摘  要：将游戏与教学内容相结合是教学游戏的主要特点。在游戏过程中，将教学游戏纳入学前教育，满足幼儿在游戏教学过程中体会到学习乐趣。因此，本文通过分析将游戏教学纳入学前教育，探讨游戏教学的价值和实际意义，并说明了在教学实践中如何实践将游戏引入到教学中。因此，在幼儿教育中引入游戏教育，让儿童积极参与进来。在学习的同时不仅能够保障幼儿的身心发展，同时能够使幼儿获得知识。
　　关键词：游戏化教学法;幼儿园教学;运用
　　【中图分类号】G 614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）28-0044-01
　　在当今的教育理念中，我们提倡吸引式教学方法。在幼儿教学中，运用游戏教学法尤为普遍，也是幼儿园在实施教学过程中运用的主要手段。在幼儿教育中运用游戏教育，让儿童积极参与进来，在“游戏中学习”和“在学习中游戏”二者相辅相成，不可分割。

1.教学游戏与教学游戏化
　　随着幼儿教育的不断发展，越来越多的幼儿园通过游戏的形式实现幼儿的教育活动。在幼儿教育中，游戏作为一项重要的教育措施，主要分为两大类：幼儿创造性游戏和教学游戏。通过参加创造性游戏，幼儿发展了自身对于学习的兴趣，同时提高了自身的能力。幼儿创造性游戏主要由角色、建筑和表演组成。在游戏中，教师们将游戏与教学相结合，以实现教学目标。此外，通过教导幼儿，使幼儿能够与成人一起体会游戏带来的愉悦感，将游戏和教学内容结合起来是教学游戏的主要方式。在这些游戏中，幼儿充分发挥了爱玩的天性，在游戏与学前教育相结合下，共同实现幼童的身心发展。在学前教育中通过游戏方式，使本已无聊的学习变得有趣和令人兴奋，实现了激发孩子对学习兴趣的教学目标，同时使幼儿在愉快的教学环境中进行学习。此外，教师也可以通过改变游戏规则以及改变游戏教学系统，为幼儿提供一个全新的游戏环境，让幼儿在愉悦的氛围中进行学习。

2.游戏融入幼儿园课程存在的现实困惑
　　（1）对游戏化教学缺乏正确的认识
　　幼儿教育是教育的一个非常重要的阶段，孩子们在接受以知识为基础的教育过程中，通过游戏化的形式，可以很好为幼儿教育的发展奠定了基础。然而，目前，对于幼儿教育还停留在传统观念中，并没有做到将教育与游戏结合起来，而是把重点放在为幼儿提供以知识为基础的教育上，导致幼儿长期生活在一个没有发展的学习环境中，明显降低了幼儿的发展。然而，这种方式无法吸引幼儿的兴趣，在无法与教学相结合时，无法更好的确保游戏顺利进行。
　　（2）教学理念和教学方式有待改进
　　在传统的教育模式中，教师对学生采取一种更具灌输性的做法传授相应知识，导致幼儿不能获得實际知识，明显降低了对知识的兴趣程度，也就无法更好的参与到课堂教育中。
　　（3）幼儿园环境中游戏性因素的缺失
　　随着我国社会的竞争，父母希望幼儿在这样一个竞争激烈的社会中得到良好的发展。大多数父母非常重视幼儿的教育，父母希望幼儿在“起点”上十分优秀，为大量幼儿提供早期学习课程，使幼儿能够通过考试。然而，这种教育不适合处于身心发育关键阶段的幼儿。因此，教育游戏在幼儿的身心发展中发挥着非常重要的作用。事实证明，大多数幼儿园在教学过程中严重缺乏游戏设施，而且游戏设施在设立幼儿园时没有受到重视，在一定程度上影响教学游戏化活动的顺利开展。
　　（4）师生比例配置不合理
　　在幼儿园的游戏教学实践中，教师可以选择个性化的集体游戏方式，以确保教学过程的顺利进行。然而，由于教师和学生的比例明显较低，教师无法进行一对一式的教学，师生比例配置不合理，导致幼儿无法体验游戏教学中的乐趣。

3.幼儿园教学游戏化实现的途径
　　（1）优化课前教学游戏设计
　　以小鱼追小虾为例，玩法：幼儿围成圆圈，请两名幼儿分别扮演小鱼小虾，“小鱼”追“小虾”。“小虾”向前跳至少三次，“小鱼”一定站住不动。“小虾”跑，“小鱼”才能开始追。音乐停，“小虾”跑到了原来的位置，并且未被“小鱼”逮到者获胜。在进行游戏前，教师必须设计适合学生特点和兴趣的教学，使教学不仅有助于激发幼儿的兴趣，而且有助于教学的顺利进行，同时能够使幼儿园的游戏教学更能满足幼儿的需求。在设计上，必须根据现代教育过程中的需求制定游戏内容，为幼儿创造一个良好的教育和游戏环境。此外，游戏环境的创造必须首先以安全性为基础，其次，游戏的多样性，这种多样性使幼儿能够快乐进行学习。最后，教师应当尽可能广泛地提供各种各样的游戏材料，并以各种方式吸引幼儿的参与。
　　（2）提升课中教学游戏化效率
　　在以游戏为基础的学习过程中，教师必须改变其传统教学的理念，正确理解游戏教学，以确保课堂教学活动取得成功。同时，教师必须提高自身的教学技能，提高自身的教学效率。此外，教师需要接受职业培训，以提高自身的综合教学水平，为创造更多的适合幼儿发展的游戏奠定坚实的基础。
　　随着幼儿教学游戏化的不断开展，在游戏化教学中实现了提高幼儿对学习的兴趣。因此，本文通过分析游戏化教学法在幼儿教学中的运用，探讨了当前游戏化教学法存在的问题，同时提出了相关的策略和建议，为未来的游戏化教学法的发展提供相应的参考。

参考文献
　　[1]顾晓燕.试析幼儿教学游戏化的策略[J].新课程（综合版），2018（03）
　　[2]李慧静.试论幼儿教育课程游戏化教学[J].新课程（综合版），2018（03）
　　[3]廖小敏.浅谈幼儿教学游戏化的策略[J].好家长，2018（14）