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在语文课程中,古诗词相关内容的教学难度比较高。受到语言模式与社会文化变更的影响,学生在阅读文言文、理解古诗词文n化内涵上,往往存在困难。为此,教师需要在古诗词教学中寻找出一个突破口。将古诗词作者作为教师教学、学生研究学习的中心,能够提n升学生对古诗词作者的了解程度,进而认识当时的社会背景,结合诗词内容进行研究性学习,达成与作者的情感共鸣,从而理解古诗词的内n涵。基于此,本文对以古诗词作者为突破点的古诗词教学展开探讨。