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摘要：本文将通过大量走访访谈和问卷调查，结合笔者自身教学实践从而真实地反映嘉兴市少儿艺术培训机构在重大疫情背景下的现状，主要将从教育机构的教学现状展开，通过分析调查取得的结构总结嘉兴市少儿艺术培训机构存在的问题并针对其中问题，从机构、政策、社会三个层面提出相应的举措探讨。
关键词：少儿艺术;培训机构;疫情
自改革开放以来，我国的民办艺术教育发展可谓水涨船高。2018年，《中华人民共和国民办教育促进法》第三次修订的颁布，更是在一定程度上促进了该领域的发展[1]。近年来，随着时代的进步、经济水平的发展，各类少儿艺术培训机构层出不穷，不同的艺术教育机构的教学水平和教学模式更是参差不齐、种类繁多。艺术教育作为美感教育中的重要组成部分，在人民日益增长的美好生活需要的背景下，愈发受到关注并对此提出了更高、更严峻的要求。
2020年初，新型冠状病毒肺炎（“COVID-19”）席卷全国，为保证人民生命健康和人身安全，1月27日，教育部根据中央疫情防控工作部署，提出了“疫情期间，严禁开展任何形式的线下培训，不得举办任何形式的聚集性培训活动”的通知，为响应号召，全国各类少儿艺术培训机构基本全部停止线下课程。
为此，笔者将主要针对重大疫情背景对少儿艺术培训机构的影响以及应对举措，力求通过查找文献、问卷调查、人物访谈等方式对少儿艺术培训机构的现状进行一定的调查与分析，立足于对其中反映出的问题和发展提出相应的建议与对策。
一、少儿艺术培训机构的现状
作为一种提高公民个人修养的新兴教育行业，艺术教育从其内容上可以分为以下八大类：绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏曲和电影[2]。而目前国内艺术教育市场主要涉及的是音乐、舞蹈和绘画这三种艺术门类。培训内容则主要以少儿兴趣培训、高考艺术培训为主[3]。
学无止境，艺术培训的对象面对全体社会大众，而相关资料显示，其中占比例最大的人群年龄主要是在4至12岁的少儿之间。由于目前国内培训市场主要以私营企业为主，因此本文讨论主体主要为私营企业。目前少儿艺术培训在国内市场非常广阔，相关数据表明，自2014年以来，我国少儿艺术培训机构数量及市场规模呈现稳定增长的趋势，截至2019年，我国国内的艺术培训机构数量达到9120家，相比2018年增加7.11%[3]。
虽然少儿艺术培训的市场广阔，但目前市场上不同少儿艺术培训机构的水平良莠不齐，因而仍存在着一些不可忽视的问题。
二、少儿艺术培训机构面临的问题
（一）师资匮乏
根据调研情况所呈现的校外少儿艺术培训机构中的教师来源统计，有部分机构所招收老师大多为兼职老师。兼职教师由于种种原因导致其流动性较大，稳定性存疑。此外，虽然大部分兼职老师具备教师资格证等专业证书，但由于兼职教师由于种种原因难以获得系统的教育理论，虽然自身艺术水平较高，但教育水平相比较于专业的教师可能仍旧存在一定的不足。在我国少儿艺术教育行业专业素养高的教师相对而言偏少，虽然他们具备较为完善的艺术领域知识和技能，然而却缺乏相应的少儿教育知识与技能。少儿艺术教育的教师教学水平的参差不齐，无疑会为培训机构带来不小压力。
（二）经济问题
作为国民艺术教育的重要组成部分之一，少儿艺术教育是文化市场的重要组成部分之一，根据不少少儿艺术培训机构的负责人所言，少儿艺术教育在社会中所获得的资源十分有限，部分相应的配套设施相对来说更是较为落后。据相关部门报道，为抗击新冠肺炎，我国今年第一季度GDP下滑6.8%，其中不乏众多少儿艺术培训机构为响应政府号召，停止线下培训。不少商铺采取了减免租金等措施，但这无疑还是会为机构带来一定的影响。
（三）教学规范化
根据笔者走访发现，嘉兴市目前不少少儿艺术培训机构都有一套专属的教学理论、配套教材以及相应的教学方式，一方面有利于百花齐放，促进行业间的良性竞争，然而在另一方面却也难以保证少儿艺术教育机构的教学规范。部分少儿艺术培训机构存在教材更新频率快，课程的随意性强等情况，有时甚至会出现根据教师经验开展课程的情况。教学的不规范，会在很大程度上影响少儿自身的学习能动性甚至影响其后续发展。
（四）机构管理制度
民办教育培训机构有其特有的营利属性，为扩大招生量，在宣传上某些机构会进行一些虚假宣传，如在实际办学规模、硬件設施、教学水平等方面进行夸大或虚假的宣传或采取提高课时价格或增加学员人数等方式获取更多的利润。部分行业准入机制或相关监管机制的缺失，更容易造成公众对于大部分少儿艺术教育机构的误解，从而会造成少儿艺术培训行业的市场秩序混乱。
三、少儿艺术培训机构的未来发展举措探讨
一、机构提升自身能力，提高教学水平
疫情的发生无疑让不少行业被迫重新审视并调整自身传统教学方式，这对所有行业来说都是一把双刃剑。其中，在线教育在疫情的影响下以惊人的速度开始崛起，愈来愈受到更多学生与家长的青睐。少儿艺术培训机构可制定“线上线下双结合”的教学模式，基于此进行课程改革与创新、打造精品课程。此外，机构更要构建合理的管理制度与监管体制，注意对于课程开展、收费标准等方面的监督管理，科学自查。
二、政府加快法治建设，政策支持发展
随着少儿艺术培训机构规模的扩张，有关少儿艺术培训机构的相关治理机制却并不完善。对此，教育部门可以对少儿艺术培训机构的教师进行相关专业与教学水平的认证，采用颁发资格证书等方式，从而提升行业准入标准。在新冠疫情的影响下，国家相关部门更应在现有各项减免政策的基础上，对少儿艺术教育机构进行专项的政策帮扶，从而有效促进社会经济的发展。
三、社会整合资源发展，营造良好氛围
少儿艺术培训机构是学校艺术教育的补充，其重要程度也逐渐受到重视，社会要意识到少儿艺术教育的重要性，竭力为少儿艺术培训机构提高更多的公共文化及艺术设施，整合社会资源，为少儿艺术培训机构提供场地等，让学生更好地提高艺术鉴赏能力，体验艺术的魅力，提高其想象力、创造力和审美能力。
结语：
在目前形势下，嘉兴市少儿艺术培训机构的市场广阔但仍旧存在不少不足，疫情的影响更需要广大教育者为此投入更多的心血与付出，其发展面临着师资匮乏以及教学水平参差不齐、疫情冲击下带来的经济窘境、教学规范化难以保证以及机构管理制度存在漏洞等问题。针对这些问题需要从机构、政策、社会三个层面出发，首先机构需要有提升自身能力的意识与实行相应举措;再者政府需要完善治理机制，提升行业准入机制;最后社会需要大力整合资源，营造良好的学习氛围。少儿艺术的教育工作是一项长期且艰苦卓绝的战役，相信在不久的将来，少儿艺术教育一定会乘风破浪，迎来崭新的面貌。
参考文献：
[1]傅兴淙.我国民办艺术教育机构政策硏究文献综述（1978-2018）[J].宿州教育学院学报，2019（06）：128-132.
[2]中国报告网.2020年中国艺术培训行业前景分析报告-市场现状调查与投资战略研究[DB/OL].http：//baogao.chinabaogao.com/wentibangong/502556502556.html.
[3]中国产业信息.2019年中国艺术培训市场现状及趋势分析：少儿舞蹈培训需求旺盛[图][DB/OL].http：//www.chyxx.com/industry/202006/870593.html.
（嘉兴学院师范学院 浙江平湖 314200）
关键词：少儿艺术;培训机构;疫情
自改革开放以来，我国的民办艺术教育发展可谓水涨船高。2018年，《中华人民共和国民办教育促进法》第三次修订的颁布，更是在一定程度上促进了该领域的发展[1]。近年来，随着时代的进步、经济水平的发展，各类少儿艺术培训机构层出不穷，不同的艺术教育机构的教学水平和教学模式更是参差不齐、种类繁多。艺术教育作为美感教育中的重要组成部分，在人民日益增长的美好生活需要的背景下，愈发受到关注并对此提出了更高、更严峻的要求。
2020年初，新型冠状病毒肺炎（“COVID-19”）席卷全国，为保证人民生命健康和人身安全，1月27日，教育部根据中央疫情防控工作部署，提出了“疫情期间，严禁开展任何形式的线下培训，不得举办任何形式的聚集性培训活动”的通知，为响应号召，全国各类少儿艺术培训机构基本全部停止线下课程。
为此，笔者将主要针对重大疫情背景对少儿艺术培训机构的影响以及应对举措，力求通过查找文献、问卷调查、人物访谈等方式对少儿艺术培训机构的现状进行一定的调查与分析，立足于对其中反映出的问题和发展提出相应的建议与对策。
一、少儿艺术培训机构的现状
作为一种提高公民个人修养的新兴教育行业，艺术教育从其内容上可以分为以下八大类：绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏曲和电影[2]。而目前国内艺术教育市场主要涉及的是音乐、舞蹈和绘画这三种艺术门类。培训内容则主要以少儿兴趣培训、高考艺术培训为主[3]。
学无止境，艺术培训的对象面对全体社会大众，而相关资料显示，其中占比例最大的人群年龄主要是在4至12岁的少儿之间。由于目前国内培训市场主要以私营企业为主，因此本文讨论主体主要为私营企业。目前少儿艺术培训在国内市场非常广阔，相关数据表明，自2014年以来，我国少儿艺术培训机构数量及市场规模呈现稳定增长的趋势，截至2019年，我国国内的艺术培训机构数量达到9120家，相比2018年增加7.11%[3]。
虽然少儿艺术培训的市场广阔，但目前市场上不同少儿艺术培训机构的水平良莠不齐，因而仍存在着一些不可忽视的问题。
二、少儿艺术培训机构面临的问题
（一）师资匮乏
根据调研情况所呈现的校外少儿艺术培训机构中的教师来源统计，有部分机构所招收老师大多为兼职老师。兼职教师由于种种原因导致其流动性较大，稳定性存疑。此外，虽然大部分兼职老师具备教师资格证等专业证书，但由于兼职教师由于种种原因难以获得系统的教育理论，虽然自身艺术水平较高，但教育水平相比较于专业的教师可能仍旧存在一定的不足。在我国少儿艺术教育行业专业素养高的教师相对而言偏少，虽然他们具备较为完善的艺术领域知识和技能，然而却缺乏相应的少儿教育知识与技能。少儿艺术教育的教师教学水平的参差不齐，无疑会为培训机构带来不小压力。
（二）经济问题
作为国民艺术教育的重要组成部分之一，少儿艺术教育是文化市场的重要组成部分之一，根据不少少儿艺术培训机构的负责人所言，少儿艺术教育在社会中所获得的资源十分有限，部分相应的配套设施相对来说更是较为落后。据相关部门报道，为抗击新冠肺炎，我国今年第一季度GDP下滑6.8%，其中不乏众多少儿艺术培训机构为响应政府号召，停止线下培训。不少商铺采取了减免租金等措施，但这无疑还是会为机构带来一定的影响。
（三）教学规范化
根据笔者走访发现，嘉兴市目前不少少儿艺术培训机构都有一套专属的教学理论、配套教材以及相应的教学方式，一方面有利于百花齐放，促进行业间的良性竞争，然而在另一方面却也难以保证少儿艺术教育机构的教学规范。部分少儿艺术培训机构存在教材更新频率快，课程的随意性强等情况，有时甚至会出现根据教师经验开展课程的情况。教学的不规范，会在很大程度上影响少儿自身的学习能动性甚至影响其后续发展。
（四）机构管理制度
民办教育培训机构有其特有的营利属性，为扩大招生量，在宣传上某些机构会进行一些虚假宣传，如在实际办学规模、硬件設施、教学水平等方面进行夸大或虚假的宣传或采取提高课时价格或增加学员人数等方式获取更多的利润。部分行业准入机制或相关监管机制的缺失，更容易造成公众对于大部分少儿艺术教育机构的误解，从而会造成少儿艺术培训行业的市场秩序混乱。
三、少儿艺术培训机构的未来发展举措探讨
一、机构提升自身能力，提高教学水平
疫情的发生无疑让不少行业被迫重新审视并调整自身传统教学方式，这对所有行业来说都是一把双刃剑。其中，在线教育在疫情的影响下以惊人的速度开始崛起，愈来愈受到更多学生与家长的青睐。少儿艺术培训机构可制定“线上线下双结合”的教学模式，基于此进行课程改革与创新、打造精品课程。此外，机构更要构建合理的管理制度与监管体制，注意对于课程开展、收费标准等方面的监督管理，科学自查。
二、政府加快法治建设，政策支持发展
随着少儿艺术培训机构规模的扩张，有关少儿艺术培训机构的相关治理机制却并不完善。对此，教育部门可以对少儿艺术培训机构的教师进行相关专业与教学水平的认证，采用颁发资格证书等方式，从而提升行业准入标准。在新冠疫情的影响下，国家相关部门更应在现有各项减免政策的基础上，对少儿艺术教育机构进行专项的政策帮扶，从而有效促进社会经济的发展。
三、社会整合资源发展，营造良好氛围
少儿艺术培训机构是学校艺术教育的补充，其重要程度也逐渐受到重视，社会要意识到少儿艺术教育的重要性，竭力为少儿艺术培训机构提高更多的公共文化及艺术设施，整合社会资源，为少儿艺术培训机构提供场地等，让学生更好地提高艺术鉴赏能力，体验艺术的魅力，提高其想象力、创造力和审美能力。
结语：
在目前形势下，嘉兴市少儿艺术培训机构的市场广阔但仍旧存在不少不足，疫情的影响更需要广大教育者为此投入更多的心血与付出，其发展面临着师资匮乏以及教学水平参差不齐、疫情冲击下带来的经济窘境、教学规范化难以保证以及机构管理制度存在漏洞等问题。针对这些问题需要从机构、政策、社会三个层面出发，首先机构需要有提升自身能力的意识与实行相应举措;再者政府需要完善治理机制，提升行业准入机制;最后社会需要大力整合资源，营造良好的学习氛围。少儿艺术的教育工作是一项长期且艰苦卓绝的战役，相信在不久的将来，少儿艺术教育一定会乘风破浪，迎来崭新的面貌。
参考文献：
[1]傅兴淙.我国民办艺术教育机构政策硏究文献综述（1978-2018）[J].宿州教育学院学报，2019（06）：128-132.
[2]中国报告网.2020年中国艺术培训行业前景分析报告-市场现状调查与投资战略研究[DB/OL].http：//baogao.chinabaogao.com/wentibangong/502556502556.html.
[3]中国产业信息.2019年中国艺术培训市场现状及趋势分析：少儿舞蹈培训需求旺盛[图][DB/OL].http：//www.chyxx.com/industry/202006/870593.html.
（嘉兴学院师范学院 浙江平湖 314200）