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【摘要】随着教育改革的不断发展，教师要做好小学教育的创新与研究工作。尤其是对于小学语文教学来说，教师要从任务型教学法入手，给学生设计出引导性的任务，将学生带入到学习中。基于此本文针对在小学语文教学中运用任务型教学法进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】任务型教学 小学语文 应用研究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0054-02
前言
任务型教学法能够展现出以人为本的教学理念，同时也可以为学生营造出浓郁的课堂氛围，帮助学生主动参与到课堂学习中。所以在教学中教师要运用好任务型教学方法，突出学生的主人翁意识，同时还要转变学生对语文知识的错误看法，吸引学生的目光，提高教育的效果。
一、借助问题来促使学生独立思考
想要让学生掌握好独立思考问题的方法，要求教师要做好教学引导工作，同时还要鼓励学生参与到学习活动中，真正凸显出学生的主体性。所以在开展课堂教学的过程中，教师要做好课堂问题的设计工作，综合分析好这一阶段学生的特点与知识，以此来保证教学的顺利进行。如学生在学习《日月潭》的过程中，教师可以先向学生提出问题，日月潭的位置在哪？为什么会将其称之为是日月潭？在向学生提出问题后，还要引导学生在问题的带领下进行文本阅读。可以说借助这种方法能够保证学生于阅读的目的性，同时也可以在阅读到相应片段时能够格外的关注，从而找出问题的答案。在有效阅读的影响下，能够帮助学生明确日月潭的相关内容，同时也可以明确其名字背后的故事。由于学生能够在课堂中真正做到有的放矢，所以也可以节约课堂教学的时间，提升教学的质量，感受到学习语文知识的乐趣。所以在教学中教师要做好任务的设计工作，让学生获取到学习的意义，从而树立起良好的自信心，积极参与到课堂学习中[1]。
二、借助情境来组织学生进行小组合作学习
在新课改的影响下，要从鼓励学生学习与发展的角度出发，将学生带入到课堂学习中。所以教师在设计课堂教学情境的过程中，要综合分析好这一阶段学生的特点，将学生分成不同的小组，以此来实现小组学习的目标。学生只有主动对问题进行探究，才能真正理解好问题的本质，所以也可以明确好这一知识点。如学生在学习《奇妙的动物世界》时，教师可以先给学生发动物调查表格，要求学生调查身边的动物，掌握好其基本情况。然后在课堂教学中可以组织学生之间进行小组合作，要求学生讲述所观察到的动物，其他同学也要适当补充，当出现不明白的内容时，要及时提出，然后组织小组之间进行交流。通过实践可以看出，在小组合作学习中不仅可以帮助学生在交流中掌握好知识，同时也可以培养好学生的语言能力与交流能力。更为重要的是，在这种合作学习模式下，能够帮助学生解决好存在的问题，同时也可以在短时间里快速集中注意力，从而保持学习的积极性。语文作为一门科学性较强的科学，就需要教师做好调节工作，激发出学生的学习主动性，将学生带入到学习中，吸引学生的目光，提高学习的效果[2]。
三、设计出有效的教学目标
在设定教学目标的过程中，要从学生的心理与生理出发，确保教学的针对性。只有为学生设计出实际可行的目标，才能保证教学的循序渐进性，才能提高学生的学习效果。所以在实际中要做好教学活动的设计工作，从满足学生心理需求的角度出发，帮助学生感受到学习的乐趣。如学生在学习《翠鸟》这一课时，可以从这一阶段学生的认知规律出发，先引导学生阅读文章，做好激疑引思工作。在向学生提出问题后，可以引导学生进行第二次阅读。在这一次阅读中要帮助学生理清思路，同时还要鼓励学生在阅读中完成文章填空。在新课改的影响下，要从整体的角度出发，做好教学目标的设计工作，从灵活多变上入手，以此来制定出有效的教学过程，帮助学生感受到学习语文知识的乐趣。在这种轻松愉悅的学习氛围下，不仅可以保持学生注意力的有效集中，同时也可以为下一阶段的教学提供支持[3]。
四、做好与游戏教学的结合工作
我国有着极为深厚的文化，所以在学校中学生只能掌握很少的一部分。所以在教学中要利用好有限的教学资源，帮助学生掌握好学习的方法，激发出学生的学习兴趣，帮助学生学会语文知识。所以在教学中可以从玩游戏上入手，由于这一阶段学生年龄相对较小，所以游戏能够帮助学生消除疲劳感，产生出学习的欲望。如教师可以组织学生玩成语接龙的游戏，通过使用文章中所出现的成语，以此来促进学生的思维发展，激发出学生的学习主动性。
结语：
综上所述可以看出，借助任务型教学方法不仅可以转变学生的地位，同时也可以帮助学生快速进入到学习中。因此，在教学中教师要做好教学准备工作，突出学生的主体地位，引导学生从感知与体验等方式上入手，激发出学生的学习欲望，提高课堂教学的质量。
参考文献：
[1]高文福.任务型教学在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育旬刊， 2016，（07）：71.
[2]张维.任务型教学在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究：学法教法研究， 2017，（09）：153.
[3]白桂凤.任务型教学法在小学语文教学应用中存在的问题与对策分析[J].教育， 2016，（05）：44.
【关键词】任务型教学 小学语文 应用研究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0054-02
前言
任务型教学法能够展现出以人为本的教学理念，同时也可以为学生营造出浓郁的课堂氛围，帮助学生主动参与到课堂学习中。所以在教学中教师要运用好任务型教学方法，突出学生的主人翁意识，同时还要转变学生对语文知识的错误看法，吸引学生的目光，提高教育的效果。
一、借助问题来促使学生独立思考
想要让学生掌握好独立思考问题的方法，要求教师要做好教学引导工作，同时还要鼓励学生参与到学习活动中，真正凸显出学生的主体性。所以在开展课堂教学的过程中，教师要做好课堂问题的设计工作，综合分析好这一阶段学生的特点与知识，以此来保证教学的顺利进行。如学生在学习《日月潭》的过程中，教师可以先向学生提出问题，日月潭的位置在哪？为什么会将其称之为是日月潭？在向学生提出问题后，还要引导学生在问题的带领下进行文本阅读。可以说借助这种方法能够保证学生于阅读的目的性，同时也可以在阅读到相应片段时能够格外的关注，从而找出问题的答案。在有效阅读的影响下，能够帮助学生明确日月潭的相关内容，同时也可以明确其名字背后的故事。由于学生能够在课堂中真正做到有的放矢，所以也可以节约课堂教学的时间，提升教学的质量，感受到学习语文知识的乐趣。所以在教学中教师要做好任务的设计工作，让学生获取到学习的意义，从而树立起良好的自信心，积极参与到课堂学习中[1]。
二、借助情境来组织学生进行小组合作学习
在新课改的影响下，要从鼓励学生学习与发展的角度出发，将学生带入到课堂学习中。所以教师在设计课堂教学情境的过程中，要综合分析好这一阶段学生的特点，将学生分成不同的小组，以此来实现小组学习的目标。学生只有主动对问题进行探究，才能真正理解好问题的本质，所以也可以明确好这一知识点。如学生在学习《奇妙的动物世界》时，教师可以先给学生发动物调查表格，要求学生调查身边的动物，掌握好其基本情况。然后在课堂教学中可以组织学生之间进行小组合作，要求学生讲述所观察到的动物，其他同学也要适当补充，当出现不明白的内容时，要及时提出，然后组织小组之间进行交流。通过实践可以看出，在小组合作学习中不仅可以帮助学生在交流中掌握好知识，同时也可以培养好学生的语言能力与交流能力。更为重要的是，在这种合作学习模式下，能够帮助学生解决好存在的问题，同时也可以在短时间里快速集中注意力，从而保持学习的积极性。语文作为一门科学性较强的科学，就需要教师做好调节工作，激发出学生的学习主动性，将学生带入到学习中，吸引学生的目光，提高学习的效果[2]。
三、设计出有效的教学目标
在设定教学目标的过程中，要从学生的心理与生理出发，确保教学的针对性。只有为学生设计出实际可行的目标，才能保证教学的循序渐进性，才能提高学生的学习效果。所以在实际中要做好教学活动的设计工作，从满足学生心理需求的角度出发，帮助学生感受到学习的乐趣。如学生在学习《翠鸟》这一课时，可以从这一阶段学生的认知规律出发，先引导学生阅读文章，做好激疑引思工作。在向学生提出问题后，可以引导学生进行第二次阅读。在这一次阅读中要帮助学生理清思路，同时还要鼓励学生在阅读中完成文章填空。在新课改的影响下，要从整体的角度出发，做好教学目标的设计工作，从灵活多变上入手，以此来制定出有效的教学过程，帮助学生感受到学习语文知识的乐趣。在这种轻松愉悅的学习氛围下，不仅可以保持学生注意力的有效集中，同时也可以为下一阶段的教学提供支持[3]。
四、做好与游戏教学的结合工作
我国有着极为深厚的文化，所以在学校中学生只能掌握很少的一部分。所以在教学中要利用好有限的教学资源，帮助学生掌握好学习的方法，激发出学生的学习兴趣，帮助学生学会语文知识。所以在教学中可以从玩游戏上入手，由于这一阶段学生年龄相对较小，所以游戏能够帮助学生消除疲劳感，产生出学习的欲望。如教师可以组织学生玩成语接龙的游戏，通过使用文章中所出现的成语，以此来促进学生的思维发展，激发出学生的学习主动性。
结语：
综上所述可以看出，借助任务型教学方法不仅可以转变学生的地位，同时也可以帮助学生快速进入到学习中。因此，在教学中教师要做好教学准备工作，突出学生的主体地位，引导学生从感知与体验等方式上入手，激发出学生的学习欲望，提高课堂教学的质量。
参考文献：
[1]高文福.任务型教学在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育旬刊， 2016，（07）：71.
[2]张维.任务型教学在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究：学法教法研究， 2017，（09）：153.
[3]白桂凤.任务型教学法在小学语文教学应用中存在的问题与对策分析[J].教育， 2016，（05）：44.