用snort对抗IDS躲避技术

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《义务教育语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这些论述为我们语文教学提供了正确导向:以学生为主体,激发学生参与学习、主动学习的自觉性,采用多种方法积极为学生创设浓厚的学习氛围,使学生从“要我学”转变为“我要学”。   一、想象飞扬,情感碰撞 
人们常说,“一个问题学生的背后,一定存在一个有问题的家庭”。问题学生的根源来自于问题家庭,来自于不和谐的亲子关系。解决问题的关键就是想办法在这些孩子和他们的父母之间搭建一座触及心灵深处的连心桥,从而促使亲子关系向良性方向发展。如果有可能再化解问题学生家庭内部的矛盾,那么成功转化一个问题学生不是没有可能。作为一个班主任,如何才能在问题学生和他们的父母之间搭建一座连心桥呢?  一、利用家长学校或家长会
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