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【摘要】新时期，随着社会的高速发展，英语已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。为此，提高初中阶段英语学习显得格外重要。然而，英语学习不同于母语学习，母语中的很多语言知识可以直接从生活中获得，但是英语学习多数依赖于教师的传授和书本，所以构建优质教学课堂具有重要作用。
【关键词】初中英语 教育教学 优质课堂 氛围 方法 环境
新时期，高效已经成为社会发展的代名词，教育方面同样如此。对于初中阶段的英语学习，作为教师我们要注重高效课堂的构建。高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，我们现在提倡的“高效课堂”研讨，其目的就是减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。为此，作为益林中学的一名英语教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中英语优质课堂的构建有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。
一、营造融洽的学习氛围，建立良好的师生关系
心理学家曾经做过这样一种研究，人们在欢快的学习环境中，其记忆力是平时的三到五倍。为此，对于新时期初中阶段英语学科的教育教学，作为教师的我们应该努力营造融洽的学习氛围，并且建立良好的师生关系。课堂上，我们应尽量让整个教学环节都充满乐趣，尽可能多地设计一些有趣的活动，让学生在和谐、愉快的氛围中主动学习。而不是让他们感到枯燥乏味，以致于对学习没有了兴趣。在以往的课堂教学中，教师习惯以端庄和严肃的形象出现，希望更好地控制课堂。认为学生对自己敬畏有加。才不会导致课堂中纪律混乱。可是多数时候，往往一个发自内心的微笑，甚至一个充满善意的小动作都要比大嗓门的训斥更加有效。以自身的魅力吸引学生而不是加以控制，对教师而言尤其重要。师生关系具有一定能动性，包含着强大的认知、情感和智能潜力。在建立良好的师生关系的前提下，这种能动性才能得以发挥，各种潜力才会被充分的发现和挖掘，最终产生良好的教学效果。只有构建良好的师生关系才能营造和谐的教学氛围，使师生双方都享受整个教学过程，并产生成就感。让学生对自己、对英语学习有积极的情感，才能保持对英语学习的动力。同时由于师生关系具有能动性，蕴含着巨大的情感、认知和智能潜力。只有建立良好的师生关系，教师和学生的这种能动性才能充分发挥出来，各种潜力才会得到充分的挖掘和发现，从而产生良好的教学效果。良好的师生关系有助于营造和谐的教学氛围，使师生双方感受到教学过程中的愉悦并产生成就感。也只有建立良好的师生关系，学生才会更加主动地进行学习，才能有助有优质教学课堂的构建。
二、优质英语课堂构建的措施
新时期，构建优质初中英语教学课堂已经受到众多教育者的关注，可是，每一位都有自己的一套见解，那么作为新时期的教育工作者，我们该如何进行优质课堂的构建呢？经过多年的教学，我认为，我们首先应该重视备课。备课能力是体现一位教师综合素质。在备课方面，我我校提倡绿色备课，促使教师展示个性、张扬自我。形式上，教师采用电子备课与手写备课相结合的方式，倡导教师带着高质量的备课进课堂，带着高质量的教学反思出课堂。在内容上注重二次修改，切实提高备课质量。同时，积极开展课堂研讨活动。学校通过形式多样的课堂教学研讨来提高教师的课懂教学水平。比如，随堂听课，进一步做好教学水平摸底工作.并有针对性地开展指导，着力提高教师平时课堂教学的高效。与此同时还经常邀请市内名师等来校进行听课、评课活动，对全体教师在教学探索方面积极引领。在每一次优质课、评优课活动中，同学科的教师积极参与听课评课活动，互相帮助、团结协作。其次，课内自学注重提炼。在课堂上。要想让学生自学得好，教师要做一个出色的导演。主要是检查预习情况，排查不理解的内容；同时是针对性解决不理解的部分；进行深化和延伸。最后就要重视作业批改了。在作业中，我们鼓励教师用绿色言语培养绿色人才，即教师在作业要求中提倡学生要有个性的体悟，对作业批改有个性化的评语。通过作业，我们构筑了学生发展的绿色评价体系，促进学生人格健康发展。其实，对于构建英语高效课堂的方法还有很多很多，在此希望广大教师都能够共同的加油，真正的构建高效的英语教学课堂。
三、课内外结合，为学生提供英语环境
不容否认，英语是一门应用学科，我们的教学目-的是提高学生的综合语言能力，可是多年以来，我们的教学始终走不出哑巴英语的误区，究其根源，是因为缺乏情境创设和活动实践。为此，作为教师应该在课堂教学过程中为学生创设在课堂外灵活运用所学知识的条件，把课堂内的学习转换成课堂外生活的一种演练，这样的学习才更有意义。在英语教学中，教师的任务是帮助学生排除学习的障碍，教给学生学习的方法，帮助学生形成语言能力。所以，我们必须废弃保姆式的哺育，取消塞满学生时间的安排，除掉正步走式的课堂活动，因材施教，给学生提供更多的个别帮助，让更多的学生展现个性。同时，教师应该积极提高自身素质，加强跨文化交际知识与文化修养，并通过对教学方法的研究提高对教材的处理能力，在理解教材编写意图的基础上融入自己的智慧和创意，为学生创设生括化的语言情境和充满激情的学习氛围。也只有这样才能使得学生理解学以致用的道理，并能够用心去学习。
总之，新时期，对于初中阶段英语学科的教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，通过营造良好的学习氛围，构建和谐的师生关系；优质课堂的进一步开展；以及课内外结合，创设英语口语环境，从而真正的提高初中阶段英语学科教学效果。
【关键词】初中英语 教育教学 优质课堂 氛围 方法 环境
新时期，高效已经成为社会发展的代名词，教育方面同样如此。对于初中阶段的英语学习，作为教师我们要注重高效课堂的构建。高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，我们现在提倡的“高效课堂”研讨，其目的就是减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。为此，作为益林中学的一名英语教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中英语优质课堂的构建有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。
一、营造融洽的学习氛围，建立良好的师生关系
心理学家曾经做过这样一种研究，人们在欢快的学习环境中，其记忆力是平时的三到五倍。为此，对于新时期初中阶段英语学科的教育教学，作为教师的我们应该努力营造融洽的学习氛围，并且建立良好的师生关系。课堂上，我们应尽量让整个教学环节都充满乐趣，尽可能多地设计一些有趣的活动，让学生在和谐、愉快的氛围中主动学习。而不是让他们感到枯燥乏味，以致于对学习没有了兴趣。在以往的课堂教学中，教师习惯以端庄和严肃的形象出现，希望更好地控制课堂。认为学生对自己敬畏有加。才不会导致课堂中纪律混乱。可是多数时候，往往一个发自内心的微笑，甚至一个充满善意的小动作都要比大嗓门的训斥更加有效。以自身的魅力吸引学生而不是加以控制，对教师而言尤其重要。师生关系具有一定能动性，包含着强大的认知、情感和智能潜力。在建立良好的师生关系的前提下，这种能动性才能得以发挥，各种潜力才会被充分的发现和挖掘，最终产生良好的教学效果。只有构建良好的师生关系才能营造和谐的教学氛围，使师生双方都享受整个教学过程，并产生成就感。让学生对自己、对英语学习有积极的情感，才能保持对英语学习的动力。同时由于师生关系具有能动性，蕴含着巨大的情感、认知和智能潜力。只有建立良好的师生关系，教师和学生的这种能动性才能充分发挥出来，各种潜力才会得到充分的挖掘和发现，从而产生良好的教学效果。良好的师生关系有助于营造和谐的教学氛围，使师生双方感受到教学过程中的愉悦并产生成就感。也只有建立良好的师生关系，学生才会更加主动地进行学习，才能有助有优质教学课堂的构建。
二、优质英语课堂构建的措施
新时期，构建优质初中英语教学课堂已经受到众多教育者的关注，可是，每一位都有自己的一套见解，那么作为新时期的教育工作者，我们该如何进行优质课堂的构建呢？经过多年的教学，我认为，我们首先应该重视备课。备课能力是体现一位教师综合素质。在备课方面，我我校提倡绿色备课，促使教师展示个性、张扬自我。形式上，教师采用电子备课与手写备课相结合的方式，倡导教师带着高质量的备课进课堂，带着高质量的教学反思出课堂。在内容上注重二次修改，切实提高备课质量。同时，积极开展课堂研讨活动。学校通过形式多样的课堂教学研讨来提高教师的课懂教学水平。比如，随堂听课，进一步做好教学水平摸底工作.并有针对性地开展指导，着力提高教师平时课堂教学的高效。与此同时还经常邀请市内名师等来校进行听课、评课活动，对全体教师在教学探索方面积极引领。在每一次优质课、评优课活动中，同学科的教师积极参与听课评课活动，互相帮助、团结协作。其次，课内自学注重提炼。在课堂上。要想让学生自学得好，教师要做一个出色的导演。主要是检查预习情况，排查不理解的内容；同时是针对性解决不理解的部分；进行深化和延伸。最后就要重视作业批改了。在作业中，我们鼓励教师用绿色言语培养绿色人才，即教师在作业要求中提倡学生要有个性的体悟，对作业批改有个性化的评语。通过作业，我们构筑了学生发展的绿色评价体系，促进学生人格健康发展。其实，对于构建英语高效课堂的方法还有很多很多，在此希望广大教师都能够共同的加油，真正的构建高效的英语教学课堂。
三、课内外结合，为学生提供英语环境
不容否认，英语是一门应用学科，我们的教学目-的是提高学生的综合语言能力，可是多年以来，我们的教学始终走不出哑巴英语的误区，究其根源，是因为缺乏情境创设和活动实践。为此，作为教师应该在课堂教学过程中为学生创设在课堂外灵活运用所学知识的条件，把课堂内的学习转换成课堂外生活的一种演练，这样的学习才更有意义。在英语教学中，教师的任务是帮助学生排除学习的障碍，教给学生学习的方法，帮助学生形成语言能力。所以，我们必须废弃保姆式的哺育，取消塞满学生时间的安排，除掉正步走式的课堂活动，因材施教，给学生提供更多的个别帮助，让更多的学生展现个性。同时，教师应该积极提高自身素质，加强跨文化交际知识与文化修养，并通过对教学方法的研究提高对教材的处理能力，在理解教材编写意图的基础上融入自己的智慧和创意，为学生创设生括化的语言情境和充满激情的学习氛围。也只有这样才能使得学生理解学以致用的道理，并能够用心去学习。
总之，新时期，对于初中阶段英语学科的教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，通过营造良好的学习氛围，构建和谐的师生关系；优质课堂的进一步开展；以及课内外结合，创设英语口语环境，从而真正的提高初中阶段英语学科教学效果。