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摘要：实践和理论都表明：青少年和中老年，各行各業的人都可以通过认真学习“气功激潜”活化大脑，增强全脑功能，激发人体潜能，治病健身、益智增慧、陶情培德，全面提高综合素质，大幅度提高学习、工作、劳动效率，显著提高生活质量。在大、中、小学开设“气功激潜”课不仅是可行的，而且对保健开智、助学助考、提高综合素质具有独特效果，是创办特色学校，实施素质教育，提高教育教学质量的捷径。
关键词 ：气功激潜；实验研究；全脑教育；人体潜能；健康智慧；助学助考
1、气功激潜概述
“气功激潜”（带引号），与我们通常所说的气功激潜有很大的区别。通常所说的气功激潜顾名思义就是通过练气功开发潜能的意思。而“气功激潜”是一门新兴的边缘交叉科学。它吸收了脑科学、生理学、心理学、中医学、气功学、音乐学、成功学、教育学等众多学科的研究成果整合编创而成。主要内容包括健身气功、音乐诱导、高效学习法等部分。具有综合性、工具性、实用性。
“气功激潜”（“快速益智”）教学实验研究是江苏省重点教育科研课题、国家教育部重点科研项目“科学教育”的子课题（主要课题有《“气功激潜”提高学生综合素质的实验与研究》、《“快速益智”提高学生整体素质的实验与研究》等）。部、省、市先后拨款20多万元予以资助。在实验研究过程中，各级教育行政部门、科研部门和党政部门、中共中央政治局常委、国务院副总理、人大常委会副委员长等党和国家有关领导人都给予关注和支持。国家、省市县教育行政部门多次发文肯定、召开现场会、举办培训班，积极推广应用。新华社等100多家正规媒体作了报道介绍。
某种程度上说，人类社会已进入了交叉科学的时代。如今的社会已经形成了“你中有我，我中有你”的交叉格局，“气功激潜”、“快速益智”（以下都省略引号）两者都是多学科交叉整合的成果，属于交叉科学。气功激潜的核心内容是健身气功，快速益智的核心内容是华夏益智健身操（简称“华智操”，以下都省略引号）。两者既相对独立，又紧密联系。
由于两者的相似性很大，加之实际上，有些班级、函授学员在学习的过程中，已经将两者融合在一起，既做“华智操”又练健身气功。因此，社会上，人们一般都将它们统称为“快速益智”。
本文主要论及气功激潜实验研究有关问题。
2、实验研究主要做法
采用自然条件下的对比试验方法。气功激潜排入课表，每周2～3节，在不增加学生活动总量的前提下，适当利用课余时间进行记忆、思维、创造、阅读、心算等能力训练，每周早晚或其它时间各做一次健身气功或华智操，每次5～30分钟。为了取得可靠数据，我们采用多种方法适时对实验班和对照班进行了单项能力和综合能力测评。
首轮实验的成功，引起了有关领导、专家、学者对这项课题的重视和关注，也引起了社会各界人士的兴趣和厚爱。为了满足一些同志学习和研究的要求，也为了在更大范围内验证效果和可行性，率先开题的学校又通过办班传授、书信函授、寄赠资料、报刊宣传、巡回表演、指导实验班毕业生和面、函授班学员在有关单位开展教学实验等多种途径和方法，把这项科研成果推向社会。
3、 实验研究效果令人赞叹
首轮教学实验开展一学年后，亲临考察这项教学实验的教育行政部门的领导、专家情不自禁地赞扬：实验”令人信服，令人惊叹，令人鼓舞！”“这项实验推广了，大家都更聪明了，我们的民族就更加大有希望！” 国内外有关专家、学者、领导称气功激潜是“是可以向世界进军的一种中华文明。这是很有开发性的东西，这种方法假使推广出去，就是为人类作出了很大的贡献。”。
实践是检验真理的标准，事实胜于雄辩。下面举实例与读者一起分享。
江苏、广东、吉林等10多个省的200多个气功激潜实验班，凡正常开展教学实验一学期的都初见成效，开展一学年的都取得显著成效，有的差班在一年内即赶上或超过好班。
四川苍溪县粮食局干部周先生亲临气功激潜发源地江苏东台考察学习，回县后联合该县教育局、关工委在多所中小学开展这项实验研究，收效显著。城郊中学高中学生杨××（男） 从小学起就患有心脏病，学习成绩一直很差。曾四方求医，都无济于事。经过近十年的努力，他都未能摆脱病魔的折磨和学习成绩差的困境。学习气功激潜后，病好了，智力和学习成绩提高很快，当上了班干部，被评为全校“学习尖子”和“县级三好生”。他立志把医学和气功激潜很好结合起来，为父老乡亲治病疗疾开智，高三毕业时以优异成绩考入重庆医科大学。
江苏东台市第一中学（东台师范）第二轮实验班，第一学期每天都有人请病假，被称为“病弱差班”，每天的缺课率在百分之八以上。开设气功激潜课4个月后，就再没有人因病缺课了。“病弱差班”，班风班纪班容显著改观，获得了市、省级先进集体的光荣称号。该班学生陈××刚进校时，身体和心理素质都很差，时有昏到在地被送往医院抢救的事发生。气功激潜的学习和训练，使她治愈了疾病，增强了体质、提高了视力、开发了智力，陶冶了情操，美化了心灵，前后判若两人。她将学习的收获体会撰写成文章，公开发表在省级和国家级正规报刊上。（需要了解详情的读者，可登录专业网站“kaizhi.net”查看）
4、原因和机理简析
气功激潜依据“‘全脑理论’、‘魔球理论’、‘松静生慧理论’、‘形象优先反映理论’等科学原理研创”，“具有德育、智育、体育、美育等多方面的功能。”它的三大组成部分“形成一个有机整体，能够有效地活化右脑，提高全脑功能，开发人体潜能，改善非智力因素和智力因素，促进全身心和谐地、充分地发展，从而全面提高人的综合素质，甚至形成某些超常功能。” 。古人早就说了，磨刀不误砍柴工，“用钝刀子割肉，是半天也割不出血来的”。学习成绩并不与学习时间成正比。人类90%～99%的潜力尚未开发和利用。提高学习、工作、教育教学成效的关键在于开发人脑潜能。身体、心理处于最佳状态，大脑清醒、灵敏，才能高效地学习冲刺，才能保证考场正常发挥、超常发挥！
作者简介：
陈权 ，男，江苏东台人，大学学历，毕业于华东师范大学。江苏警官学院讲师，二级警督。
主要研究方向：心理学
陈跃峰，男，江苏东台人，大学学历，毕业于扬州大学，青少年智力开发专家，南京明德素质教育研究所快速益智教研室主任，主要研究方向：“全脑教育”、 “智能开发”、“素质教育”、“养生延寿”等。
关键词 ：气功激潜；实验研究；全脑教育；人体潜能；健康智慧；助学助考
1、气功激潜概述
“气功激潜”（带引号），与我们通常所说的气功激潜有很大的区别。通常所说的气功激潜顾名思义就是通过练气功开发潜能的意思。而“气功激潜”是一门新兴的边缘交叉科学。它吸收了脑科学、生理学、心理学、中医学、气功学、音乐学、成功学、教育学等众多学科的研究成果整合编创而成。主要内容包括健身气功、音乐诱导、高效学习法等部分。具有综合性、工具性、实用性。
“气功激潜”（“快速益智”）教学实验研究是江苏省重点教育科研课题、国家教育部重点科研项目“科学教育”的子课题（主要课题有《“气功激潜”提高学生综合素质的实验与研究》、《“快速益智”提高学生整体素质的实验与研究》等）。部、省、市先后拨款20多万元予以资助。在实验研究过程中，各级教育行政部门、科研部门和党政部门、中共中央政治局常委、国务院副总理、人大常委会副委员长等党和国家有关领导人都给予关注和支持。国家、省市县教育行政部门多次发文肯定、召开现场会、举办培训班，积极推广应用。新华社等100多家正规媒体作了报道介绍。
某种程度上说，人类社会已进入了交叉科学的时代。如今的社会已经形成了“你中有我，我中有你”的交叉格局，“气功激潜”、“快速益智”（以下都省略引号）两者都是多学科交叉整合的成果，属于交叉科学。气功激潜的核心内容是健身气功，快速益智的核心内容是华夏益智健身操（简称“华智操”，以下都省略引号）。两者既相对独立，又紧密联系。
由于两者的相似性很大，加之实际上，有些班级、函授学员在学习的过程中，已经将两者融合在一起，既做“华智操”又练健身气功。因此，社会上，人们一般都将它们统称为“快速益智”。
本文主要论及气功激潜实验研究有关问题。
2、实验研究主要做法
采用自然条件下的对比试验方法。气功激潜排入课表，每周2～3节，在不增加学生活动总量的前提下，适当利用课余时间进行记忆、思维、创造、阅读、心算等能力训练，每周早晚或其它时间各做一次健身气功或华智操，每次5～30分钟。为了取得可靠数据，我们采用多种方法适时对实验班和对照班进行了单项能力和综合能力测评。
首轮实验的成功，引起了有关领导、专家、学者对这项课题的重视和关注，也引起了社会各界人士的兴趣和厚爱。为了满足一些同志学习和研究的要求，也为了在更大范围内验证效果和可行性，率先开题的学校又通过办班传授、书信函授、寄赠资料、报刊宣传、巡回表演、指导实验班毕业生和面、函授班学员在有关单位开展教学实验等多种途径和方法，把这项科研成果推向社会。
3、 实验研究效果令人赞叹
首轮教学实验开展一学年后，亲临考察这项教学实验的教育行政部门的领导、专家情不自禁地赞扬：实验”令人信服，令人惊叹，令人鼓舞！”“这项实验推广了，大家都更聪明了，我们的民族就更加大有希望！” 国内外有关专家、学者、领导称气功激潜是“是可以向世界进军的一种中华文明。这是很有开发性的东西，这种方法假使推广出去，就是为人类作出了很大的贡献。”。
实践是检验真理的标准，事实胜于雄辩。下面举实例与读者一起分享。
江苏、广东、吉林等10多个省的200多个气功激潜实验班，凡正常开展教学实验一学期的都初见成效，开展一学年的都取得显著成效，有的差班在一年内即赶上或超过好班。
四川苍溪县粮食局干部周先生亲临气功激潜发源地江苏东台考察学习，回县后联合该县教育局、关工委在多所中小学开展这项实验研究，收效显著。城郊中学高中学生杨××（男） 从小学起就患有心脏病，学习成绩一直很差。曾四方求医，都无济于事。经过近十年的努力，他都未能摆脱病魔的折磨和学习成绩差的困境。学习气功激潜后，病好了，智力和学习成绩提高很快，当上了班干部，被评为全校“学习尖子”和“县级三好生”。他立志把医学和气功激潜很好结合起来，为父老乡亲治病疗疾开智，高三毕业时以优异成绩考入重庆医科大学。
江苏东台市第一中学（东台师范）第二轮实验班，第一学期每天都有人请病假，被称为“病弱差班”，每天的缺课率在百分之八以上。开设气功激潜课4个月后，就再没有人因病缺课了。“病弱差班”，班风班纪班容显著改观，获得了市、省级先进集体的光荣称号。该班学生陈××刚进校时，身体和心理素质都很差，时有昏到在地被送往医院抢救的事发生。气功激潜的学习和训练，使她治愈了疾病，增强了体质、提高了视力、开发了智力，陶冶了情操，美化了心灵，前后判若两人。她将学习的收获体会撰写成文章，公开发表在省级和国家级正规报刊上。（需要了解详情的读者，可登录专业网站“kaizhi.net”查看）
4、原因和机理简析
气功激潜依据“‘全脑理论’、‘魔球理论’、‘松静生慧理论’、‘形象优先反映理论’等科学原理研创”，“具有德育、智育、体育、美育等多方面的功能。”它的三大组成部分“形成一个有机整体，能够有效地活化右脑，提高全脑功能，开发人体潜能，改善非智力因素和智力因素，促进全身心和谐地、充分地发展，从而全面提高人的综合素质，甚至形成某些超常功能。” 。古人早就说了，磨刀不误砍柴工，“用钝刀子割肉，是半天也割不出血来的”。学习成绩并不与学习时间成正比。人类90%～99%的潜力尚未开发和利用。提高学习、工作、教育教学成效的关键在于开发人脑潜能。身体、心理处于最佳状态，大脑清醒、灵敏，才能高效地学习冲刺，才能保证考场正常发挥、超常发挥！
作者简介：
陈权 ，男，江苏东台人，大学学历，毕业于华东师范大学。江苏警官学院讲师，二级警督。
主要研究方向：心理学
陈跃峰，男，江苏东台人，大学学历，毕业于扬州大学，青少年智力开发专家，南京明德素质教育研究所快速益智教研室主任，主要研究方向：“全脑教育”、 “智能开发”、“素质教育”、“养生延寿”等。