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摘 要：创新思想政治工作方法是加强和改进思想政治工作的有效支撑。因此，中学教学中的思想政治工作方法也要随着社会的发展要不断地创新，我们要结合时代特点，根据创新思想政治工作方法的原则，努力探索思想政治工作的新手段、新载体和新途径，只有如此，才能将中学的思想政治工作发挥到极致。
关键词：科技手段；创新方法；联系实际
在对学生进行思想政治工作中，以多媒体教育、文化教育与活动教育为载体，对学生实施多样化的思想教育方法，这些工作方式在与具体实践活动的结合中，形成学生自我教育、榜样模范与心理咨询等多种形式。
一、运用科学技术，形成多样化的教育载体
思想政治工作的载体，是指能够促进思想政治工作有效开展而借助的各种形式。思想政治工作载体主要有多媒体载体、活动载体与文化载体。这些载体的成功运用，使中学生的思想教育工作得到了良好的实施。
1.多媒体载体。多媒体教学是利用先进的科技手段多学生进行思想政治等的教育方式。随着互联网的快速发展，网络已经成为中学生获取信息的重要渠道，并对政治、经济、文化以及社会生活产生着深刻影响，这也为思想教育提供了新载体。网络具有开放性、快捷性、交互性、隐匿性、容量大等特征，更易于中学生解放思想、更新观念、拓宽视野，推动中学生自觉学习新知识，培养科学的思维方式，提高学生的自身素质，也有利于教育自身的国际发展。但是科技是把“双刃剑”，这要求我们利用多媒体进行教学或自学时，要有着正确的认识。首先，教育部门进行思想教育网络工程建设，通过多媒体、数字化的网络，为师生之间的资源获取等提供方便的平台；其次，相关部门加强监督，为学生的思想教育提供良好的网络环境。只有这样，中学生才能够在多媒体载体中提高思想政治素质。
2.活动载体。对中学生的思想政治教育需要以活动为载体，开展活动的目的就是让学生们在活动中提高自我的思想政治素质。在活动中我们将思想教育内容渗透到活动中，学生们在潜移默化的活动中得到熏陶与教育。活动教育方式是直接让学生参与活动的方式，将思想政治教育放在现实生活中，使教育本身更有吸引力与感染力。以活动为载体开展思想教育工作具有渗透性强、目的性明确、实践性强的特点，它包括除理论学习活动以外的一般社会活动，如文化娱乐活动、社会服务、参观游览、中学生性精神文明创建活动等，这些活动对增强中学生的思想政治工作的科学性、时效性，都起着重要作用。通过参与活动，学生将自己所学的知识与实践相结合，并使自己的认识水平和认识能力在实践中得到检验。
活动所具有的功能，是其成为思想政治工作载体的客观依据。一是具有教育功能。活动的开展，可以提高中学生的思想道德素质和公民意识，满足他们的各种精神文化需求。这些活动包括进行爱国主义、集体主义和社会主义教育；陶冶情操等。二是具有凝聚功能。通过丰富多彩的活动形式，吸引全体学生积极参与，在活动中进行心灵的沟通和思想的交流，增进团结合作的愿望，增强思想政治工作的凝聚力。
3.文化载体。思想政治工作的文化载体是指思想政治工作者充分利用各种文化产品和服务，将思想政治工作的信息寓于文化建设之中，借此对中学生进行教育和启迪，以达到增长知识、培养健康人格、提高觉悟水平的目的。思想政治工作的文化载体在内容上一般包括物质文化、制度文化、精神文化三个层次，如特色建筑、地理环境、规章制度、行为规则、价值观念等；在形式上又表现为企业文化、村镇文化、校园文化、社区文化、军营文化和家庭文化等。文化载体具有导向功能、熏陶功能、激励功能、文化功能，是搞好思想政治工作的有效手段，也是加强和改进思想政治工作的有力措施。
二、联系实际情况，寻求创新思想政治工作方法的手段
1.榜样模范
榜样模范法就是通过发现、培养、宣传先进典型，把先进的思想、崇高的品质和行为用典型人物和实际事例生动、直观地体现出来，以引起中学生思想上的共鸣和行动上的仿效。典型示范一直是思想政治工作的重要的传统方法。近年来，我们注重发挥典型示范的作用，组织报告团，用现身说法来介绍先进集体和模范人物的成长道路。实践证明，用先进典型的事迹、精神和思想教育中学生，要比一般的讲道理更具有生动性、直观性、鲜明性，也具有说服力、感染力、号召力。
2.自我教育
自我教育法是个体在思想政治工作的启发和指导下，按照一定的社会要求，有目的、有计划、自觉地对自我提出任务，把自我作为认识和改造的对象，通过自我认识、自我选择、自我反省、自我调控等方式，提高和完善自我道德品质和思想政治素质的方法。思想政治工作者不仅要把正确的思想和道德规范传播给广大中学生，更重要的是要使中学生通过自身的思想矛盾运动，即自我教育达到用正确的思想去克服错误的思想的目的，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.理论教育
理论教育法是指思想政治工作主体有目的、有步骤、循序渐进地向思想政治工作对象灌输马克思主义理论体系，全面、系统地宣传和传播党的路线、方针、政策以及先进思想和科学方法，从而在根本上提高中学生的认识水平和思想觉悟。理论教育包括集体灌输、个人灌输以及系统地讲解讲授、有计划地组织学习等教育形式。
4.情感激励
情感激励法是教育者用激励的态度和手段，通过创设各种情境，对被教育者进行诱导激励，调动人的情感，使教育对象受到感染和熏陶，从而达到培养健康情感，陶冶高尚情操、增强教育效果的方法。要做好思想政治工作，必须抓住情感这一切入点，使教育者和受教育者产生心灵上的沟通、情感上的共鸣。
5.社会实践
社会实践法是通过引导中学生有目的地、有计划地参加各种社会活动，不断提高人们的思想觉悟和认识能力，磨炼意志，使中学生形成良好行为习惯，在改造客观世界的同时改造主观世界的方法。在思想政治工作中，社会实践是中学生形成、发展、完善思想品德的根本途径。社会实践的形式多种多样，主要包括劳动教育、社会考察、社会服务等。
6.心理咨询
心理咨询是指咨询人员针对来访者遇到心理失衡、心理障碍等问题时，通过交谈、帮助、教育、引导，使来访者的认识、情感、态度有所变化，解决他们在学习、生活、健康等方面出现的心理负担，更好地适应社会环境、保持身心健康的一种活动。积极借鉴心理咨询这一新方法开展思想政治工作，具有重大的理论价值和实践意义。心理咨询不仅充实和完善了思想政治工作的方法，而且还改善了师生之间的人际关系，从而提高思想政治工作的效果。
参考文献：
[1]王芳，学校思想政治工作的创新方式【J】，黑龙江高教研究，2005，02.
[2]尚洪娟，论新形势下学生的思想工作方法【J】，辽宁行政学院学报，2008，12.
[3]唐继东，当代教育中思想政治工作的思维创新【J】，思想理论教育导刊，2008，07.
关键词：科技手段；创新方法；联系实际
在对学生进行思想政治工作中，以多媒体教育、文化教育与活动教育为载体，对学生实施多样化的思想教育方法，这些工作方式在与具体实践活动的结合中，形成学生自我教育、榜样模范与心理咨询等多种形式。
一、运用科学技术，形成多样化的教育载体
思想政治工作的载体，是指能够促进思想政治工作有效开展而借助的各种形式。思想政治工作载体主要有多媒体载体、活动载体与文化载体。这些载体的成功运用，使中学生的思想教育工作得到了良好的实施。
1.多媒体载体。多媒体教学是利用先进的科技手段多学生进行思想政治等的教育方式。随着互联网的快速发展，网络已经成为中学生获取信息的重要渠道，并对政治、经济、文化以及社会生活产生着深刻影响，这也为思想教育提供了新载体。网络具有开放性、快捷性、交互性、隐匿性、容量大等特征，更易于中学生解放思想、更新观念、拓宽视野，推动中学生自觉学习新知识，培养科学的思维方式，提高学生的自身素质，也有利于教育自身的国际发展。但是科技是把“双刃剑”，这要求我们利用多媒体进行教学或自学时，要有着正确的认识。首先，教育部门进行思想教育网络工程建设，通过多媒体、数字化的网络，为师生之间的资源获取等提供方便的平台；其次，相关部门加强监督，为学生的思想教育提供良好的网络环境。只有这样，中学生才能够在多媒体载体中提高思想政治素质。
2.活动载体。对中学生的思想政治教育需要以活动为载体，开展活动的目的就是让学生们在活动中提高自我的思想政治素质。在活动中我们将思想教育内容渗透到活动中，学生们在潜移默化的活动中得到熏陶与教育。活动教育方式是直接让学生参与活动的方式，将思想政治教育放在现实生活中，使教育本身更有吸引力与感染力。以活动为载体开展思想教育工作具有渗透性强、目的性明确、实践性强的特点，它包括除理论学习活动以外的一般社会活动，如文化娱乐活动、社会服务、参观游览、中学生性精神文明创建活动等，这些活动对增强中学生的思想政治工作的科学性、时效性，都起着重要作用。通过参与活动，学生将自己所学的知识与实践相结合，并使自己的认识水平和认识能力在实践中得到检验。
活动所具有的功能，是其成为思想政治工作载体的客观依据。一是具有教育功能。活动的开展，可以提高中学生的思想道德素质和公民意识，满足他们的各种精神文化需求。这些活动包括进行爱国主义、集体主义和社会主义教育；陶冶情操等。二是具有凝聚功能。通过丰富多彩的活动形式，吸引全体学生积极参与，在活动中进行心灵的沟通和思想的交流，增进团结合作的愿望，增强思想政治工作的凝聚力。
3.文化载体。思想政治工作的文化载体是指思想政治工作者充分利用各种文化产品和服务，将思想政治工作的信息寓于文化建设之中，借此对中学生进行教育和启迪，以达到增长知识、培养健康人格、提高觉悟水平的目的。思想政治工作的文化载体在内容上一般包括物质文化、制度文化、精神文化三个层次，如特色建筑、地理环境、规章制度、行为规则、价值观念等；在形式上又表现为企业文化、村镇文化、校园文化、社区文化、军营文化和家庭文化等。文化载体具有导向功能、熏陶功能、激励功能、文化功能，是搞好思想政治工作的有效手段，也是加强和改进思想政治工作的有力措施。
二、联系实际情况，寻求创新思想政治工作方法的手段
1.榜样模范
榜样模范法就是通过发现、培养、宣传先进典型，把先进的思想、崇高的品质和行为用典型人物和实际事例生动、直观地体现出来，以引起中学生思想上的共鸣和行动上的仿效。典型示范一直是思想政治工作的重要的传统方法。近年来，我们注重发挥典型示范的作用，组织报告团，用现身说法来介绍先进集体和模范人物的成长道路。实践证明，用先进典型的事迹、精神和思想教育中学生，要比一般的讲道理更具有生动性、直观性、鲜明性，也具有说服力、感染力、号召力。
2.自我教育
自我教育法是个体在思想政治工作的启发和指导下，按照一定的社会要求，有目的、有计划、自觉地对自我提出任务，把自我作为认识和改造的对象，通过自我认识、自我选择、自我反省、自我调控等方式，提高和完善自我道德品质和思想政治素质的方法。思想政治工作者不仅要把正确的思想和道德规范传播给广大中学生，更重要的是要使中学生通过自身的思想矛盾运动，即自我教育达到用正确的思想去克服错误的思想的目的，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.理论教育
理论教育法是指思想政治工作主体有目的、有步骤、循序渐进地向思想政治工作对象灌输马克思主义理论体系，全面、系统地宣传和传播党的路线、方针、政策以及先进思想和科学方法，从而在根本上提高中学生的认识水平和思想觉悟。理论教育包括集体灌输、个人灌输以及系统地讲解讲授、有计划地组织学习等教育形式。
4.情感激励
情感激励法是教育者用激励的态度和手段，通过创设各种情境，对被教育者进行诱导激励，调动人的情感，使教育对象受到感染和熏陶，从而达到培养健康情感，陶冶高尚情操、增强教育效果的方法。要做好思想政治工作，必须抓住情感这一切入点，使教育者和受教育者产生心灵上的沟通、情感上的共鸣。
5.社会实践
社会实践法是通过引导中学生有目的地、有计划地参加各种社会活动，不断提高人们的思想觉悟和认识能力，磨炼意志，使中学生形成良好行为习惯，在改造客观世界的同时改造主观世界的方法。在思想政治工作中，社会实践是中学生形成、发展、完善思想品德的根本途径。社会实践的形式多种多样，主要包括劳动教育、社会考察、社会服务等。
6.心理咨询
心理咨询是指咨询人员针对来访者遇到心理失衡、心理障碍等问题时，通过交谈、帮助、教育、引导，使来访者的认识、情感、态度有所变化，解决他们在学习、生活、健康等方面出现的心理负担，更好地适应社会环境、保持身心健康的一种活动。积极借鉴心理咨询这一新方法开展思想政治工作，具有重大的理论价值和实践意义。心理咨询不仅充实和完善了思想政治工作的方法，而且还改善了师生之间的人际关系，从而提高思想政治工作的效果。
参考文献：
[1]王芳，学校思想政治工作的创新方式【J】，黑龙江高教研究，2005，02.
[2]尚洪娟，论新形势下学生的思想工作方法【J】，辽宁行政学院学报，2008，12.
[3]唐继东，当代教育中思想政治工作的思维创新【J】，思想理论教育导刊，2008，07.