众所周知,教育包括家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育是基础教育,在教育中起着至关重要的
　　作用。纵观近几年来,学生身边发生的突出事件:随意出走、中途辍学、上网、打架喝酒赌博,乃至一些违法犯罪活动都与不重视家庭教育有直接关系,家庭教育的真空状态是学生发生上述行为的主要因素。父母作为子女的最好老师,真正地全面关心、爱护、支持子女健康茁壮成长,负有不可推卸的责任。
　　结合实际工作中的具体情况,我认为家庭教育要摆脱以下几点错误认识,采取正确的、科学的的对策。
　　第一种错误认识、有些家长认为教育孩子是学校、老师的任务,教育孩子与自己无关
　　一个人的健康发展离不开家庭、学校、社会的综合教育。家庭教育作为学生的第一教育,父母作为子女的第一任老师,对于形成学生健康的心理、健全的人格、正确的处事方式影响深远,绝非学校教育、社会教育所能代替,认为把学生送到学校就算完成任务,万事大吉,那无疑是推卸家庭教育责任,神化学校教育的错误思想。家庭作为学生学习生活的场所,是形成学生学习观以外其他意识的主要环境。亲情的影响、熏陶绝对是学校共性教育无法逾越的。
　　第二种错误认识、有些家长单纯的以分数评价孩子,以物质或金钱奖励的简单办法来教育孩子
　　受应试教育的影响,考分高低仍然是多数家长参照学生学习状况的晴雨表。在市场经济的环境下,家长对子女学习的激励方法由精神鼓励逐渐过渡到物质激励,甚至金钱刺激,俨然重赏之下必有勇夫的“赏军激将法”。上述评价和激励方法截然违背了学生评价的全面性和学习动机形成的内驱因素。试想,对于不同的试卷分值,不同的参照标准,以个体的分数高低评价学生学习的状况,不仅偏执,更有可能相反。以物质奖励或金钱直接奖罚子女的激励方法,是在强化学生的物质金钱意识,突出金钱至上,淡化学生的主体意识,弱化学生的精神追求!这种激励方式可以说是低级、消沉的短期行为。从根本上无法唤起学生的学习动机和兴趣,不仅“欲速则不达”,而且有饮鸠止渴,涸泽而渔的短视。
　　第三种错误认识、对学生时时刻刻谈学习、婆婆妈妈式的教育方式
　　特别是年龄较长的或对子女期望值高的家长.一般以督促子女学习为中心任务,于是只要子女回家见面,必说学习,必问学习,必查学习,从子女进门到出门,千叮咛,万嘱咐。走亲访友见面,不论孩子是否在场,必谈子女学习,必比较学习,子女的学习俨然是他们永远的话题。这样的教育天长日久,事与愿违,而且容易形成两代人之间的很深的代沟。如果换个角度,这种婆婆妈妈式的教育,实在是一种人性的摧残。教育是一门艺术,更是一门学问,绝不是语言的狂轰乱炸,说教的铺天盖地。教育需要和谐、持续发展的良好环境。语不在多,只要切中要害,言不在繁,只须言之有理。
　　第四种错误认识、有些家长认为“棍下出孝子”简单粗暴式的教育方法
　　部分家长性格暴躁,对子女教育往往听到进步,放声大笑,大肆表扬,隆重奖励;如听到退步,不问青红皂白,狠骂一通,甚至暴打一顿,认为“打是疼,骂是爱,不打不骂不疼爱”,殊不知这种训兽式教育对子女的伤害有多深。
　　第五种错误认识、讽刺打击式的教育方法
　　有些家长以子女学习退步,表现不好,不争气,失了自己的面子为由,虐待子女,羞辱谩骂,特别是在再婚家庭或欠和睦家庭中,父母的一个狠狠的眼神,一句透心的风凉话,足以吹灭学生心灵进取的明灯,足以窒息学生精神健康发展的空间。父母是孩子的最好榜样,无论家庭如何,为人父母,都不应以自身的怨恨伤害无辜且正成长的子女。
　　第六种错误认识、隔代式“推诿”教育的方法
　　随着现代社会的发展,父母陪伴子女的传统有所改变,大部分孩子父母出去工作,孩子是在爷爷、奶奶的照顾、关怀下读书成长。爷爷、奶奶承担了爸爸、妈妈应承担的教育任务,但并不意味着爸爸、妈妈就可以高枕无忧,毋须操心。这种推诿教育在年轻父母中比较常见,子女永远是父母的子女,爷爷、奶奶只能陪其一短程,子女的监护人最终还是父母。推诿是一种不负责、不爱护、不关心的表现。“爱其子择师而教之”,“择其善者而从之,其不善着而改之”古人尚且如此,何况今人。
　　总之,家庭教育作为学校教育的基础和补充,家庭教育和学校教育的目标是一致的,每个父母都希望子女成材,都希望子女胜过自己,但不懂子女心理,不了解孩子成长规律,不根据孩子的特点的教育,都是不成功的、不全面的教育。教育子女是一门复杂的学问,不仅要有广泛的知识,而且要有一定的教育学、心理学知识,掌握教育科学原理和教育技巧。爱,并不等于教育,只有遵循教育规律,按照子女身心发展特点,才能正确引导子女健康成长,才能走出家庭教育的误区。