地理学科是一门理论性、科学性和实用性很强的科学，地图又是地理课堂教学的重要基础和基本工具之一，所以，在一定程度上可以说没有地图学，就没有地理学，没有地图教学也就没有完整的地理教学。目前，在我国现行的几种新版地理学教材中，都充分体现了地图的重要作用。作为专业化的地理教师，在实际教学中应该充分体现新课标、新教材的宗旨，把地理插图的应用作为教学的重要内容贯穿于地理教学的始终。那么，如何才能将地图教学潜移默化的贯穿于地理课堂教学的始终，充分发挥地理学科的特色，巧妙设计教学问题，调动学生学习的积极性、主动性，提高地理学科的学习效率？笔者做了如下尝试，效果显著。
　　1 以图设疑，导入新课
　　地理插图是课文内容的有机组成部分，是有效的进行地理教学的重要素材，更是巧设疑问，激发学生好奇心的材料。我在教学前，精心筛选现实生活中发生的实例，并配以相关的地理插图，让学生明了实例后，再提出疑问并让学生观察插图，寻找其中的规律，及时的指导学生有目的的进行观察，深入分析和理解插图的内容和意义。通过这一过程导入新课，使学生在直观上感受地图的奇妙，充分的调动学生的主动性和积极性，提高学生的学习兴趣，缩短学生与教材的距离。
　　2 借助插图，指导阅读
　　在地理课堂教学中，经常会遇到一些用文字解释、语言说明，学生半天仍听不懂，弄不明白的问题。此时，教师借助插图进行教学，往往事半功倍。如我在讲解日食和月食的形成原因时，先让学生阅读课文内容，然后引导学生认真读图、观察图，找出“日月地”三大天体的空间位置，辨析三大天体之间的相互关系。通过这种图与文的有机结合，可以达到相互印证的目的。有时教材中的插图没有文字说明，教师应引导学生，对这类插图认真观察，科学分析，将图中的内容转化成文字说明，以加深理解。
　　3 活用地图，提高能力
　　地理课堂教学中，地图教学是关键。可以说，没有地图就无法进行地理课堂教学。复杂、抽象的地理事物和现象，往往用几幅地图，便能生动直观的展示出来，使学生一目了然，并留下深刻的印象。恰当的地理教学，就是通过教师活用地图使学生通过读图、识图、拼图、填图、绘图、联想分析图的反复训练，让学生达到手、口、脑并用，其观察力、记忆力、动手能力、逻辑思维能力、语言表达能力等诸多能力都可以得到培养、锻炼和提高。进一步把知识落实在图上，使学生达到会学、学会、会用的目的。
　　4 利用地图，复习总结
　　地理课堂教学的复习和总结，也是地理教学的重要组成部分，地图在其中的使用可以使学生更容易巩固所学知识。地图的直观性、形象性可以替代文字进行表述和说明，也可以设计一些由浅入深的问题来实现教学内容的巩固，进而引导学生复习、总结和巩固所学知识。如在复习总结世界降雨量及其季节性变化时，先给学生展示柱状图，再围绕这些图像设计一些具有总结性，起导读作用的程序题，让学生读图思考和体会，最后用文字归纳总结世界降雨量的分布和季节性变化的一般规律，其效果相当明显。
　　总之，要培养学生的地理素养，应先培养学生的读图、识图、用图能力。地理课堂教学中地理插图无时不有，无处不在。教师用好了地图和地理插图，既丰富了课堂教学形式，提高了课堂教学质量，也锻炼了学生的地理学思维。所以，正确引导学生读图、识图，培养学生读图、识图的能力，使文字知识地图化，能培养学生分析地理事物，认识地理特征，明辨地理规律，探索地理成因，解决地理问题的能力。