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摘要：随着社会的不断进步和科学技术的发展，互联网技术已经渗透到社会的各个领域。在教育教学中，互联网对于优化小学班主任的管理方式有积极意义。对此，这篇文章主要从互联网在小学班主任管理中应用的必要性入手，对其开展策略展开讨论。
关键词：互联网：小学班主任;管理;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-216
从当前的社会发展看，互联网的出现，给老师们和学校的工作提供了很大便利。但很多班主任受传统的教学观念影响，采取单一的教学模式，管理效果并不是很理想。所以，班主任们应该适应新的教学理念，借助互联网的教学方式，来促进班级管理工作的顺利运行。接下来我根据自己多年的管理经验，说一说自己的看法。
一、互联网在小学班主任管理中应用的必要性
在小学阶段的教学中，班级是学校的重要构成，班级的管理工作也是学校管理工作中的重要环节。班主任作为班级管理工作的领导者和组织者，对于小学生们的心理素质、思想道德和学习能力等方面都有着重要的影响。从当前的社会发展来看，互联网+、大数据这些新媒体快速发展，信息技术资源几乎覆盖了社会的各个层面，从教育教学的角度来讲，信息资源是其核心要素，在班级管理中合理运用互联网技术，可以有效提高班主任的工作效率。所以，新时代的班主任应转变观念，抓住互联网发展的契机，从而促进班级工作更好的开展。
二、互联网在小学班主任管理中应用的策略
1.设置专题微课，改变班会组织形式
班会是在班主任的指导下，根据全体学生们存在的一些问题或者共性的话题而开展的某项主题活动，通过班会的开展，可以帮助班主任及时掌握学生们的发展情况，有效解决学生们在学习过程中出现的问题，对于学生们的健康成长具有积极引导作用。所以，班主任要善于组织班会，通过多样化的形式来调动学生们参与班会的积极性，从而帮助学生们从小形成良好的价值观念，为以后的学习发展打下良好基础。
对于小学阶段的学生们来说，他们年龄较小，在课堂上有活泼好动的表现，如果了班主任在班会中强调的内容没有吸引力，学生们会很难投入进去。从当前的班会现状来看，班主任以讲述性为主，针对某一话题进行反复强调，久而久之，小学生们会产生一种厌烦的心理，不仅不能达到教育目的，相反会让学生产生逆反的态度。而专题微课的形式，改变了传统的班会模式，可以丰富班会课上的内容，调动学生们的积极性，所以，班主任可以借助专题微课的方式来开展班会，增强学生们的凝聚力，引导学生们形成一个良好的班集体。
2.借助社交媒体，有效实施家校共育
为了提高小学阶段的教育水平，家校共建成为当前教育工作的重点。家庭教育、学校教育是促进小学生们健康成长的两个关键因素，不同的是，家庭教育是家长们自觉性的、非制度化的，而学校的教育是有要求的、制度化的。那么如何与家长展开有效沟通呢？班主任可以通过社交媒体的方式，建立起与学生家长的沟通渠道，给家长普及一些科学的教育理念，让家长们在老师的指导下，切实承担起引导学生成长的教育职责，从而双方合力，共同引导学生们更好地成长和发展。
比如为了加强学校与家长之间的沟通，班主任可以通过建立微信工作群的方式，随时随地的与家长进行交流，一方面，班主任可以将学校的通知及时发到群里，让家长第一时间收到;另一方面，家长和家长之间也可以在群里进行沟通，针对学生们的某方面问题互相交流，班主任通过家长们之间的讨论，了解家长对学校的建议和看法，从而与家长共同探讨学校的教育方式，使家庭教育与班主任教育相得益彰，促进学生们更好地发展。
3.建立电子档案，记录学生成长情况
档案建立工作是当前教育教学中的一项重要内容，它是老师们进行教学的重要依据，老师们可以根据档案中的内容，了解学生们发展的阶段特点以及身体状况、家庭状况等。但是，小学阶段的学生档案，需要班主任进行收集、整理。为了更好地整理、保存档案，班主任可以借助互联网的形式，将学生们的档案建立成电子档案，一方面可以及时了解每个学生的差异情况，做到有的放矢、因材施教的管理;另一方面，电子档案的保存性较长，管理成本也比较低，便于班主任随时的查询，同时班主任也可以借助网络进行电子档案传递。因此，电子档案是班主任记录小学生们成长过程的重要手段，班主任可以通过建立电子档案的方式，为有效开展工作打下基础。
总而言之，课程改革之后，很多班主任转变了管理观念，不断探索多樣化的方式来提升管理效果;也有一部分班主任受应试教育影响，缺乏开拓创新的观念，对互联网运用缺乏认识。但当前是信息化的时代，需要每一位班主任对互联网加以运用，所以，作为小学的班主任，应该适应当前形式，借助互联网的方式来加强班级管理，从而有效提升学生们的整体发展水平。
参考文献
[1]高小梅. 互联网+背景下小学班主任班级管理策略探究[J]. 东西南北：教育， 2019（9）：0087-0087.
[2]张丽芳. 网络环境下小学班主任班级管理对策探究[J]. 神州（上旬刊）， 2019， 000（017）：182.
关键词：互联网：小学班主任;管理;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-216
从当前的社会发展看，互联网的出现，给老师们和学校的工作提供了很大便利。但很多班主任受传统的教学观念影响，采取单一的教学模式，管理效果并不是很理想。所以，班主任们应该适应新的教学理念，借助互联网的教学方式，来促进班级管理工作的顺利运行。接下来我根据自己多年的管理经验，说一说自己的看法。
一、互联网在小学班主任管理中应用的必要性
在小学阶段的教学中，班级是学校的重要构成，班级的管理工作也是学校管理工作中的重要环节。班主任作为班级管理工作的领导者和组织者，对于小学生们的心理素质、思想道德和学习能力等方面都有着重要的影响。从当前的社会发展来看，互联网+、大数据这些新媒体快速发展，信息技术资源几乎覆盖了社会的各个层面，从教育教学的角度来讲，信息资源是其核心要素，在班级管理中合理运用互联网技术，可以有效提高班主任的工作效率。所以，新时代的班主任应转变观念，抓住互联网发展的契机，从而促进班级工作更好的开展。
二、互联网在小学班主任管理中应用的策略
1.设置专题微课，改变班会组织形式
班会是在班主任的指导下，根据全体学生们存在的一些问题或者共性的话题而开展的某项主题活动，通过班会的开展，可以帮助班主任及时掌握学生们的发展情况，有效解决学生们在学习过程中出现的问题，对于学生们的健康成长具有积极引导作用。所以，班主任要善于组织班会，通过多样化的形式来调动学生们参与班会的积极性，从而帮助学生们从小形成良好的价值观念，为以后的学习发展打下良好基础。
对于小学阶段的学生们来说，他们年龄较小，在课堂上有活泼好动的表现，如果了班主任在班会中强调的内容没有吸引力，学生们会很难投入进去。从当前的班会现状来看，班主任以讲述性为主，针对某一话题进行反复强调，久而久之，小学生们会产生一种厌烦的心理，不仅不能达到教育目的，相反会让学生产生逆反的态度。而专题微课的形式，改变了传统的班会模式，可以丰富班会课上的内容，调动学生们的积极性，所以，班主任可以借助专题微课的方式来开展班会，增强学生们的凝聚力，引导学生们形成一个良好的班集体。
2.借助社交媒体，有效实施家校共育
为了提高小学阶段的教育水平，家校共建成为当前教育工作的重点。家庭教育、学校教育是促进小学生们健康成长的两个关键因素，不同的是，家庭教育是家长们自觉性的、非制度化的，而学校的教育是有要求的、制度化的。那么如何与家长展开有效沟通呢？班主任可以通过社交媒体的方式，建立起与学生家长的沟通渠道，给家长普及一些科学的教育理念，让家长们在老师的指导下，切实承担起引导学生成长的教育职责，从而双方合力，共同引导学生们更好地成长和发展。
比如为了加强学校与家长之间的沟通，班主任可以通过建立微信工作群的方式，随时随地的与家长进行交流，一方面，班主任可以将学校的通知及时发到群里，让家长第一时间收到;另一方面，家长和家长之间也可以在群里进行沟通，针对学生们的某方面问题互相交流，班主任通过家长们之间的讨论，了解家长对学校的建议和看法，从而与家长共同探讨学校的教育方式，使家庭教育与班主任教育相得益彰，促进学生们更好地发展。
3.建立电子档案，记录学生成长情况
档案建立工作是当前教育教学中的一项重要内容，它是老师们进行教学的重要依据，老师们可以根据档案中的内容，了解学生们发展的阶段特点以及身体状况、家庭状况等。但是，小学阶段的学生档案，需要班主任进行收集、整理。为了更好地整理、保存档案，班主任可以借助互联网的形式，将学生们的档案建立成电子档案，一方面可以及时了解每个学生的差异情况，做到有的放矢、因材施教的管理;另一方面，电子档案的保存性较长，管理成本也比较低，便于班主任随时的查询，同时班主任也可以借助网络进行电子档案传递。因此，电子档案是班主任记录小学生们成长过程的重要手段，班主任可以通过建立电子档案的方式，为有效开展工作打下基础。
总而言之，课程改革之后，很多班主任转变了管理观念，不断探索多樣化的方式来提升管理效果;也有一部分班主任受应试教育影响，缺乏开拓创新的观念，对互联网运用缺乏认识。但当前是信息化的时代，需要每一位班主任对互联网加以运用，所以，作为小学的班主任，应该适应当前形式，借助互联网的方式来加强班级管理，从而有效提升学生们的整体发展水平。
参考文献
[1]高小梅. 互联网+背景下小学班主任班级管理策略探究[J]. 东西南北：教育， 2019（9）：0087-0087.
[2]张丽芳. 网络环境下小学班主任班级管理对策探究[J]. 神州（上旬刊）， 2019， 000（017）：182.