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有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。我想，怎么说都无关紧要，关键是在所有班主任的心中都埋藏着一个共同的美好心愿，那就是都想让自己管理的班级成为一个和谐优秀的班集体。
一个优秀班集体的创建既是班级工作的重要内容，又是班级工作顺利进行的保证。一个优秀的班集体，有一种不可代替的教育作用和教育力量，它猶如一座熔炉，陶冶着每个学生的思想、品行和作风，带动着每个学生的进步，同时它也是学生茁壮成长的摇篮。长期的实践证明：要想形成良好的班风，就必须加强班集体的建设。如何加强班集体的建设，促进良好班风的形成，我认为最重要的还是要围绕以下几个方面进行。
一、要充分发挥班主任自身的榜样示范作用
在教育教学实践中，教师的形象就是学生模仿的对象，教师用自己的形象给学生以感染和引导，教师的形象在学生成长中的作用是学校的任何教学大纲和规章制度都不能取代的教育力量。因此，教师应该以自己高尚的品德、渊博的学识和优雅的仪表风度，去感染学生，教育学生，特别是当班主任的更应如此。在平时的教育教学工作中，凡是要求学生做到的我必须首先做到。比如，要求学生讲文明，我就先做到尊重每一位学生的人格，不挖苦讽刺他们；教育学生要热爱劳动，自己就在每天放学后和学生一块打扫环境卫生；教育学生要搞好团结，我首先就多和学生交流，与他们做知心朋友；在学习上，要求学生书写要工整，我就在板书的时侯先做到书写规范；要求学生学会关心集体，我首先就得为集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，我就从不指手划脚，袖手旁观；要求学生做到不迟到，不早退，不旷课，班主任自己就不能迟到早退，而是要提前到位等待学生，而不是等上课铃声响过了，老师才迟迟走进教室；我要求每天的值日生要提前到校值日，我就会比他们更早到达学校，并站在教室门口，等待学生的到来。由于学生亲眼目睹了我的言行，久而久之，学生们就不好意思迟到，也不敢迟到了；无形中，学生就会以老师为榜样，坚持提前到校，做好每一件自己该做的事情。
二、班主任要善于引导学生，激发鼓励学生
1.班主任要善于引导学生学习各种规章制度
可以通过学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》以及校规、班规，让每一个学生都懂得文明礼貌，遵守规章制度。对于各种可能出现的安全问题，必须时时教育，处处防范。对学生中出现的不良习惯，如逃学、偷盗、打架、乱写乱画、粗言脏语等要及时纠正、正确引导。当然，要引导好学生，班主任必须得有耐心、信心和恒心。对学生的进步要及时表扬，对他们的闪光点要给予鼓励，要相信每一位学生都可以成才。成绩只是部分而不是全部，只是暂时而不是长远。做为小学生，人生才刚开始，学习成绩差并不能证明他的一生也是差的，或许他还有别的才能没有被发掘，做为老师就要用心去发现和发掘这些潜能。对于班上出现的突发事件，教师一定要弄清来龙去脉，孰是孰非，切不可妄下结论，处理问题要做到让学生心服口服。
2.班主任要善于引导学生进行自我教育
引导是思想认识的起点，是叩开学生思想的大门，作为班主任就应该经常与学生交流，尊重学生的人格，尊重事实，不要用空洞的说教去迫使学生接受。要经常注意观察、了解学生，对学生中出现的不良现象要做好充分的调查研究，了解掌握事实真相，制定明确的教育目的，抓住最佳的教育时机，适时地引导学生进行“自我教育”。
3.班主任要善于引导学生养成良好的行为习惯
首先，我从规范学生“坐、立、行” 的行为入手，每天抽出一定时间引导学生进行“坐、立、行”的规范训练，使他们逐步养成习惯。
其次，我还注意规范学生的说话策略，培养他们讲文明懂礼貌的行为习惯。
再次，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动关心和帮助同学，尊重和理解老师，懂得爱护班级、爱护学校这个集体；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。
最后，培养学生良好的学习习惯，使之懂得和遵守“课堂常规”，做到“八会”，即“会坐、会听、会看、会读、会想、会说、会写、会帮”。
4.班主任要善于从正面引导学生纠正不良行为
纠正学生不良行为是班主任工作的重要内容之一。如果在纠正不良行为时，只是一味地体罚、责怪、高声训斥，将会使学生的自尊心受到伤害，产生逆反心理，不良行为也会愈演愈烈。而采取命令或吓唬的方式去“堵”，那么在某种特定的时空、环境下是必要的，也会产生暂时终止某一行为的效果。但“堵”的效果不会持久，而且学生处于被动的不自觉的位置上，教育效果也不明显。因此，我们必须非常重视在“导”字上下工夫，积极为学生创设良好行为的表现环境与时机，用情感去影响、感化他们。如通过“抄袭作业坏处多”“拖拉作业害死人”等活动，帮助学生养成独立思考、按时完成作业的好习惯。
5.班主任要积极引导学生文明上网，正确上网
首先，班主任要对学生进行正确的引导，让学生知道，学习使用计算机不只是为了玩游戏，还可以做很多的事情，我们可以利用计算机与外界沟通，了解外面的世界，外面的生活；利用计算机我们可以学习到更多我们想学习的内容；利用计算机我们可以和很多同龄小朋友进行沟通交流；利用计算机我们可以认识很多不同的老师来帮助我们学习。
其次，班主任可以向学生推荐一些优秀的儿童网站，促使孩子们没有闲暇时间去玩游戏或者浏览不健康网站！
最后，激发学生制作电脑作品的欲望，把小学生对网络的吸引力转移到自己利用网络动手创作中来。这样，学生在业余时间里就会专心制作自己感兴趣的电脑作品，而没有其他的闲暇上网，也能避免学生深陷网络的危害。
当然，要想创建出一个和谐优秀的班集体，单做到这几点是不够的，还得与其他的一些行之有效的做法相配合，比如明确班集体的奋斗目标、严格常规管理、充分发挥班干部的主动性、激发学生的竞争意识等。
一个优秀班集体的创建既是班级工作的重要内容，又是班级工作顺利进行的保证。一个优秀的班集体，有一种不可代替的教育作用和教育力量，它猶如一座熔炉，陶冶着每个学生的思想、品行和作风，带动着每个学生的进步，同时它也是学生茁壮成长的摇篮。长期的实践证明：要想形成良好的班风，就必须加强班集体的建设。如何加强班集体的建设，促进良好班风的形成，我认为最重要的还是要围绕以下几个方面进行。
一、要充分发挥班主任自身的榜样示范作用
在教育教学实践中，教师的形象就是学生模仿的对象，教师用自己的形象给学生以感染和引导，教师的形象在学生成长中的作用是学校的任何教学大纲和规章制度都不能取代的教育力量。因此，教师应该以自己高尚的品德、渊博的学识和优雅的仪表风度，去感染学生，教育学生，特别是当班主任的更应如此。在平时的教育教学工作中，凡是要求学生做到的我必须首先做到。比如，要求学生讲文明，我就先做到尊重每一位学生的人格，不挖苦讽刺他们；教育学生要热爱劳动，自己就在每天放学后和学生一块打扫环境卫生；教育学生要搞好团结，我首先就多和学生交流，与他们做知心朋友；在学习上，要求学生书写要工整，我就在板书的时侯先做到书写规范；要求学生学会关心集体，我首先就得为集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，我就从不指手划脚，袖手旁观；要求学生做到不迟到，不早退，不旷课，班主任自己就不能迟到早退，而是要提前到位等待学生，而不是等上课铃声响过了，老师才迟迟走进教室；我要求每天的值日生要提前到校值日，我就会比他们更早到达学校，并站在教室门口，等待学生的到来。由于学生亲眼目睹了我的言行，久而久之，学生们就不好意思迟到，也不敢迟到了；无形中，学生就会以老师为榜样，坚持提前到校，做好每一件自己该做的事情。
二、班主任要善于引导学生，激发鼓励学生
1.班主任要善于引导学生学习各种规章制度
可以通过学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》以及校规、班规，让每一个学生都懂得文明礼貌，遵守规章制度。对于各种可能出现的安全问题，必须时时教育，处处防范。对学生中出现的不良习惯，如逃学、偷盗、打架、乱写乱画、粗言脏语等要及时纠正、正确引导。当然，要引导好学生，班主任必须得有耐心、信心和恒心。对学生的进步要及时表扬，对他们的闪光点要给予鼓励，要相信每一位学生都可以成才。成绩只是部分而不是全部，只是暂时而不是长远。做为小学生，人生才刚开始，学习成绩差并不能证明他的一生也是差的，或许他还有别的才能没有被发掘，做为老师就要用心去发现和发掘这些潜能。对于班上出现的突发事件，教师一定要弄清来龙去脉，孰是孰非，切不可妄下结论，处理问题要做到让学生心服口服。
2.班主任要善于引导学生进行自我教育
引导是思想认识的起点，是叩开学生思想的大门，作为班主任就应该经常与学生交流，尊重学生的人格，尊重事实，不要用空洞的说教去迫使学生接受。要经常注意观察、了解学生，对学生中出现的不良现象要做好充分的调查研究，了解掌握事实真相，制定明确的教育目的，抓住最佳的教育时机，适时地引导学生进行“自我教育”。
3.班主任要善于引导学生养成良好的行为习惯
首先，我从规范学生“坐、立、行” 的行为入手，每天抽出一定时间引导学生进行“坐、立、行”的规范训练，使他们逐步养成习惯。
其次，我还注意规范学生的说话策略，培养他们讲文明懂礼貌的行为习惯。
再次，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动关心和帮助同学，尊重和理解老师，懂得爱护班级、爱护学校这个集体；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。
最后，培养学生良好的学习习惯，使之懂得和遵守“课堂常规”，做到“八会”，即“会坐、会听、会看、会读、会想、会说、会写、会帮”。
4.班主任要善于从正面引导学生纠正不良行为
纠正学生不良行为是班主任工作的重要内容之一。如果在纠正不良行为时，只是一味地体罚、责怪、高声训斥，将会使学生的自尊心受到伤害，产生逆反心理，不良行为也会愈演愈烈。而采取命令或吓唬的方式去“堵”，那么在某种特定的时空、环境下是必要的，也会产生暂时终止某一行为的效果。但“堵”的效果不会持久，而且学生处于被动的不自觉的位置上，教育效果也不明显。因此，我们必须非常重视在“导”字上下工夫，积极为学生创设良好行为的表现环境与时机，用情感去影响、感化他们。如通过“抄袭作业坏处多”“拖拉作业害死人”等活动，帮助学生养成独立思考、按时完成作业的好习惯。
5.班主任要积极引导学生文明上网，正确上网
首先，班主任要对学生进行正确的引导，让学生知道，学习使用计算机不只是为了玩游戏，还可以做很多的事情，我们可以利用计算机与外界沟通，了解外面的世界，外面的生活；利用计算机我们可以学习到更多我们想学习的内容；利用计算机我们可以和很多同龄小朋友进行沟通交流；利用计算机我们可以认识很多不同的老师来帮助我们学习。
其次，班主任可以向学生推荐一些优秀的儿童网站，促使孩子们没有闲暇时间去玩游戏或者浏览不健康网站！
最后，激发学生制作电脑作品的欲望，把小学生对网络的吸引力转移到自己利用网络动手创作中来。这样，学生在业余时间里就会专心制作自己感兴趣的电脑作品，而没有其他的闲暇上网，也能避免学生深陷网络的危害。
当然，要想创建出一个和谐优秀的班集体，单做到这几点是不够的，还得与其他的一些行之有效的做法相配合，比如明确班集体的奋斗目标、严格常规管理、充分发挥班干部的主动性、激发学生的竞争意识等。