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实践教学是决定高校人才培养目标是否达成的关键环节。此研究基于布迪厄的实践理论，构建高校实践教学“双循环”支持模型．即通过信息支持、服务支持、智力支持、操作支持、转化支持五个方面构筑实践教学的“场域”，让学生在“场域”中调整和提升自己的“习性”，将高校人才培养与市场人才需求统一于“双循环”支持模型中，为高校实践教学提供操作性理论支持．