【摘 要】
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本报讯 为切实提升教师课堂教学变革能力，落实培训成果转化为课堂教学实践，解决“典型课例”研修存在的薄弱问题。近日，黄山市祁门县在阊江小学开展了小学语文“典型课例”校本研修示范培训活动，来自全县各学校的50余名小学语文骨干教师参加了研修活动。祁门县教师进修学校校长胡来宝作了训前指导，帮助参训教师明确培训目标、培训程序以及问题驱动培训任务。 立足课堂真实情境，聚焦学生学习，祁门县历口中心学校教师叶静
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本报讯 为切实提升教师课堂教学变革能力，落实培训成果转化为课堂教学实践，解决“典型课例”研修存在的薄弱问题。近日，黄山市祁门县在阊江小学开展了小学语文“典型课例”校本研修示范培训活动，来自全县各学校的50余名小学语文骨干教师参加了研修活动。祁门县教师进修学校校长胡来宝作了训前指导，帮助参训教师明确培训目标、培训程序以及问题驱动培训任务。
立足课堂真实情境，聚焦学生学习，祁门县历口中心学校教师叶静在该校“历帆工作坊”成员集体备课、磨课下，给阊江小学二（1）班带来一节《我是一只小虫子》语文展示课。叶老师扣住童话教学，结合学情设计问题，层层递进，引导学生与文本对话，走进童话世界，享受“我是一只小虫子”的乐趣。随后，参训教师分成八个小组针对叶静老师的《我是一只小虫子》教学设计与课堂教学展开了深入的研讨，提出了建设性的意见与修改思路。每组以抽签形式临时确定发言教师代表，充分激发大家的参与热情，把握难得的展示机会，积极与同伴共勉、分享、质疑、碰撞。市级骨干教师程静芬为每个小组发言作了精彩点评，并就童话课堂教学进行指导、引领。
阊江小学副校长、“心语工作室”骨干成员胡祁红就本次研修活动进行总结，本次课例研修活动为校本研修提供了范本与模式，叶静老师的两次真实课堂案例呈现，展现了课例研修中“同伴互助”的优势和魅力。课例研修“同伴互助”也为教師们相互交流提供了新的平台和空间。
（林盛华 陈永胜）
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