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摘要：随着素质教育的不断推行，德育教育得到了重视，在教学的过程中将以德树人的理念渗透到课堂的教学中。初中的道德与法治课堂是进行德育工作的主要场所，老师要以学生为中心，培养学生的综合素养，让学生能够全面发展。在教学的过程中，老师要结合学生年龄、性格等特点，让德育工作变得更加生动形象，从而提升学生对德育的理解，让学生的道德品质得到提升，本文就初中道德与法治的课堂对核心素养下的教学改革做出了分析与总结。
关键词：道德与法治;德育教育;综合素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中的道德与法治与其它的学科有所不同，主要是培养学生的责任意识，让学生能够成为文明、讲道德、守法的公民，但是在教学期间并不是简单的重复德育知识，而是通过创新教学让学生能够发自内心地认同老师所讲述的德育知识。所以在教学的过程中，老师要从学生的角度出发，按照学生最容易接受的方式来进行德育工作，从而培养学生辨别是非的能力，让学生能够摆正自己的心态，树立正确的三观。
一、设计三维目标，让学生能够全面的发展
教学目标对课堂教学起到引导的作用，当老师以提升学生分数为目标时，老师的教学重点就是灌输理论基础，让学生能够理解和掌握知识点，并且通过应试技巧来提升分数，如果老师将培养学生的核心素养作为教学目标，那么老师就会考虑“知识”“方法”“情感”三个方面，还会以学生为本，认真的思考道德与法治课程的意义。通过三个方面的思考和教学，可以帮助学生提升自己的思维、情感和学识。
比如在学习《增强生命的韧性》的时候，老师就首先得明确教学的目标，以目标为核心向外扩展教学，让学生能够了解学习本章节的意义，然后老师再进行总结，升华学生的理解。而且老师可以让学生小组为单位进行思考，讲述自己在生活中遇到的挫折，自己是如何解决的，通过交流与沟通，可以帮助学生提升抗压能力，让学生了解自己生活中的美好。
二、创设德育情境，帮助学生理解
德育工作受到大部分道德与法治老师的拥护，因为德育是以学生为本，大幅度的提升了学生在课堂的主体地位，并且明确的要求老师要激发学生的积极性，让学生能够轻松的学习。
在教学的过程中，老师可以在德育工作中融入学生的生活元素，让学生能够切实地感受到生活中的德育知识，让学生能够与之产生共鸣。老师可以为学生创设生活化的情境，让学生能够得到实践的机会，将自己所学的内容能够充分的表达出来，从而提升自己的实践能力。由于现在网络十分的发达，学生可以通过网络来了解社会上所发生的事情，老师就可以创设社会性的问题，让学生展开探讨，从而提升学生的思维，让其树立正确的价值观。
例如在学习《生命可以永恒吗》的时候，老师就可以在网上搜索青少年自杀的资料，然后将自杀的原因进行汇总，让学生了解青少年自杀的数据。这样直白的数据会让学生感到惊讶，并且感到十分地不理解。这还是老师就可以向学生展示最为常见的自杀原因，例如压力、暴力、心理疾病等，同时老师更可以向学生展示网络上调查本区域内的小学生是否有自杀的想法的报告，学生更加直观的了解小学生看起来快乐没打还是依旧存在着想要自杀的人。进而引导学生了解生命的意义，并让学生进行自由讨论，让学生探究生命如何才能够永恒，这样递进式的思考和探索，既可以让学生深入的思考，又可以培养学生的辩证思维。
三、丰富实践课程，培养道德品质
德育教育不仅是讲述知识，更注重实践。老师可以开展德育体验活动，让学生在活动中将自己的知识展示出来，由此证明德育观点的正确性。在新课改中明确的要求，老师要重视实践课程，要让学生完美的知识与实践相融合，达到学以致用的目的。通过不断的实践，学生可以提升自己的思维和创新能力，让学生在活动中学会为人处世的原则。
例如在学习《网络改变世界》的时候，老师就可以为学生布置预习的任务，让学生采访自己的家长，了解家长小时候的生活方式，并且让家长讲述随着时代的进步，带给他们最明显的影响和改变最大的事情，从而让学生了解没有网络的年代和网络带来的影响。在调查中学生可以了解网络不仅改变了传话的方式，更加改变了的衣食住行，在以前人们只能在商场采买衣物，但是现在可以在各个网络平台购买，不仅方便而且更加的便宜。在以往需要本人拿着身份证到火车站买票，但是现在可以直接在网上购票和选座，这样的方式大大的节约了时间和精力。但是同样网络也带来了诸多的弊端，使人们不愿意面对面的交流，成為了低头一族，而且网络暴力层出不穷，让人们的心灵和价值观都受到了损害，老师可以通过这样的对比，来引导学生了解网络这把双刃剑，并且引导学生树立健康的网络意识。
总结：
综上所述，核心教学理念使学生能够可持续的发展，对学生起到积极的影响，老师在教学的过程中要将培养核心素养的理念贯彻到底，让学生在道德与法治老师的教导下提升自己的道德水准和法律意识，通过创设情境教学，让学生能够将自己的知识运用得当，通过老师的正向引导，培养学生的思辨能力，让学生能够全面的思考。
参考文献
[1] 郑力免 .核心素养理念下初中道德与法治教学改革实践 [J].速读（下旬），2019，（7）：203-204.
[2] 华盛大 .核心素养理念下初中道德与法治教学的实践 [J].散文百家 ，2020，（18）：270.
山东省泰安市宁阳县第二十五中学 271413
关键词：道德与法治;德育教育;综合素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中的道德与法治与其它的学科有所不同，主要是培养学生的责任意识，让学生能够成为文明、讲道德、守法的公民，但是在教学期间并不是简单的重复德育知识，而是通过创新教学让学生能够发自内心地认同老师所讲述的德育知识。所以在教学的过程中，老师要从学生的角度出发，按照学生最容易接受的方式来进行德育工作，从而培养学生辨别是非的能力，让学生能够摆正自己的心态，树立正确的三观。
一、设计三维目标，让学生能够全面的发展
教学目标对课堂教学起到引导的作用，当老师以提升学生分数为目标时，老师的教学重点就是灌输理论基础，让学生能够理解和掌握知识点，并且通过应试技巧来提升分数，如果老师将培养学生的核心素养作为教学目标，那么老师就会考虑“知识”“方法”“情感”三个方面，还会以学生为本，认真的思考道德与法治课程的意义。通过三个方面的思考和教学，可以帮助学生提升自己的思维、情感和学识。
比如在学习《增强生命的韧性》的时候，老师就首先得明确教学的目标，以目标为核心向外扩展教学，让学生能够了解学习本章节的意义，然后老师再进行总结，升华学生的理解。而且老师可以让学生小组为单位进行思考，讲述自己在生活中遇到的挫折，自己是如何解决的，通过交流与沟通，可以帮助学生提升抗压能力，让学生了解自己生活中的美好。
二、创设德育情境，帮助学生理解
德育工作受到大部分道德与法治老师的拥护，因为德育是以学生为本，大幅度的提升了学生在课堂的主体地位，并且明确的要求老师要激发学生的积极性，让学生能够轻松的学习。
在教学的过程中，老师可以在德育工作中融入学生的生活元素，让学生能够切实地感受到生活中的德育知识，让学生能够与之产生共鸣。老师可以为学生创设生活化的情境，让学生能够得到实践的机会，将自己所学的内容能够充分的表达出来，从而提升自己的实践能力。由于现在网络十分的发达，学生可以通过网络来了解社会上所发生的事情，老师就可以创设社会性的问题，让学生展开探讨，从而提升学生的思维，让其树立正确的价值观。
例如在学习《生命可以永恒吗》的时候，老师就可以在网上搜索青少年自杀的资料，然后将自杀的原因进行汇总，让学生了解青少年自杀的数据。这样直白的数据会让学生感到惊讶，并且感到十分地不理解。这还是老师就可以向学生展示最为常见的自杀原因，例如压力、暴力、心理疾病等，同时老师更可以向学生展示网络上调查本区域内的小学生是否有自杀的想法的报告，学生更加直观的了解小学生看起来快乐没打还是依旧存在着想要自杀的人。进而引导学生了解生命的意义，并让学生进行自由讨论，让学生探究生命如何才能够永恒，这样递进式的思考和探索，既可以让学生深入的思考，又可以培养学生的辩证思维。
三、丰富实践课程，培养道德品质
德育教育不仅是讲述知识，更注重实践。老师可以开展德育体验活动，让学生在活动中将自己的知识展示出来，由此证明德育观点的正确性。在新课改中明确的要求，老师要重视实践课程，要让学生完美的知识与实践相融合，达到学以致用的目的。通过不断的实践，学生可以提升自己的思维和创新能力，让学生在活动中学会为人处世的原则。
例如在学习《网络改变世界》的时候，老师就可以为学生布置预习的任务，让学生采访自己的家长，了解家长小时候的生活方式，并且让家长讲述随着时代的进步，带给他们最明显的影响和改变最大的事情，从而让学生了解没有网络的年代和网络带来的影响。在调查中学生可以了解网络不仅改变了传话的方式，更加改变了的衣食住行，在以前人们只能在商场采买衣物，但是现在可以在各个网络平台购买，不仅方便而且更加的便宜。在以往需要本人拿着身份证到火车站买票，但是现在可以直接在网上购票和选座，这样的方式大大的节约了时间和精力。但是同样网络也带来了诸多的弊端，使人们不愿意面对面的交流，成為了低头一族，而且网络暴力层出不穷，让人们的心灵和价值观都受到了损害，老师可以通过这样的对比，来引导学生了解网络这把双刃剑，并且引导学生树立健康的网络意识。
总结：
综上所述，核心教学理念使学生能够可持续的发展，对学生起到积极的影响，老师在教学的过程中要将培养核心素养的理念贯彻到底，让学生在道德与法治老师的教导下提升自己的道德水准和法律意识，通过创设情境教学，让学生能够将自己的知识运用得当，通过老师的正向引导，培养学生的思辨能力，让学生能够全面的思考。
参考文献
[1] 郑力免 .核心素养理念下初中道德与法治教学改革实践 [J].速读（下旬），2019，（7）：203-204.
[2] 华盛大 .核心素养理念下初中道德与法治教学的实践 [J].散文百家 ，2020，（18）：270.
山东省泰安市宁阳县第二十五中学 271413