【摘 要】
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从事班主任工作已经十年.在对班级进行管理的时候,我发现,无论班级是否优秀,都会遇到学生之间、亲子之间产生的各种冲突和矛盾.这不仅阻碍了同学间的正常相处,而且会影响班集体的和谐友爱、家庭成员的良好关系.在我所任教的初中学段,学生们都陆续进入了青春期,不仅独立意识增强,自尊心也愈发强烈.由于沟通障碍、生活习惯甚至性别意识觉醒导致的种种矛盾层出不穷,就像海面下隐藏着冰山,暗流涌动.
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从事班主任工作已经十年.在对班级进行管理的时候,我发现,无论班级是否优秀,都会遇到学生之间、亲子之间产生的各种冲突和矛盾.这不仅阻碍了同学间的正常相处,而且会影响班集体的和谐友爱、家庭成员的良好关系.在我所任教的初中学段,学生们都陆续进入了青春期,不仅独立意识增强,自尊心也愈发强烈.由于沟通障碍、生活习惯甚至性别意识觉醒导致的种种矛盾层出不穷,就像海面下隐藏着冰山,暗流涌动.
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在30多年的执教生涯中,笔者虽历经探索语文教改之路的艰辛,但更多的是享受学生成长的喜悦.若要问我最值得骄傲的事是什么,我会不假思索地回答:有位学生写出的一篇题为《逮老鼠》的习作,曾引起语文界的广泛关注并展开过热烈讨论.而这篇习作也带来了一个未解之谜.
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