家访能不能成功，能不能使后进生转好，优生更好，以本人的看法取决于教师在家访前是不是了解学生的心理和家长的心态，并根据自己了解的情况选择恰当的家访形式和谈话方式。本人从事班主任工作多年来，进行了无数次家访尝试，下面就谈一谈自己在家访中的点滴体会。
　　1、要做好家访前的准备工作。每次家访前把学生的有关成绩和平时表现以及其他任课教师的意见，综合起来列出一个简要提纲，做到心中有数。这样见到学生的家长才能有话可说，语言切合实际，保证家访效果。
　　2、要选择合适的家访时间。首先，家访前要和家长约好再去，以免影响家长的正常工作。其次，家访时间的长短要掌握好，问题解决了，就可适时告辞。既不能站在门口像“蜻蜓点水”，也不能天南海北、漫无边际地没完没了，更不能借此机会吃吃喝喝。否则，既有损教师的形象，又达不到家访的目的。
　　3、家访时要注意策略，切勿搞成“告状”。俗话说“金无足赤，人无完人”，再好的学生也有不足之处，再差的学生也有闪光点，特别是对缺点多的学生，更应从其优点入手，然后再指出其缺点，要求家长协助教育，达到家访的目的，避免一味地告状，使家长对孩子失去信心，学生厌恶老师家访。
　　4、家访时要求家长确实负起应负的责任。家访时，我发现家长把子女成才的希望完全寄托在学校、老师身上，他们一再要求老师“严一点”、“狠一点”，甚至说“可以打”、“可以关”。在子女面前，他们老念着“读书”、“做作业”，至于作业做得怎样，书读得如何，是不大过问的。对于这些家长，家访时要求他们多做一些实际的检查辅导工作，使他们重视教育子女。
　　5、家访前要有思想准备，家访时要控制感情。家访时也有可能遇到“特殊家长”，他们一味袒护自己的子女。对这类家长，家访时应控制自己的感情，并尽量挖出学生的闪光点，然后有根据地指出学生的缺点、错误，真心实意地同家长交换意见，对个别蛮横不讲理的家长，适当地采取针锋相对的说理方法，但绝对不能把气出在学生身上。
　　总之，要使家访成功，做到动机和效果的统一，教师必须根据学生、家长不同的心理特点，分层次进行，使家访营造出一种和谐的气氛，使家长在愉悦的谈话中转变陈旧的教育观念，理解老师的良苦用心，领悟到教育子女的好办法。
　　
　　（作者单位：424211 湖南省宜章县梅田镇中心小学）