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摘 要：作为一门表演艺术，钢琴演奏主要是通过演奏者用熟练的技巧和较高的表演能力，将作曲者的意图创造性展现在人们面前，将音乐作品的内涵塑造出来。因此，钢琴教学除了要对学生进行演奏技巧的教学，还要注重培养学生的乐感。同时随着新课改的不断施行，传统的教学方式已经不能适应现阶段社会的发展，要不断根据钢琴教学过程中常见问题对教学方式进行变革。
关键词：钢琴;教学过程;常见问题;对策
引言
在我国的技术院校的教育体系中，钢琴课程的教学是音乐教育的主要课程之一，现如今钢琴教育广泛普及，我国众多院校陆续开设了钢琴专业，并且的教学规模和教学水平上有了很大的提升，也融入了更多的现代教学方式和先进设备的应用。但是在教育观与钢琴教学改革的不断深入的同时，技术院校钢琴教学过程中仍然存在着很多的问题。
1 技术院校鋼琴教学过程中常见的问题
虽然教学改革已经不断的深入到技术院校中，但是技术院校的钢琴教学过程中仍然存在很多问题。比如传统的教学模式不能够及时转变到新型的教学模式，不能促进学生多元化发展。其次教师教学过程过于呆滞乏味、琐碎繁杂不能集中学生的课堂注意力，降低学生课堂学习效率。最后教师教学过程过于单一，比如教师经常用同一个教案设计不同的教学内容，这样的教学过程难以提高教师和学生的能力，严重阻碍学生在音乐道路上的发展。
2 技术院校钢琴教学过程中常见问题的解决探究
2.1改进传统教学模式
钢琴演奏能力是技术院校学生就业之后的专业能力，它在各个教育层次中起到了至关重要的作用。传统的钢琴教学模式主要是一对一教学或者是集体授课模式，针对性较强，教师在上课过程中十分注重，提高学生的钢琴演奏技巧，因此在培养学生演奏技巧上十分有效。但是随着时代的发展，传统的钢琴教学模式存在着一定的弊端。第一点是传统的钢琴教学模式缺乏创新性，集体收一对一小班授课的教学模式，让钢琴教学的形式和内容难以得到创新，使学生难以学习到时代性较强的知识，一定程度上限制了技术院校钢琴教育的发展。第二点是传统的钢琴教学模式缺乏教学互动，传统的钢琴教学过程中大多以教师示范学生模仿的形式进行教学，在课堂中教师占主导地位，学生大多数是在被动的情况下接受钢琴教育，所以学生难以提高学习成绩。因此要摒弃传统的钢琴教育模式，推行多元化钢琴教学模式。例如，技术院校可以引进现代多媒体技术，为学生建立一个学习钢琴的便捷学习平台，促进教师与学生之间的互动与沟通，从而促进学生对钢琴的学习兴趣，从而促进成绩提高。
2.2教学过程力求清晰合理
清晰的教学过程能够充分体现出一堂课的中心思想，能够表现出教师教学思路的流畅，能够反映出教师在处理教材的认真态度。简明清晰的教学过程既要便于操作，又要凸显教学的层次变化。例如教师可以将教材内容进行板块式教学，板块式教学能够较好的整合学习内容。在设计课程问题时，要分清主要问题和次要问题，帮助学生更好的学习音乐知识，形成良好的教学流程，从而为学生学习音乐提供清晰的思路，为学生构建良好的知识逻辑，促进学生对于音乐的学习。教师还要在教学过程中根据教学内容的不同精心设置课程流程，使整个教学过程具有特色和个性。
2.3注重培养学生音乐情感
对于学习钢琴的学生来说，注重乐感的训练和培养是学习钢琴的重要组成部分。学生学习钢琴和学习语言一样，必须有一定的感觉才能激发学生的学习兴趣和内在潜能。对于没有好的乐感的学生来说，学习钢琴的兴趣会慢慢缺失，缺少学习钢琴的主动性;而对于乐感比较好的学生而言，他们在学习钢琴的同时，不仅享受到了美好的音乐，还能在演奏过程中体会到乐曲的精髓所在，因此练习钢琴的质量与练习时间并无过多的观点，重要的是自身乐感的获得，从音乐中向观众传达一种音乐上的交流。由此可见，乐感的培养与提高钢琴教学中的重要性不可忽视。作为钢琴教师，首先要喜爱自己的学生，将学生当成自己的孩子一样去辅导，要给予学生鼓励，加强与学生之间的交流，进而培养学生的乐感。同时教师要多引导学生听音乐，音乐是一种有其句法和情感表达规律的语言，让学生多欣赏音乐，培养学生分辨音乐好坏的能力，良好的音乐知识能够更好地付出情感的表达。
2.4教师课后要及时总结学生存在的问题
课后反思是教师专业发展的最佳捷径，同时也是教师通过学生对于知识认知程度的一种最佳检验方式。在音乐教学过程中，及时发现学生学习问题的途径可以通过课后作业来检验。例如就是在课后根据教学情况为学生布置作业，通过学生完成作业的情况，了解到学生掌握的知识点程度总结出学生们存在的共性和个性问题，在练习课时可以为学生提出存在的错误，并以其他同学的错误为例，以避免出现同样的错误多次发生的情况同时，还能够借助学生完成作业的情况，找出自身教学时的不足并及时补充。教师还可以通过作业的完成情况实施奖罚制，对作业完成情况，优秀或良好的同学提出表扬或物质、精神上的奖励，以促进学生更热爱音乐;对作业完成情况较差的同学要及时的提出批评并加以改正，以避免屡次犯错的情况发生，为学生能够在正确的音乐知识引导下创作出更好的音乐奠定基础。
结束语
综上所述，提高技术院校的钢琴教学水平，培养出众多优秀的专业型人才，才能使技术院校钢琴教学得到长期健康发展。技术院校要高度重视钢琴教学，在教学中融入一定的创新要素，不断开展实践教学，将理论知识与实践教学充分结合在一起。教师还要给予学生学习钢琴的自信心，培养学生学习钢琴的兴趣，顺应国家教育改革的发展趋势。
参考文献
[1]李春晓.钢琴教学中存在的问题及对策研究[J].北方音乐，2015（3）.苏殊.
[2]钢琴教学中的问题及对策研究[J].大众文艺，2016（13）.
[3]杨雯涵.高校钢琴教学存在的问题及对策研究[J].北方音乐，2017，37（2）：228-228.
关键词：钢琴;教学过程;常见问题;对策
引言
在我国的技术院校的教育体系中，钢琴课程的教学是音乐教育的主要课程之一，现如今钢琴教育广泛普及，我国众多院校陆续开设了钢琴专业，并且的教学规模和教学水平上有了很大的提升，也融入了更多的现代教学方式和先进设备的应用。但是在教育观与钢琴教学改革的不断深入的同时，技术院校钢琴教学过程中仍然存在着很多的问题。
1 技术院校鋼琴教学过程中常见的问题
虽然教学改革已经不断的深入到技术院校中，但是技术院校的钢琴教学过程中仍然存在很多问题。比如传统的教学模式不能够及时转变到新型的教学模式，不能促进学生多元化发展。其次教师教学过程过于呆滞乏味、琐碎繁杂不能集中学生的课堂注意力，降低学生课堂学习效率。最后教师教学过程过于单一，比如教师经常用同一个教案设计不同的教学内容，这样的教学过程难以提高教师和学生的能力，严重阻碍学生在音乐道路上的发展。
2 技术院校钢琴教学过程中常见问题的解决探究
2.1改进传统教学模式
钢琴演奏能力是技术院校学生就业之后的专业能力，它在各个教育层次中起到了至关重要的作用。传统的钢琴教学模式主要是一对一教学或者是集体授课模式，针对性较强，教师在上课过程中十分注重，提高学生的钢琴演奏技巧，因此在培养学生演奏技巧上十分有效。但是随着时代的发展，传统的钢琴教学模式存在着一定的弊端。第一点是传统的钢琴教学模式缺乏创新性，集体收一对一小班授课的教学模式，让钢琴教学的形式和内容难以得到创新，使学生难以学习到时代性较强的知识，一定程度上限制了技术院校钢琴教育的发展。第二点是传统的钢琴教学模式缺乏教学互动，传统的钢琴教学过程中大多以教师示范学生模仿的形式进行教学，在课堂中教师占主导地位，学生大多数是在被动的情况下接受钢琴教育，所以学生难以提高学习成绩。因此要摒弃传统的钢琴教育模式，推行多元化钢琴教学模式。例如，技术院校可以引进现代多媒体技术，为学生建立一个学习钢琴的便捷学习平台，促进教师与学生之间的互动与沟通，从而促进学生对钢琴的学习兴趣，从而促进成绩提高。
2.2教学过程力求清晰合理
清晰的教学过程能够充分体现出一堂课的中心思想，能够表现出教师教学思路的流畅，能够反映出教师在处理教材的认真态度。简明清晰的教学过程既要便于操作，又要凸显教学的层次变化。例如教师可以将教材内容进行板块式教学，板块式教学能够较好的整合学习内容。在设计课程问题时，要分清主要问题和次要问题，帮助学生更好的学习音乐知识，形成良好的教学流程，从而为学生学习音乐提供清晰的思路，为学生构建良好的知识逻辑，促进学生对于音乐的学习。教师还要在教学过程中根据教学内容的不同精心设置课程流程，使整个教学过程具有特色和个性。
2.3注重培养学生音乐情感
对于学习钢琴的学生来说，注重乐感的训练和培养是学习钢琴的重要组成部分。学生学习钢琴和学习语言一样，必须有一定的感觉才能激发学生的学习兴趣和内在潜能。对于没有好的乐感的学生来说，学习钢琴的兴趣会慢慢缺失，缺少学习钢琴的主动性;而对于乐感比较好的学生而言，他们在学习钢琴的同时，不仅享受到了美好的音乐，还能在演奏过程中体会到乐曲的精髓所在，因此练习钢琴的质量与练习时间并无过多的观点，重要的是自身乐感的获得，从音乐中向观众传达一种音乐上的交流。由此可见，乐感的培养与提高钢琴教学中的重要性不可忽视。作为钢琴教师，首先要喜爱自己的学生，将学生当成自己的孩子一样去辅导，要给予学生鼓励，加强与学生之间的交流，进而培养学生的乐感。同时教师要多引导学生听音乐，音乐是一种有其句法和情感表达规律的语言，让学生多欣赏音乐，培养学生分辨音乐好坏的能力，良好的音乐知识能够更好地付出情感的表达。
2.4教师课后要及时总结学生存在的问题
课后反思是教师专业发展的最佳捷径，同时也是教师通过学生对于知识认知程度的一种最佳检验方式。在音乐教学过程中，及时发现学生学习问题的途径可以通过课后作业来检验。例如就是在课后根据教学情况为学生布置作业，通过学生完成作业的情况，了解到学生掌握的知识点程度总结出学生们存在的共性和个性问题，在练习课时可以为学生提出存在的错误，并以其他同学的错误为例，以避免出现同样的错误多次发生的情况同时，还能够借助学生完成作业的情况，找出自身教学时的不足并及时补充。教师还可以通过作业的完成情况实施奖罚制，对作业完成情况，优秀或良好的同学提出表扬或物质、精神上的奖励，以促进学生更热爱音乐;对作业完成情况较差的同学要及时的提出批评并加以改正，以避免屡次犯错的情况发生，为学生能够在正确的音乐知识引导下创作出更好的音乐奠定基础。
结束语
综上所述，提高技术院校的钢琴教学水平，培养出众多优秀的专业型人才，才能使技术院校钢琴教学得到长期健康发展。技术院校要高度重视钢琴教学，在教学中融入一定的创新要素，不断开展实践教学，将理论知识与实践教学充分结合在一起。教师还要给予学生学习钢琴的自信心，培养学生学习钢琴的兴趣，顺应国家教育改革的发展趋势。
参考文献
[1]李春晓.钢琴教学中存在的问题及对策研究[J].北方音乐，2015（3）.苏殊.
[2]钢琴教学中的问题及对策研究[J].大众文艺，2016（13）.
[3]杨雯涵.高校钢琴教学存在的问题及对策研究[J].北方音乐，2017，37（2）：228-228.