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摘 要：随着新课改的不断深入和发展，创新式的教育理念开始逐渐深入人心，对于大部分高中英语教师而言，新课改下的英语课堂要具有多样性、多元化的形式，积极的引导学生参与到课堂当中来，这样才能发挥出创新式课堂的价值和魅力。本文将会针对新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新等内容进行具体分析和论述，希望能够为人们带来一些帮助和启发。
关键词：新课改;高中英语;教学;创新方法
在新课改背景下，高中英语教学也有了前所未有的转变，教师对于英语教学有了新的定义和看法，认为在实际的英语教学中要注重提升学生的综合素质，只有拉近师生之间的关系，构建高效英语课堂，才能够培养出更多高素质、高质量的学生。在现代化的教育理念下，新课改高中英语教学一定要注重教学方法、教学思维和教学途径的创新，从学生的实际情况入手，去设置切实可行的教学方法，这不仅仅是对学生负责，更是对教师自身负责。
1 高中英语教学存在的问题
1.1英语教学目标不明确
如今很多高中英语教师，在实际授课过程中存在着教学目标不明确，教学方法有待改进等问题，针对这些问题，教师一定要加以关注，不能为了赶进度，就忽视教学目标的设定，这是错误的思想，教师在进行教学的时候，一定要让学生明确的认识到教学重点所在，设定科学的教学目标至关重要，这样能够让学生对所学内容有更加清晰的了解和认识。
1.2高中英语课堂过于“无趣”
谈到高中英语，很多学生会觉得枯燥、无味，每天都需要背很多的单词、语法、词组，除了枯燥的背诵和记忆，毫无生趣。这也是如今高中英语教学中暴露出的主要问题。对此，教师应当加以重视，要改善传统的教学形式，引入创新式的教学理念，注重培养学生的学习积极性，不能一味的采取死记硬背的方法，这样会使学生感到厌烦，所设定的教学目标一定要符合学生的实际情况，引入创新式教学理念，这样才会更好地提高课堂教学质量。
1.3高中英语课堂教学“无序”
英语不同于其他学科，对学生自身的基础有着较高的要求，有些学生基础好，在学习英语的时候，就较为容易，有些学生英语基础差，在学习英语的时候就较为吃力，久而久之，使得一部分学生在学习英语的时候产生了抵触情绪，这将严重的影响课堂教学质量和课堂秩序，也就破坏了整体的课堂环境。
2 新课改下提高高中英语教学有效性的方法
2.1设置科学的教学目标
要想更好地提高高中英語课堂教学质量，就应当注重改进传统式教学理念，融入现代化教学体系，为学生营造一个良好的课堂氛围，首先要设置完善的教学目标，将不同层次的学生进行具体的划分，在进行课程设置的时候，也要明确的认识到教学计划和教学目标之间的关系，所设定的教学计划一定要贴合实际，切记“大”、“空”，也就是说设定的教学目标应当注重“以人为本”、“因材施教”，只有这样才能够更好地提高高中英语教学质量。
2.2增强学生学习主动性
培养学生自主学习能力非常重要，在现如今的高中英语教学中，教师不仅要让学生养成良好的学习习惯和学习方法，还要注重增强学生学习主动性，让学生主动的学习英语，引导学生将其设置成为情景剧，让英语教学不再枯燥，这是高中英语教学中应当注意的内容，只有让学生从小养成良好的学习习惯，产生主动学习的兴趣，才能够更好地为日后的学习和发展打下坚实基础。
2.3合作交流，有效提高学习效率
高中英语教学对学生自身要求较高，要求学生要掌握一定的理论基础，课堂上要跟上教师的思路，课下要积极主动地复习，做到“温故而知新”。创新式的英语教学要将合作交流模式融入课堂，在课堂上，教师要多与学生进行沟通和交流，及时了解学生的弱项，对待不同的学生也应当设置不同的教学目标。例如对于基础较差的学生应当让其做好足够的单词积累，对于基础较好的学生而言，应当让其熟练的运用语法和口语表达，这些都是高中英语合作交流中需要注意的内容。
2.4多角度、多方面、跨学科思考问题
仔细观察可以发现，如今高中英语涉及的范围非常广，不仅仅要求学生要掌握基本的语言学习，还要求学生要对一些地域文化、人文常识有所了解，只有这样才能够学好英语，所以教师在实际授课中也要考虑这一问题，帮助学生营造良好的课堂氛围。例如结合教材给学生上到关于美国情境的英语课文时，可以结合美国当地国情和风土人情进行教学，帮助学生了解更多的英语文化，这也有助于提升学生的学习积极性。多角度、多方面、跨学科思考问题能够激发高中生的逻辑思维能力，久而久之，积累更多的文化知识，为学习英语打下坚实基础。英语教学并不是一朝一夕就可以完成的，而需要让学生日积月累的学习，真正的做到学得精、学得细。
综上所述，本文主要论述了新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新等内容，通过分析可以发现，在现代化的高中英语教学中，教师一定要注重引入创新式的教学理念和教学方法，通过设置良好的教学环境，来帮助学生提升自我认知，让学生喜爱上英语，养成良好的学习习惯。
参考文献
[1]吴秀娟.新课改背景下的高中英语课堂有效教学刍论[J].成才之路，2019（09）：74.
[2]李向勤.新课标背景下高中英语课堂教学需“六化”[J].中国校外教育，2019（07）：99-100.
[3]周秋红.新课改下优化高中英语课堂教学效果的方法[J].英语教师，2018，18（16）：74-76.
关键词：新课改;高中英语;教学;创新方法
在新课改背景下，高中英语教学也有了前所未有的转变，教师对于英语教学有了新的定义和看法，认为在实际的英语教学中要注重提升学生的综合素质，只有拉近师生之间的关系，构建高效英语课堂，才能够培养出更多高素质、高质量的学生。在现代化的教育理念下，新课改高中英语教学一定要注重教学方法、教学思维和教学途径的创新，从学生的实际情况入手，去设置切实可行的教学方法，这不仅仅是对学生负责，更是对教师自身负责。
1 高中英语教学存在的问题
1.1英语教学目标不明确
如今很多高中英语教师，在实际授课过程中存在着教学目标不明确，教学方法有待改进等问题，针对这些问题，教师一定要加以关注，不能为了赶进度，就忽视教学目标的设定，这是错误的思想，教师在进行教学的时候，一定要让学生明确的认识到教学重点所在，设定科学的教学目标至关重要，这样能够让学生对所学内容有更加清晰的了解和认识。
1.2高中英语课堂过于“无趣”
谈到高中英语，很多学生会觉得枯燥、无味，每天都需要背很多的单词、语法、词组，除了枯燥的背诵和记忆，毫无生趣。这也是如今高中英语教学中暴露出的主要问题。对此，教师应当加以重视，要改善传统的教学形式，引入创新式的教学理念，注重培养学生的学习积极性，不能一味的采取死记硬背的方法，这样会使学生感到厌烦，所设定的教学目标一定要符合学生的实际情况，引入创新式教学理念，这样才会更好地提高课堂教学质量。
1.3高中英语课堂教学“无序”
英语不同于其他学科，对学生自身的基础有着较高的要求，有些学生基础好，在学习英语的时候，就较为容易，有些学生英语基础差，在学习英语的时候就较为吃力，久而久之，使得一部分学生在学习英语的时候产生了抵触情绪，这将严重的影响课堂教学质量和课堂秩序，也就破坏了整体的课堂环境。
2 新课改下提高高中英语教学有效性的方法
2.1设置科学的教学目标
要想更好地提高高中英語课堂教学质量，就应当注重改进传统式教学理念，融入现代化教学体系，为学生营造一个良好的课堂氛围，首先要设置完善的教学目标，将不同层次的学生进行具体的划分，在进行课程设置的时候，也要明确的认识到教学计划和教学目标之间的关系，所设定的教学计划一定要贴合实际，切记“大”、“空”，也就是说设定的教学目标应当注重“以人为本”、“因材施教”，只有这样才能够更好地提高高中英语教学质量。
2.2增强学生学习主动性
培养学生自主学习能力非常重要，在现如今的高中英语教学中，教师不仅要让学生养成良好的学习习惯和学习方法，还要注重增强学生学习主动性，让学生主动的学习英语，引导学生将其设置成为情景剧，让英语教学不再枯燥，这是高中英语教学中应当注意的内容，只有让学生从小养成良好的学习习惯，产生主动学习的兴趣，才能够更好地为日后的学习和发展打下坚实基础。
2.3合作交流，有效提高学习效率
高中英语教学对学生自身要求较高，要求学生要掌握一定的理论基础，课堂上要跟上教师的思路，课下要积极主动地复习，做到“温故而知新”。创新式的英语教学要将合作交流模式融入课堂，在课堂上，教师要多与学生进行沟通和交流，及时了解学生的弱项，对待不同的学生也应当设置不同的教学目标。例如对于基础较差的学生应当让其做好足够的单词积累，对于基础较好的学生而言，应当让其熟练的运用语法和口语表达，这些都是高中英语合作交流中需要注意的内容。
2.4多角度、多方面、跨学科思考问题
仔细观察可以发现，如今高中英语涉及的范围非常广，不仅仅要求学生要掌握基本的语言学习，还要求学生要对一些地域文化、人文常识有所了解，只有这样才能够学好英语，所以教师在实际授课中也要考虑这一问题，帮助学生营造良好的课堂氛围。例如结合教材给学生上到关于美国情境的英语课文时，可以结合美国当地国情和风土人情进行教学，帮助学生了解更多的英语文化，这也有助于提升学生的学习积极性。多角度、多方面、跨学科思考问题能够激发高中生的逻辑思维能力，久而久之，积累更多的文化知识，为学习英语打下坚实基础。英语教学并不是一朝一夕就可以完成的，而需要让学生日积月累的学习，真正的做到学得精、学得细。
综上所述，本文主要论述了新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新等内容，通过分析可以发现，在现代化的高中英语教学中，教师一定要注重引入创新式的教学理念和教学方法，通过设置良好的教学环境，来帮助学生提升自我认知，让学生喜爱上英语，养成良好的学习习惯。
参考文献
[1]吴秀娟.新课改背景下的高中英语课堂有效教学刍论[J].成才之路，2019（09）：74.
[2]李向勤.新课标背景下高中英语课堂教学需“六化”[J].中国校外教育，2019（07）：99-100.
[3]周秋红.新课改下优化高中英语课堂教学效果的方法[J].英语教师，2018，18（16）：74-76.