教育资源、发挥家长的特长，通过家园共育的形式，促进幼儿身心和谐健康成长。对此，本文将结合家园共育的实践情况，探讨如何让家长参与到幼儿教育当中来。
一、创新家长互动形式，挖掘家长资源
幼儿家长来自于不同的行业和地域，他们的职业各不相同，从而为我们提供了丰富的教育资源，我们应该有意识地去挖掘这些教育资源，为广大的幼儿服务，使幼儿园的课程更加的五彩缤纷。为了充分利用和挖掘幼儿家长的资源，我们开展了家长助教的这种互动方式，提高了教育的效果，提高了家长在幼儿教育中的参与度。
例如，我们在家园助教活动中，引导具有某些特长和专长的家长参与到各种教育教学活动的研讨当中来，如请警察家长来讲授安全教育知识，聘请厨师家长来为孩子们示范如何制作食品，请医生家长为孩子们传授保健知识。当然，我们开展家长助教活动，会结合我们组织开展的主题活动，如在安全教育主题活动中，我们会通过家长助教的活动，邀请家长来听课或讲课。同时，也会鼓励家长助教，从不同的视角为孩子们创设一些安全游戏活动。有的家长还认真准备了课件，让孩子们更加容易理解教育的内容，这种新颖的形式也吸引了幼儿的注意力。总之，我们要充分地利用家长助教这一形式，加强家园之间的互动与沟通，实现家园教育同步。
二、举办亲子互动活动，促进家园合作
在家园共育的工作中，举办亲子活动是我们经常采用的一种形式，它不但可以增进亲子之间的感情还能促进家园之间的沟通与合作，对于幼儿园的课程的构建与实施，也发挥着重要的作用。在幼儿园组织与开展的亲子活动中，我们通过家园沟通的方式做好家长工作，不断提升家长教育孩子的能力，有效地改善了亲子之间的关系，对于培养幼儿的良好行为习惯和思想品格，也具有重要意义。
例如，在三八妇女节和母亲节到来之际，我们会组织一系列的“感恩”教育主题活动，让幼儿感受妈妈的伟大和付出。在八一建军节我们会组织“我是勇敢小兵兵”的军训活动，在环保日我们会组织“争当环保小卫士”的创意美术活动，等等，这一系列的活动当中都会邀请家长来园参与，既促进了亲子之间的互动交流，也为幼儿提供了更多的表現机会，使家长更加全面地了解自己孩子的发展。当然我们组织亲子活动时，还可以开展一系列的社会实践活动。比如，周末或者是节假日时间，亲子到郊外踏青、放风筝、参观博物馆，到敬老院去慰问等一系列的活动，家长都要参与到活动的策划、组织过程中来，有些细节我们都会与家长共同的讨论交流，使家长也成为了策划者和组织者以及实施者，培养他们主人翁的意识，有效地调动了他们的积极性，使他们成为了幼儿园重要的合作伙伴。
三、发挥网络平台优势，构建家长学校
近年来，在家园共育工作中，我们特别重视网络平台的应用。因为随着时代的发展，人们互动的方式也发生了转变。尤其是年轻的家长特别喜欢通过网络的形式进行交流和沟通。所以，针对家长的这一特点，我们要求那些精通现代信息技术的教师和家长负责网络平台的正常运作。
例如，在教师和家长的共同努力下在网络平台上开设了家长学校，鼓励家长通过这个网站来学习一些先进的教育理念，从而为家长随时随地的学习，教育理念和教育方法提供了方便，很多家长都在平台留言，并讲述了自己教育孩子的心得体会，有的家长还提出了自己的困惑。在这个平台上，大家各抒己见，教师也会及时的帮助家长答疑解惑，从而使每一名幼儿家长都积累了丰富的教育子女的经验和知识。在这个平台上，教师也会发布班级的动态以及幼儿在各个活动中的表现情况，教师和家长共同关注孩子的发展共同制定孩子下一步的发展方案，有效地提高了课程实施的质量。网络平台成了家长和幼儿园互动合作的有效平台，成了家长的良师和益友，成了幼儿园组织开展各项活动的有力助手。
综上所述，在幼儿园家园共育工作中，我们通过家园沟通的方式，促进了家园之间的互相了解和信任，为幼儿园提高保教质量提供了保障，为幼儿的多方面发展创造了有利条件，对幼儿园教育水平的提升创造了有利的平台。所以，在幼儿教育中，我们一定要不断创新家园互动的方式，创新与家长互动的模式，调动家长的积极性，充分挖掘家庭教育资源，进而使幼儿教育朝着更加健康和谐的方向发展。本文是对近年来家园共育工作的经验总结，为教育同仁进行有效地进行家园沟通提供了有益的思路。
参考文献：
[1]李谷，钱敏.自媒体背景下家园沟通平台的新路径[J].教育现代化，2018，5（38）：212-213.
[2]徐征.幼儿园亲子活动的研究[J].才智，2017（06）：146.
内蒙古呼和浩特市清水河县明德幼儿园