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随着科学技术的飞速发展，我们的生活发生了巨大的变化。而以计算机为基础的信息化技术更是预示着学校教育“大变革”时代的到来：以往繁琐单一的挂图、模具、黑板，正逐步被新颖简洁的多媒体、电子白板所取代；知识闯关游戏替下了枯燥的家庭作业，使得快乐学习不再是一句口号；班级微信群、作业QQ群的建立，实现了家校之间的即时沟通……面对信息化的大潮，我们是随波逐流，还是奋勇向前？答案毋庸置疑。上海市奉贤区光明学校自2006年开始就积极构建计算机教育环境，组织师生共同学习、运用信息化技术。经过多年的努力，学校各方面都发生了很大的变化，特别是近年来学校结合学生实际情况在美育方面独辟蹊径，依托信息化技术催生出了一条动漫艺术特色教育的发展之路。
一、依托多媒体技术，激发学生学习兴趣
学校给每个教室，包括专用教室，都配置多媒体、电子白板教学，同时，还积极组织教师外出观摩培训。目前，学校的仲敏老师为市动漫中心教研组成员、区小学美术校际共同体“电脑绘画”项目组组长。她于2010年至今，多次参与动漫绘画的教学研讨、评比和设计，设计的课件得到市、区专家们一致好评。学校硬件、师资的保障为全面开展动漫艺术教育打下了坚实的基础。
1.生动有趣的课件将学生拉进动漫世界。动漫的精髓体现在一个“动”字上，学校教师尝试将静态的动漫形象、示范步骤等通过各种软件进行制作、剪辑，使之变得动感十足。再适时配上富有特点且精准到位的“解说词”，一下就使学生进入了课堂状态，极大地调动了其学习热情。如在“漫画刷牙”一课中，在示范刷牙过程时，为同一人物的同一形象，创设了一张夸张的露出牙齿的大嘴巴和一张紧闭的小嘴巴，利用PPT的“出现”达到一开一合的动画效果，再用“浮入”添上飞舞的泡沫和牙刷，学生们一下就明白了造型的要领和前后关系的表现方法。又如在“拟人的形象——动漫吉祥物设计”一课中，教师用FLASH软件将学生们耳熟能详的各类动漫吉祥物集中在一起，让他们挥手出现并“开口”介绍自己，达到帮助学生掌握动漫吉祥物的设计构思、过程和方法的目的。在激发学生兴趣的同时又让学生迅速了解了吉祥物的相关知识，可谓一举数得。
2.输入工具的应用不断扩充着动漫资源库。传统的美术课堂最难展示和保存的就是学生的优秀习作，为此，学校特别将数码摄像机、照相机进行了一次全面的更新换代，还针对课堂习作的大小和特点额外添置了扫描仪。先进的设备将学生的习作原汁原味地保存了下来，如在“四格漫画续画”一课中，将2013“芬达杯”上海市学生动漫画大赛中我校学生优秀的续画作品拍摄下来剪辑制作成小视频。同龄人的优秀作品有效打开了学生的思路，开启了学生的创新思维。此外，学校每年还印刷了学生的动漫作品集，迄今为止已有3期。正是前人栽树后人乘凉，相信在全校师生的努力下，学校的动漫资源库会越来越丰富。
3.超媒体技术将单纯的兴趣发展为学习动力。动漫创作需要无尽的想象力，怎样进一步、有的放矢地激发学生们的创意思维呢？下阶段，我们将运用超媒体技术对这方面进行探索，即结合课题式档案袋评价，针对学生个体建立相应的“资源链接”。我们将尝试在超媒体技术的支持下，围绕“绘制Q版漫画人物”单元开展课堂教学小课题研究，指导学生进行系列化的创作，并在每一阶段让学生们用文字记录下自己在创作中遇到的问题和作出的思考。在此基础上，不断总结、实践、完善、提高，从而将学生们单纯的兴趣、爱好从浅显的表面发展成为大家的学习动力。
二、 筹建数字动漫绘画专用室，
提高动漫绘画教学效果
2008年伊始，学校就尝试将数字绘画技术应用到学生的动漫竞赛之中，获得了不错的成绩并一直保持至今（期间共获得相关奖项百项以上）。在此基础上，学校成立了动漫社，并定期在校、区内进行社团展示活动。学校也积极谋划，借着区教育局“星光灿烂”计划的东风，动漫数字绘画专用室于2016年初正式投入使用。
1.动漫绘图软件的使用提升学生整体绘画水平。数字动漫离不开绘图软件的支持，一款操作性强、能够提供学生一定发展空间的软件可以让学生的学习事半功倍。SAI可以勾出平滑流畅的线条，PHOTOSHOP使上色变得简单多变，“美图秀秀”让不爱绘画的学生也爱上动漫，FLASH则圆了部分学生的电脑动画梦，“会声会影”更是为喜欢纯手绘和工艺的学生带来了动画制作的契机……在SAI电脑动漫绘画课“仰望星空”中，学生们熟练地操作鼠标，运用“笔刷”和“图层”等工具在短时间内创造出了变幻莫测、迷人的夜空效果，令人叹服。本学期，学校又投入大笔资金添置了正版的绘图软件和动画制作软件。学校现阶段的任务就是在熟练掌握原有软件的基础上，针对新软件开发一些学生能接受、容易上手的课程。
2.数位屏的投入使用极大地丰富了画面的色彩与层级。以往学校使用的数位板，因为对学生的手眼协调能力要求较高，导致其无法面向全体学生应用在课堂实践中。而数位屏则不然，它将LED屏与数位板整合于一身，学生们可以运用压感笔在液晶屏上直接绘画，这样眼能看见、手即能表现。这种直观、高效的电脑输入设备大大提升了学生的操作能力，节约了学生为适应硬件而浪费的无效时间。本年度，学校要在动漫社团中推广的基础上，将数位屏实际应用到本校三至五年级每班每周一节的“动漫绘画”校本课程中，让更多的学生感受数字动漫的乐趣。
3.“云课堂”的打造开启未来动漫艺术教育之旅。以数位屏、平板电脑等信息化设备为载体的现代智能互动系统，不仅增强了学生资料收集、自主探究、合作学习的意识和能力，在教师引领下，学生还可以将自己的动漫作品发布到共享平台上，一起分享、感悟、评价。而利用“极域电子教室”，教师只需动动手指就可以监控到全体学生的数字绘画创作过程，做到高效率、针对性强的指导。同时，“文件分发”“学生演示”等功能的应用，将课堂互动变得更简捷、高效，也给内向的学生提供了展示交流的平台，让他们能够勇于表达自我。
三、利用“互联网 教育”，促进师生共同发展
如今，网络已成为中小学生学习和生活的好帮手。在2015年的政府工作报告中，也首次明确提出“互联网 ”行动计划。学校目前共有电脑310台，全网络覆盖率为100%，并不定期对软硬件设施设备进行优化、升级。身为一线教师，将责无旁贷地肩负起新时代所赋予的使命，与教育4.0新时代俱进。
1.整合微课资源，实现优秀资源共享。在过去的几年中，教师尝试将网上搜索的大师创作实例及教师亲身示范动漫绘画技巧，以小片段的方式呈现给学生，以便让学生可以直观感受和反复学习，受到了大家的青睐。下面，学校将要依托数位屏技术，运用屏幕录制软件，直接将师生的创作过程保存下来，利用“加速”“剪切”等工具制作成微课。学生在课前通过观摩微课，将数字动漫软件中的设置参数，如“混色”“浓淡”“水分”等做到了然于胸，并能掌握或了解部分数字动漫绘画技巧。这样，学生在动漫课堂中就能更多地关注创意、表现和学习本身。
2.动漫特色校园网站的建立进一步扩大动漫的辐射面。要使动漫艺术成为学校美育的一张名片，在坚持课堂教学之余，亦要多多“走出去”。多年来，学校积极带领学生参加各级展示交流活动，在校内乃至市区级范围内都产生了一定的影响。2015年，“动漫艺术”作为区级艺术教育特色项目登上了奉贤区首届学生活动节的舞台，活动中学生们的出色表现，令人印象深刻。接下来，学校要进一步扩大“动漫艺术”的影响力，增强其辐射作用。学校将围绕2017年新一轮的“校本课程三级校”评估验收工作，积极建设动漫特色课程校园网站，旨在通过线上动漫作品展示和线下文化交流活动的有机结合，不断延伸动漫生活触点。
回眸所见，学校在探索中积累了点滴经验，也取得了一些成果，展望未来，动漫教育前景光明，大有作为。看着一张张自信快乐的笑脸，我们心中更加坚定了数字动漫艺术这条信息化美育的特色之路。
（责任编辑 张慧籽）
一、依托多媒体技术，激发学生学习兴趣
学校给每个教室，包括专用教室，都配置多媒体、电子白板教学，同时，还积极组织教师外出观摩培训。目前，学校的仲敏老师为市动漫中心教研组成员、区小学美术校际共同体“电脑绘画”项目组组长。她于2010年至今，多次参与动漫绘画的教学研讨、评比和设计，设计的课件得到市、区专家们一致好评。学校硬件、师资的保障为全面开展动漫艺术教育打下了坚实的基础。
1.生动有趣的课件将学生拉进动漫世界。动漫的精髓体现在一个“动”字上，学校教师尝试将静态的动漫形象、示范步骤等通过各种软件进行制作、剪辑，使之变得动感十足。再适时配上富有特点且精准到位的“解说词”，一下就使学生进入了课堂状态，极大地调动了其学习热情。如在“漫画刷牙”一课中，在示范刷牙过程时，为同一人物的同一形象，创设了一张夸张的露出牙齿的大嘴巴和一张紧闭的小嘴巴，利用PPT的“出现”达到一开一合的动画效果，再用“浮入”添上飞舞的泡沫和牙刷，学生们一下就明白了造型的要领和前后关系的表现方法。又如在“拟人的形象——动漫吉祥物设计”一课中，教师用FLASH软件将学生们耳熟能详的各类动漫吉祥物集中在一起，让他们挥手出现并“开口”介绍自己，达到帮助学生掌握动漫吉祥物的设计构思、过程和方法的目的。在激发学生兴趣的同时又让学生迅速了解了吉祥物的相关知识，可谓一举数得。
2.输入工具的应用不断扩充着动漫资源库。传统的美术课堂最难展示和保存的就是学生的优秀习作，为此，学校特别将数码摄像机、照相机进行了一次全面的更新换代，还针对课堂习作的大小和特点额外添置了扫描仪。先进的设备将学生的习作原汁原味地保存了下来，如在“四格漫画续画”一课中，将2013“芬达杯”上海市学生动漫画大赛中我校学生优秀的续画作品拍摄下来剪辑制作成小视频。同龄人的优秀作品有效打开了学生的思路，开启了学生的创新思维。此外，学校每年还印刷了学生的动漫作品集，迄今为止已有3期。正是前人栽树后人乘凉，相信在全校师生的努力下，学校的动漫资源库会越来越丰富。
3.超媒体技术将单纯的兴趣发展为学习动力。动漫创作需要无尽的想象力，怎样进一步、有的放矢地激发学生们的创意思维呢？下阶段，我们将运用超媒体技术对这方面进行探索，即结合课题式档案袋评价，针对学生个体建立相应的“资源链接”。我们将尝试在超媒体技术的支持下，围绕“绘制Q版漫画人物”单元开展课堂教学小课题研究，指导学生进行系列化的创作，并在每一阶段让学生们用文字记录下自己在创作中遇到的问题和作出的思考。在此基础上，不断总结、实践、完善、提高，从而将学生们单纯的兴趣、爱好从浅显的表面发展成为大家的学习动力。
二、 筹建数字动漫绘画专用室，
提高动漫绘画教学效果
2008年伊始，学校就尝试将数字绘画技术应用到学生的动漫竞赛之中，获得了不错的成绩并一直保持至今（期间共获得相关奖项百项以上）。在此基础上，学校成立了动漫社，并定期在校、区内进行社团展示活动。学校也积极谋划，借着区教育局“星光灿烂”计划的东风，动漫数字绘画专用室于2016年初正式投入使用。
1.动漫绘图软件的使用提升学生整体绘画水平。数字动漫离不开绘图软件的支持，一款操作性强、能够提供学生一定发展空间的软件可以让学生的学习事半功倍。SAI可以勾出平滑流畅的线条，PHOTOSHOP使上色变得简单多变，“美图秀秀”让不爱绘画的学生也爱上动漫，FLASH则圆了部分学生的电脑动画梦，“会声会影”更是为喜欢纯手绘和工艺的学生带来了动画制作的契机……在SAI电脑动漫绘画课“仰望星空”中，学生们熟练地操作鼠标，运用“笔刷”和“图层”等工具在短时间内创造出了变幻莫测、迷人的夜空效果，令人叹服。本学期，学校又投入大笔资金添置了正版的绘图软件和动画制作软件。学校现阶段的任务就是在熟练掌握原有软件的基础上，针对新软件开发一些学生能接受、容易上手的课程。
2.数位屏的投入使用极大地丰富了画面的色彩与层级。以往学校使用的数位板，因为对学生的手眼协调能力要求较高，导致其无法面向全体学生应用在课堂实践中。而数位屏则不然，它将LED屏与数位板整合于一身，学生们可以运用压感笔在液晶屏上直接绘画，这样眼能看见、手即能表现。这种直观、高效的电脑输入设备大大提升了学生的操作能力，节约了学生为适应硬件而浪费的无效时间。本年度，学校要在动漫社团中推广的基础上，将数位屏实际应用到本校三至五年级每班每周一节的“动漫绘画”校本课程中，让更多的学生感受数字动漫的乐趣。
3.“云课堂”的打造开启未来动漫艺术教育之旅。以数位屏、平板电脑等信息化设备为载体的现代智能互动系统，不仅增强了学生资料收集、自主探究、合作学习的意识和能力，在教师引领下，学生还可以将自己的动漫作品发布到共享平台上，一起分享、感悟、评价。而利用“极域电子教室”，教师只需动动手指就可以监控到全体学生的数字绘画创作过程，做到高效率、针对性强的指导。同时，“文件分发”“学生演示”等功能的应用，将课堂互动变得更简捷、高效，也给内向的学生提供了展示交流的平台，让他们能够勇于表达自我。
三、利用“互联网 教育”，促进师生共同发展
如今，网络已成为中小学生学习和生活的好帮手。在2015年的政府工作报告中，也首次明确提出“互联网 ”行动计划。学校目前共有电脑310台，全网络覆盖率为100%，并不定期对软硬件设施设备进行优化、升级。身为一线教师，将责无旁贷地肩负起新时代所赋予的使命，与教育4.0新时代俱进。
1.整合微课资源，实现优秀资源共享。在过去的几年中，教师尝试将网上搜索的大师创作实例及教师亲身示范动漫绘画技巧，以小片段的方式呈现给学生，以便让学生可以直观感受和反复学习，受到了大家的青睐。下面，学校将要依托数位屏技术，运用屏幕录制软件，直接将师生的创作过程保存下来，利用“加速”“剪切”等工具制作成微课。学生在课前通过观摩微课，将数字动漫软件中的设置参数，如“混色”“浓淡”“水分”等做到了然于胸，并能掌握或了解部分数字动漫绘画技巧。这样，学生在动漫课堂中就能更多地关注创意、表现和学习本身。
2.动漫特色校园网站的建立进一步扩大动漫的辐射面。要使动漫艺术成为学校美育的一张名片，在坚持课堂教学之余，亦要多多“走出去”。多年来，学校积极带领学生参加各级展示交流活动，在校内乃至市区级范围内都产生了一定的影响。2015年，“动漫艺术”作为区级艺术教育特色项目登上了奉贤区首届学生活动节的舞台，活动中学生们的出色表现，令人印象深刻。接下来，学校要进一步扩大“动漫艺术”的影响力，增强其辐射作用。学校将围绕2017年新一轮的“校本课程三级校”评估验收工作，积极建设动漫特色课程校园网站，旨在通过线上动漫作品展示和线下文化交流活动的有机结合，不断延伸动漫生活触点。
回眸所见，学校在探索中积累了点滴经验，也取得了一些成果，展望未来，动漫教育前景光明，大有作为。看着一张张自信快乐的笑脸，我们心中更加坚定了数字动漫艺术这条信息化美育的特色之路。
（责任编辑 张慧籽）