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如何在语文教学中培养学生的创新能力呢？
一． 更新教育观念
在新形势下，要培养具有创新精神的人才，首先要转变教育观念，由过去仅着眼于培养少数“尖子”，转向不仅要培养“尖子”，更着眼于提高全体学生的水平；由过去主要传授的学习巳经形成了的知识，转向不仅要很好地传授和学习已经形成了的知识，而且特别是要注意培养实现知识创新、技术创新的能力；由过去主要强调全面发展，转向不仅强调全面发展，而且特别要注意个性发展；其次要树立新的人才观，彻底改变那种“老实”“听话”“高分”的学生优劣标准和“唯师”“唯书”的学习好坏标准；再次要树立新的教学观，彻底改变以“教师为中心，课堂为中心，教材为中心”的传统教学模式，积极探索和采取灵活多样的现代化教学方法。
二．提倡质疑求异，鼓励学生大胆创新
教师在语文教学过程中，注重学生的思考过程，启发学生根据形势的发展，探究语文发展的规律，鼓励学生大胆质疑、创新、标新立异。教师要鼓励学生发表与别人不同的见解，敢干打破常规，突破传统观念，从而形成新思想，树立新观点，创立新理论。当然学生创新求异难免伴随着幼稚和犯错，但学生不断犯错的过程，其实是不断改正错误、完善方法的过程。假如教师粗暴地否定，轻易地包办代替，非但剥夺了学生探索的乐趣和尝试失败、内疚、挫折的情感体验，也会使得他们变得谨小慎微，懒于动手，疏于尝试，以致于性格闭锁，泯灭童真。教师要注意保护和满足学生的好奇心和求知欲，妥善解决他们心中的疑问，并以学生的质疑为突破口，捕捉学生智慧的心花与灵感，及时给予鼓励和肯定，以此推动学生不断发现新问题，使学生勇于质疑，善于质疑。
三． 培养学生良好的个性
青少年学生创新能力的高低不仅跟一个人的知识、智力有关，而且和一个人的个性品质有着极为密切的联系，勇敢、谦虚、韧性均有利于创造性的发展，值得我们去培养。例如韧性，这是使创造能力获得成功的重要保证，是任何进取创造的必备素质，伟大的创造都在是崎岖的道路上无数次攀登的结果，没有足够的韧性，必将一事无成，何谈报国，文天祥九死一生，矢志不渝；为了求真，布鲁诺锲而不舍；为了求学，宋濂迎难而上，苦学终成；为了中国人民的解放事业，毛泽东历经千难万险，终于建立了新中国。我们解析这些事例，训练学生阅读的同时，应该不断引导学生努力把模范人物的坚韧精神移植到自己身上，克服脆弱，勇敢地挑战自我，克服困难与挫折，拼搏进取，只有具备了良好的创造个性，人的创造能力的四提高才有了可能。
四．启发想象，在合作学习中培养学生的创新能力
语文教学中的各种教学活动，都能成为培养学生创新能力的有效途径，教师在教学中要把握好时机，适时增加内容，不断培养学生的创新能力和技巧。如：在阅读教学中，教师让学生搜集各种与教材有关的资料，通过相互传阅让学生展开讨论与交流，通过声情并茂的朗读来培养学生的形象思维能力，使学生的心灵在潜移默化中得到净化和升华，从而达到激活和发展创新思维的目标。在语文课外活动中，教师要为学生创设更多实践的机会，让学生在实践中得到锻炼，让学生将课内的思维进行系统的整合，并延伸拓展到课外，以达到位培养和发展创新思维的目标。
五． 加强对学生学习的指导
知识更新的周期不断缩短，面对这种激烈竞争与迅速变化的时代，我们应该加强对学生学习方法的正确指导，必须教会他们学习的方法，培养他们自学的能力。让他们及时地补充知识，创造性地吸收知识，以便更好地适应社会发展的需要。现代社会真的需要能够独立学习，终身学习，有创造才能的人才。一个学生如果不会自学，那么将来就肯定不能成为有创造能力的人。因此，老师除了在课堂上对学生进行创造性思维，良好个性的培养之外，还要加强学习方法的指导，使他们养成良好的学习习惯，这将使他们受益终身。
学生如果缺乏自学能力，即使他们现在可以应付过去，但将来肯定是不行的。为了培养学生的自学能力，笔者认为可以用以下几种办法去要求他们：1．好文章熟读成诵，形成规范的语感；2．摘取书中精彩的语句，日积月累，以备后用；3．经常读书看报，做好读书笔记；4．勤于观察，多多动笔。
六．营造宽松的教育气氛，激发学生的创新思维
在语文教学中，我经常鼓励学生大胆发言，及时提出自己的见解的看法，还可以和同学进行讨论、争辩，给学生提供一个宽松的环境和更多的机会。教师在教学中要让学生愉快地参与教学，要树立以学生为本的教学论，与学生平等交流，心理学研究的结果表明，学生总是渴望丰富的情感体验、强烈的感情共鸣、适时的情感宣泄，努力培养学生学习的热情。创新思维是指善于运用巳有的知识分析研究面临的问题，从而找到创造性地解决这些问题的新途经、新方法。因此，要在语文教学中注重发展学生的创造性思维，要善于质疑，积极求异，并且要发展想象力。因为丰富的想象力是创造新的翅膀，创造性的想象力对培养创造性思维进行创造性劳动很重要。
总之，作为中学语文教师，一定要加强业务学习，积极参与语文教改活动，在胆改革地传统的语文教学观念，为祖国现代化建设培养在量的具的创造性能力的新型人才而努力工作。
一． 更新教育观念
在新形势下，要培养具有创新精神的人才，首先要转变教育观念，由过去仅着眼于培养少数“尖子”，转向不仅要培养“尖子”，更着眼于提高全体学生的水平；由过去主要传授的学习巳经形成了的知识，转向不仅要很好地传授和学习已经形成了的知识，而且特别是要注意培养实现知识创新、技术创新的能力；由过去主要强调全面发展，转向不仅强调全面发展，而且特别要注意个性发展；其次要树立新的人才观，彻底改变那种“老实”“听话”“高分”的学生优劣标准和“唯师”“唯书”的学习好坏标准；再次要树立新的教学观，彻底改变以“教师为中心，课堂为中心，教材为中心”的传统教学模式，积极探索和采取灵活多样的现代化教学方法。
二．提倡质疑求异，鼓励学生大胆创新
教师在语文教学过程中，注重学生的思考过程，启发学生根据形势的发展，探究语文发展的规律，鼓励学生大胆质疑、创新、标新立异。教师要鼓励学生发表与别人不同的见解，敢干打破常规，突破传统观念，从而形成新思想，树立新观点，创立新理论。当然学生创新求异难免伴随着幼稚和犯错，但学生不断犯错的过程，其实是不断改正错误、完善方法的过程。假如教师粗暴地否定，轻易地包办代替，非但剥夺了学生探索的乐趣和尝试失败、内疚、挫折的情感体验，也会使得他们变得谨小慎微，懒于动手，疏于尝试，以致于性格闭锁，泯灭童真。教师要注意保护和满足学生的好奇心和求知欲，妥善解决他们心中的疑问，并以学生的质疑为突破口，捕捉学生智慧的心花与灵感，及时给予鼓励和肯定，以此推动学生不断发现新问题，使学生勇于质疑，善于质疑。
三． 培养学生良好的个性
青少年学生创新能力的高低不仅跟一个人的知识、智力有关，而且和一个人的个性品质有着极为密切的联系，勇敢、谦虚、韧性均有利于创造性的发展，值得我们去培养。例如韧性，这是使创造能力获得成功的重要保证，是任何进取创造的必备素质，伟大的创造都在是崎岖的道路上无数次攀登的结果，没有足够的韧性，必将一事无成，何谈报国，文天祥九死一生，矢志不渝；为了求真，布鲁诺锲而不舍；为了求学，宋濂迎难而上，苦学终成；为了中国人民的解放事业，毛泽东历经千难万险，终于建立了新中国。我们解析这些事例，训练学生阅读的同时，应该不断引导学生努力把模范人物的坚韧精神移植到自己身上，克服脆弱，勇敢地挑战自我，克服困难与挫折，拼搏进取，只有具备了良好的创造个性，人的创造能力的四提高才有了可能。
四．启发想象，在合作学习中培养学生的创新能力
语文教学中的各种教学活动，都能成为培养学生创新能力的有效途径，教师在教学中要把握好时机，适时增加内容，不断培养学生的创新能力和技巧。如：在阅读教学中，教师让学生搜集各种与教材有关的资料，通过相互传阅让学生展开讨论与交流，通过声情并茂的朗读来培养学生的形象思维能力，使学生的心灵在潜移默化中得到净化和升华，从而达到激活和发展创新思维的目标。在语文课外活动中，教师要为学生创设更多实践的机会，让学生在实践中得到锻炼，让学生将课内的思维进行系统的整合，并延伸拓展到课外，以达到位培养和发展创新思维的目标。
五． 加强对学生学习的指导
知识更新的周期不断缩短，面对这种激烈竞争与迅速变化的时代，我们应该加强对学生学习方法的正确指导，必须教会他们学习的方法，培养他们自学的能力。让他们及时地补充知识，创造性地吸收知识，以便更好地适应社会发展的需要。现代社会真的需要能够独立学习，终身学习，有创造才能的人才。一个学生如果不会自学，那么将来就肯定不能成为有创造能力的人。因此，老师除了在课堂上对学生进行创造性思维，良好个性的培养之外，还要加强学习方法的指导，使他们养成良好的学习习惯，这将使他们受益终身。
学生如果缺乏自学能力，即使他们现在可以应付过去，但将来肯定是不行的。为了培养学生的自学能力，笔者认为可以用以下几种办法去要求他们：1．好文章熟读成诵，形成规范的语感；2．摘取书中精彩的语句，日积月累，以备后用；3．经常读书看报，做好读书笔记；4．勤于观察，多多动笔。
六．营造宽松的教育气氛，激发学生的创新思维
在语文教学中，我经常鼓励学生大胆发言，及时提出自己的见解的看法，还可以和同学进行讨论、争辩，给学生提供一个宽松的环境和更多的机会。教师在教学中要让学生愉快地参与教学，要树立以学生为本的教学论，与学生平等交流，心理学研究的结果表明，学生总是渴望丰富的情感体验、强烈的感情共鸣、适时的情感宣泄，努力培养学生学习的热情。创新思维是指善于运用巳有的知识分析研究面临的问题，从而找到创造性地解决这些问题的新途经、新方法。因此，要在语文教学中注重发展学生的创造性思维，要善于质疑，积极求异，并且要发展想象力。因为丰富的想象力是创造新的翅膀，创造性的想象力对培养创造性思维进行创造性劳动很重要。
总之，作为中学语文教师，一定要加强业务学习，积极参与语文教改活动，在胆改革地传统的语文教学观念，为祖国现代化建设培养在量的具的创造性能力的新型人才而努力工作。