〔关键词〕 英语教学;兴趣;师生关系;
　　教学方法;评价
　　〔中图分类号〕 G633.41
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)
　　09(A)—0063—01
　　
　　教书是一门艺术。古往今来,凡在教学上有所成就的教师,他们的课都让学生兴趣盎然,乐在其中,并且课后回味无穷。这是因为他们具有精湛的教学艺术,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性。由此可见,激发学生的学习兴趣是增强教学效果、提高教学质量的关键。笔者从事英语教学多年,常听许多教师说英语难教,费时多、收效低。许多学生不愿学英语甚至完全放弃对英语的学习,关键是他们对英语根本没有兴趣。如何激发学生的英语学习兴趣呢?
　　作为教师,要提高教学质量,使学生的成绩稳步上升,就得使自己的课堂像一个巨大的磁场,牢牢吸引每个学生,使学生乐学、爱学。英语不同于其他学科,整个教学过程重在学生的参与。如果师生关系融洽,学生的学习兴趣就会大增,学生就会主动地去获取知识。因此,在教学过程中,教师要注意培养师生情感。怎样培养师生的情感呢?树阴下的闲聊、纸条的传递、作业批语、互联网上的聊天等等都是很好的沟通方式。随着电脑的普及,许多学生喜欢上网聊天,笔者就把自己的QQ号码和E-mail地址告诉学生,以朋友或网友的身份去分享他们的喜怒哀乐。对于差生笔者更是关怀备至,他们告诉笔者单词难记、语法难懂,笔者真诚地给他们提出学习的建议。几个差生还主动提出组成一个英语学习小组,由笔者任组长,给他们提要求、布置任务,并定期检查他们的学习情况。这一招还真灵,他们在笔者的指导下尝到了成功的喜悦,找回了自信,对英语产生了浓厚的兴趣。这样,学生才愿意和教师交流思想,教师才能及时掌握他们学习和生活的动态,从而有针对性地对他们进行引导和教育。
　　要培养和保持学生浓厚的学习兴趣,教师还应该充分研究教材,认真备课,增加教学的趣味性,并且要把握良机,渲染课堂气氛,引发学生的求知欲。例如,在讲解I like pop music的内容时,笔者介绍了音乐的分类,如classical music(古典音乐),pop music(流行音乐)和folk music(民间音乐),并介绍了一些乐器、乐队、歌手。这些都是学生喜欢的内容,如果此时能够正确引导,投其所好,便能激发学生学习英语的兴趣。因此,笔者精心准备,利用多媒体上了一堂音乐课,大大激发了学生学习英语的兴趣。另外,超级女生是中学生崇拜的偶像,笔者播放了她们的歌曲,特别是张靓颖的英语歌曲备受学生的青睐,学生们在听和看的过程中,情绪高昂,笔者趁机引导他们要努力学好英语,将来有一天也能站在舞台上用标准的英语唱歌。形式多样、丰富多彩的课外活动也能激发学生学习英语的兴趣,如猜谜语、讲故事、做游戏、办英语板报、举办英语竞赛活动等,在活动中培养他们的自信,让他们体验成功的喜悦。成功感是英语学习中非常宝贵的积极情感,它能大大激发学生学习的兴趣和热情,能让学生自觉地投入到学习中去。
　　 另外,学生在课堂上或在课外提出自己的观点时,教师要及时表扬鼓励,用very good,excellent等评价回答得很好的学生;用good,well-done等鼓励回答得还可以的学生,让他们尝试成功的快乐;对表现欠佳的学生切不可冷嘲热讽或斥责,可以用“Take it easy”,“It doesn’t matter,I believe you can do it better next time”等给他们以鼓励。
　　总之,在英语教学中,教师一定要激发学生的学习兴趣,让学生“动”起来,使学生的主观能动性得到充分发挥,让学生在玩中学,在做中学,在乐中学,从而提高课堂的教学效率。