论文部分内容阅读
摘 要：德育工作影响着广大青少年的身心和谐发展，加大对德育工作的重视程度，助推德育工作改革是提高学校教学质量的重要举措。德育在学生的全面发展当中扮演着重要角色，对学生的道德素质进行综合培养，能够满足学生综合发展的要求，也能够为现代化人才的培养奠定基础，促进德育的创新落实。在德育工作当中，家庭德育和学校德育有着不可分割的关系，前者是后者的补充与拓展，只有实现家校结合才能够确保德育的科学化以及完整化，最大化体现出家校共育的优势，为德育的长效发展打好基础。本文将重点就家校结合下的三星高中学生德育工作策略进行分析，以便构建合理的德育教学体系，提高德育工作的实效性。
关键词：家校结合;三星高中;学生德育;工作策略
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）26-0039-02
Research on the Moral Education Work Strategy of Three Stars Senior High School Students under the Combination of Home and School
LIU Cheng （Jiangduo Middle School，Jiangyan District，Taizhou City，Jiangsu Province，China ）
【Abstract】Moral education affects the harmonious development of the body and mind of young people. Increasing the emphasis on moral education and promoting the reform of moral education is an important measure to improve the quality of school teaching. Moral education plays an important role in the overall development of students. The comprehensive training of students' moral quality can meet the requirements of students' comprehensive development，lay the foundation for the cultivation of modern talents，and promote the innovative implementation of moral education. In moral education work，family moral education and school moral education have an inseparable relationship. The former is the complement and expansion of the latter. Only by realizing the combination of home and school can the scientific and complete moral education be ensured，and the advantages of home and school education can be maximized，lay a solid foundation for the long-term development of moral education. This article will focus on the analysis of the moral education work strategy of three stars high school students under the combination of home and school，in order to construct reasonable moral education and improve the effectiveness of moral education work.
【Keywords】Combination of home and school;Three stars senior high school;Moral education of students;Work strategy
在學生的成长与发展过程中，家庭教育的影响是深远和持久的，也是学校这一专业教育的补充，通过家校教育的有序衔接，可以为学生的全面发展提供优质条件，也有助于调动学校与家庭力量，打造家校结合以及协同共育的良好教育格局。德育工作是当前教育教学的重点，也是影响学生综合素质培养的大事。尤其是在立德树人全面落实的背景下坚持德育为先落实德育，已经成为当务之急。不管是家庭还是学校，都需要承担起德育的责任，尤其是要用家庭德育辅助，学校德育的落实体现出家校共育的综合优势，进一步密切家庭和学校的互动关系，为我国整个教育体系的完善和德育系统的优化创造良好条件。
1. 家庭德育和学校德育的内涵
要在高中德育当中落实家校结合方法，充分发挥家校共育的独特优势，首先就需要正确认识家庭德育以及学校德育，同时，综合分析和考量二者之间的关系，以实现家校协同机制构建的目标。家庭德育是家庭教育的一部分，拥有特定教育环境与主体。针对家庭德育的定义，专家学者提出了不同的观点与看法，现如今还没有得到统一定论，不过在对不同学者的观点进行总结分析后，可以概括为以下两类内容：一是把家庭道德作为重要内容的家庭教育，二是父母在家庭环境当中针对孩子所开展的以道德教育为核心的教育，目的是对孩子的行为习惯养成以及优良道德素质的发展奠定基础。学校德育是学校教育的一部分，也是面向高中生落实德育的主要路径。所谓学校德育就是学校方面在循序渐进准则的辅助之下，面向学生所开展的具有目的性、计划性以及组织性的德育实践活动，把塑造基本道德作为根基加大对学生的文明习惯与行为习惯指导，培养学生基本道德、公民道德以及道德理想。学校德育具备明显的整体性以及系统性特点，必须与学校的教育教学活动、规章制度建设、校园文化建设、教师示范与学生模范带动等工作进行有机结合，在丰富德育工作模式的同时，还需要探索一条家校合作的德育工作道路，优化家校合作优势。 2. 家庭德育和学校德育的关系
在探究家校结合共同助推高中德育工作开展的过程中，需要正确把握家庭德育和学校德育之间的关系，既要分析二者的差异，又要把握二者之间的关联，为形成德育合力奠定基础。从二者的区别上进行分析，主要可以概括为：一是德育主体不同。家庭德育的实施主体是父母和其他家庭成员。不管是德育开展的方式，还是内容都比较的丰富和灵活，没有固定的时间、安排和确切的目标指向，同时，家长素质不同，在教育内容和方法上也会有很大的差异。学校德育主体主要是专职教师与班主任会运用专业的知识方法，在确切目标和内容的指向之下完成教育任务。二是德育方法不同。家庭教育方式具备一定的灵活性，往往是在生活点滴当中渗透，而学校德育方式则比较的固化与严谨，关注理论和实践的结合，同时具备群体性。三是德育特点不同。家庭和学校德育在具体的教育时间、教育内容方面有着较大的差别。家庭德育的时间并不固定在内容方面，侧重于体验式，非常贴近学生的现实生活，关注实践教学。学校德育则有确定的目标与课程也有固定的时间，侧重的是理论方面的指导，往往利用讲授的方式对学生进行必要的灌输。从二者的联系角度进行分析，主要概括为：一是对象同一。不管是家庭还是学校，开展德育所面对的都是学生，目的是把学生培养成拥有良好道德品质的人，所以，在教育对象方面体现出明显的同一性。在这一过程中，学校德育发挥主导作用，家庭德育作为一种拓展延伸，可对学校德育成果进行巩固与提升。二是目标同一。二者的德育目标具备明显的一致性，期望构建良好的沟通互动关系，优化沟通与协同机制，共同为学生打造良好的德育空间，并在家校德育融合当中相互补充构建合力。
3. 家校结合下三星高中学生德育工作中的家庭教育策略
（1）吸收传统德育
传统文化是民族发展的根基所在，对优秀的传统文化进行继承和发扬是文化创新的基础，同时也可以在批判性继承当中做到古为今用，吸取传统文化当中的精华。我国自古以来就重视德育，所以，在漫长历史当中形成了丰富德育理念以及教育成果，其中就有诸多传统德育精华，值得进行继承和发扬。家庭要注意在教育教学当中对优秀的教育理念进行传承，比如，淡泊明志，宁静致远、止于至善、人无志非人也。家长要对这些传统德育精华进行吸收，并根据家庭德育要求进行相应的吸收和借鉴，改变过去家庭德育弱化的局面，进一步密切家庭和学校德育的关系，以获得良好的协同发展效应。不仅如此，家长还可以吸收借鉴世界上的优秀德育经验，吸收优秀成果的过程中，将其和实际情况结合起来，取其精华弃其糟粕，批判性吸收。
（2）提高德育素养
家长需要不断纠正错误的教育思想，改变重视智力教育，忽视德育的情况，并在家庭教育当中，把侧重点放在维护学生身心平衡层次，注意站在长远角度对学生进行有效的教育指导。素质教育的重要目的在于推动学生的终身全面发展，不再只是单一关注学生学习能力的发展，还特别重视非智力因素在学生成长当中的作用，而在这一过程中家庭德育是不可缺失的一部分。家长首先要改变传统的德育观念，把关注点放在塑造学生良好的德行上，并在把握学生发展规律的情况下逐步推动家庭德育落实。除此以外，家长还需要进行有效的自我调控，使得自身能够有效维持良好心理健康状态，持续提高家长的德育素养，从而打造优质的家庭德育氛围，建设和谐密切的亲子关系，对学生起到示范引领作用。
（3）改进德育方法
家庭德育的内容以及方法都需要随着时代发展以及学生需求的变化进行相应的调整，真正做到与时俱进，这样才能够在和学校德育融合互动当中获得理想效果。在家庭德育内容方面，除了涉及到伦理道德以及品格塑造的内容之外，还需要给学生普及合作竞争、公平正义、法治、感恩、责任、心理健康等方面的德育知识。德育方法会直接影响家庭德育的效果，而优秀的德育方法应该是民主型方法，而且这种方法更容易得到学生的接纳。该方法强调宽严有度，利用平等尊重以及宽容理解的態度对待学生，使得学生能够辨明是非，找准人生理想和发展方向，同时还强调深层次的了解学生在不同阶段采取差异化和针对性的德育指导方法，利用启迪性的指导策略，避免德育灌输，使得家庭德育更加灵活开放和民主平等。
4. 家校结合下三星高中学生德育工作中的学校教育策略
（1）优化家校结合环境资源
促进家校结合是三星高中做好学生德育工作必须要落实的措施，首先应该把优化家校结合的环境资源建设作为重中之重，充分体现出环境在德育当中的积极作用，发挥环境育人效应。一是在学校指导之下对家庭德育环境进行优化改进。家庭环境对高中生成长发展的影响是非常深远的，其中家庭德育环境涉及到物质以及精神环境这两个层次。学校应该在家庭德育环境建设方面给予家长必要的指导，使得家长能够有意识营造和谐的家庭氛围与良好的家庭文化，而不是只关注物质条件，忽略精神这一深层次的内容。二是在家庭配合之下建设良好的学校德育环境。在学校德育环境建设当中，学校要积极引导家长参与其中，把两个德育系统结合起来，优化对学生的教育管理。在德育活动组织实施当中，学校要征得家庭的支持配合，减少学校德育阻力，并促进家校彼此扶持团结一致，共同就学生德育给出意见和建议，并在资源与环境方面实现高度共享。在这一过程中，学校要加强和家庭的沟通交流，构建顺畅的沟通渠道，把新媒体沟通和传统沟通路径结合起来。
（2）丰富家校结合方式内容
在德育方面实现家校结合，必须充分尊重学生的成长规律，满足学生的成长需求。在家校结合德育实施的内容以及方式选择方面要尽可能全面和完善，对家校关系进行有效协调。一是加大人文关怀，落实生命教育。在德育工作当中需要全面关怀和关照学生，满足学生的个体需求，增加学生的生命敏感度，引导学生珍爱和敬畏生命，让学生在和谐的家庭以及学校德育环境当中感受以及感恩生命，以便在此基础之上感恩父母、校园与社会。二是坚持知行合一，开展生活德育。学校在德育当中要引入大量的生活化资源，给学生提供优质而又丰富的生活德育材料，把德育理论教学和组织德育实践活动结合起来，在理论和实践相结合当中给学生打造优质的成长环境。德育生活化既要在学校生活中体现，又要在家庭生活当中落实，而且二者要相互配合，彼此补充，给学生提供优质的生活环境，塑造学生良好的道德品质。三是重视学生身心和谐发展，把侧重点放在成长教育上。在素质教育背景下，为了培养学生全面综合素质，在家校结合的德育当中，必须把引领学生身心和谐发展作为重中之重，满足学生的全面和终身成长的需求，塑造学生完善的人格，增强学生责任意识。
5. 结语
德育是素质教育的组成部分，是提高学生全面素养的重要途径，在培育新世纪人才当中扮演着重要角色。只有真正抓好德育工作综合探究，提高德育质量的方法，才能够在满足学生全面发展要求的同时，提高学生的核心素质。三星高中学生德育工作的长效发展，离不开学校的努力，也不可缺少家庭方面的协调配合以及积极投入，这就需要三星高中加大家校结合力度，寻求家校共育在德育工作当中的落实方法，打造优质的德育建设环境，塑造学生良好的道德品质，推动传统教育方式的改革。
参考文献
[1]毛学秀.关于高中德育主题教育活动的实践与探索[J].甘肃教育，2017（22）.
[2]刘丙元.家庭教育及其对学校德育的启迪和支持[J].教育导刊，2018（02）.
关键词：家校结合;三星高中;学生德育;工作策略
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）26-0039-02
Research on the Moral Education Work Strategy of Three Stars Senior High School Students under the Combination of Home and School
LIU Cheng （Jiangduo Middle School，Jiangyan District，Taizhou City，Jiangsu Province，China ）
【Abstract】Moral education affects the harmonious development of the body and mind of young people. Increasing the emphasis on moral education and promoting the reform of moral education is an important measure to improve the quality of school teaching. Moral education plays an important role in the overall development of students. The comprehensive training of students' moral quality can meet the requirements of students' comprehensive development，lay the foundation for the cultivation of modern talents，and promote the innovative implementation of moral education. In moral education work，family moral education and school moral education have an inseparable relationship. The former is the complement and expansion of the latter. Only by realizing the combination of home and school can the scientific and complete moral education be ensured，and the advantages of home and school education can be maximized，lay a solid foundation for the long-term development of moral education. This article will focus on the analysis of the moral education work strategy of three stars high school students under the combination of home and school，in order to construct reasonable moral education and improve the effectiveness of moral education work.
【Keywords】Combination of home and school;Three stars senior high school;Moral education of students;Work strategy
在學生的成长与发展过程中，家庭教育的影响是深远和持久的，也是学校这一专业教育的补充，通过家校教育的有序衔接，可以为学生的全面发展提供优质条件，也有助于调动学校与家庭力量，打造家校结合以及协同共育的良好教育格局。德育工作是当前教育教学的重点，也是影响学生综合素质培养的大事。尤其是在立德树人全面落实的背景下坚持德育为先落实德育，已经成为当务之急。不管是家庭还是学校，都需要承担起德育的责任，尤其是要用家庭德育辅助，学校德育的落实体现出家校共育的综合优势，进一步密切家庭和学校的互动关系，为我国整个教育体系的完善和德育系统的优化创造良好条件。
1. 家庭德育和学校德育的内涵
要在高中德育当中落实家校结合方法，充分发挥家校共育的独特优势，首先就需要正确认识家庭德育以及学校德育，同时，综合分析和考量二者之间的关系，以实现家校协同机制构建的目标。家庭德育是家庭教育的一部分，拥有特定教育环境与主体。针对家庭德育的定义，专家学者提出了不同的观点与看法，现如今还没有得到统一定论，不过在对不同学者的观点进行总结分析后，可以概括为以下两类内容：一是把家庭道德作为重要内容的家庭教育，二是父母在家庭环境当中针对孩子所开展的以道德教育为核心的教育，目的是对孩子的行为习惯养成以及优良道德素质的发展奠定基础。学校德育是学校教育的一部分，也是面向高中生落实德育的主要路径。所谓学校德育就是学校方面在循序渐进准则的辅助之下，面向学生所开展的具有目的性、计划性以及组织性的德育实践活动，把塑造基本道德作为根基加大对学生的文明习惯与行为习惯指导，培养学生基本道德、公民道德以及道德理想。学校德育具备明显的整体性以及系统性特点，必须与学校的教育教学活动、规章制度建设、校园文化建设、教师示范与学生模范带动等工作进行有机结合，在丰富德育工作模式的同时，还需要探索一条家校合作的德育工作道路，优化家校合作优势。 2. 家庭德育和学校德育的关系
在探究家校结合共同助推高中德育工作开展的过程中，需要正确把握家庭德育和学校德育之间的关系，既要分析二者的差异，又要把握二者之间的关联，为形成德育合力奠定基础。从二者的区别上进行分析，主要可以概括为：一是德育主体不同。家庭德育的实施主体是父母和其他家庭成员。不管是德育开展的方式，还是内容都比较的丰富和灵活，没有固定的时间、安排和确切的目标指向，同时，家长素质不同，在教育内容和方法上也会有很大的差异。学校德育主体主要是专职教师与班主任会运用专业的知识方法，在确切目标和内容的指向之下完成教育任务。二是德育方法不同。家庭教育方式具备一定的灵活性，往往是在生活点滴当中渗透，而学校德育方式则比较的固化与严谨，关注理论和实践的结合，同时具备群体性。三是德育特点不同。家庭和学校德育在具体的教育时间、教育内容方面有着较大的差别。家庭德育的时间并不固定在内容方面，侧重于体验式，非常贴近学生的现实生活，关注实践教学。学校德育则有确定的目标与课程也有固定的时间，侧重的是理论方面的指导，往往利用讲授的方式对学生进行必要的灌输。从二者的联系角度进行分析，主要概括为：一是对象同一。不管是家庭还是学校，开展德育所面对的都是学生，目的是把学生培养成拥有良好道德品质的人，所以，在教育对象方面体现出明显的同一性。在这一过程中，学校德育发挥主导作用，家庭德育作为一种拓展延伸，可对学校德育成果进行巩固与提升。二是目标同一。二者的德育目标具备明显的一致性，期望构建良好的沟通互动关系，优化沟通与协同机制，共同为学生打造良好的德育空间，并在家校德育融合当中相互补充构建合力。
3. 家校结合下三星高中学生德育工作中的家庭教育策略
（1）吸收传统德育
传统文化是民族发展的根基所在，对优秀的传统文化进行继承和发扬是文化创新的基础，同时也可以在批判性继承当中做到古为今用，吸取传统文化当中的精华。我国自古以来就重视德育，所以，在漫长历史当中形成了丰富德育理念以及教育成果，其中就有诸多传统德育精华，值得进行继承和发扬。家庭要注意在教育教学当中对优秀的教育理念进行传承，比如，淡泊明志，宁静致远、止于至善、人无志非人也。家长要对这些传统德育精华进行吸收，并根据家庭德育要求进行相应的吸收和借鉴，改变过去家庭德育弱化的局面，进一步密切家庭和学校德育的关系，以获得良好的协同发展效应。不仅如此，家长还可以吸收借鉴世界上的优秀德育经验，吸收优秀成果的过程中，将其和实际情况结合起来，取其精华弃其糟粕，批判性吸收。
（2）提高德育素养
家长需要不断纠正错误的教育思想，改变重视智力教育，忽视德育的情况，并在家庭教育当中，把侧重点放在维护学生身心平衡层次，注意站在长远角度对学生进行有效的教育指导。素质教育的重要目的在于推动学生的终身全面发展，不再只是单一关注学生学习能力的发展，还特别重视非智力因素在学生成长当中的作用，而在这一过程中家庭德育是不可缺失的一部分。家长首先要改变传统的德育观念，把关注点放在塑造学生良好的德行上，并在把握学生发展规律的情况下逐步推动家庭德育落实。除此以外，家长还需要进行有效的自我调控，使得自身能够有效维持良好心理健康状态，持续提高家长的德育素养，从而打造优质的家庭德育氛围，建设和谐密切的亲子关系，对学生起到示范引领作用。
（3）改进德育方法
家庭德育的内容以及方法都需要随着时代发展以及学生需求的变化进行相应的调整，真正做到与时俱进，这样才能够在和学校德育融合互动当中获得理想效果。在家庭德育内容方面，除了涉及到伦理道德以及品格塑造的内容之外，还需要给学生普及合作竞争、公平正义、法治、感恩、责任、心理健康等方面的德育知识。德育方法会直接影响家庭德育的效果，而优秀的德育方法应该是民主型方法，而且这种方法更容易得到学生的接纳。该方法强调宽严有度，利用平等尊重以及宽容理解的態度对待学生，使得学生能够辨明是非，找准人生理想和发展方向，同时还强调深层次的了解学生在不同阶段采取差异化和针对性的德育指导方法，利用启迪性的指导策略，避免德育灌输，使得家庭德育更加灵活开放和民主平等。
4. 家校结合下三星高中学生德育工作中的学校教育策略
（1）优化家校结合环境资源
促进家校结合是三星高中做好学生德育工作必须要落实的措施，首先应该把优化家校结合的环境资源建设作为重中之重，充分体现出环境在德育当中的积极作用，发挥环境育人效应。一是在学校指导之下对家庭德育环境进行优化改进。家庭环境对高中生成长发展的影响是非常深远的，其中家庭德育环境涉及到物质以及精神环境这两个层次。学校应该在家庭德育环境建设方面给予家长必要的指导，使得家长能够有意识营造和谐的家庭氛围与良好的家庭文化，而不是只关注物质条件，忽略精神这一深层次的内容。二是在家庭配合之下建设良好的学校德育环境。在学校德育环境建设当中，学校要积极引导家长参与其中，把两个德育系统结合起来，优化对学生的教育管理。在德育活动组织实施当中，学校要征得家庭的支持配合，减少学校德育阻力，并促进家校彼此扶持团结一致，共同就学生德育给出意见和建议，并在资源与环境方面实现高度共享。在这一过程中，学校要加强和家庭的沟通交流，构建顺畅的沟通渠道，把新媒体沟通和传统沟通路径结合起来。
（2）丰富家校结合方式内容
在德育方面实现家校结合，必须充分尊重学生的成长规律，满足学生的成长需求。在家校结合德育实施的内容以及方式选择方面要尽可能全面和完善，对家校关系进行有效协调。一是加大人文关怀，落实生命教育。在德育工作当中需要全面关怀和关照学生，满足学生的个体需求，增加学生的生命敏感度，引导学生珍爱和敬畏生命，让学生在和谐的家庭以及学校德育环境当中感受以及感恩生命，以便在此基础之上感恩父母、校园与社会。二是坚持知行合一，开展生活德育。学校在德育当中要引入大量的生活化资源，给学生提供优质而又丰富的生活德育材料，把德育理论教学和组织德育实践活动结合起来，在理论和实践相结合当中给学生打造优质的成长环境。德育生活化既要在学校生活中体现，又要在家庭生活当中落实，而且二者要相互配合，彼此补充，给学生提供优质的生活环境，塑造学生良好的道德品质。三是重视学生身心和谐发展，把侧重点放在成长教育上。在素质教育背景下，为了培养学生全面综合素质，在家校结合的德育当中，必须把引领学生身心和谐发展作为重中之重，满足学生的全面和终身成长的需求，塑造学生完善的人格，增强学生责任意识。
5. 结语
德育是素质教育的组成部分，是提高学生全面素养的重要途径，在培育新世纪人才当中扮演着重要角色。只有真正抓好德育工作综合探究，提高德育质量的方法，才能够在满足学生全面发展要求的同时，提高学生的核心素质。三星高中学生德育工作的长效发展，离不开学校的努力，也不可缺少家庭方面的协调配合以及积极投入，这就需要三星高中加大家校结合力度，寻求家校共育在德育工作当中的落实方法，打造优质的德育建设环境，塑造学生良好的道德品质，推动传统教育方式的改革。
参考文献
[1]毛学秀.关于高中德育主题教育活动的实践与探索[J].甘肃教育，2017（22）.
[2]刘丙元.家庭教育及其对学校德育的启迪和支持[J].教育导刊，2018（02）.