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◆摘 要：随着科学技术的不断前进与发展，人们越来越重视自然环境与生存环境的保护。绿色化学理念是近几年由于对环境的保护而逐渐在我国兴起的化学教学理念，其主要的目的是环保，方法是可持续发展。化学是研究物质的性质、组成及其变化规律的自然学科，与社会、生活有着息息相关的联系。在课堂教学中，化学教师要向学生传授绿色化学理念，加强学生环保的意识。将绿色与化学相联系在一起探讨，主要的目的展示化学与绿色环保的关系以及重要性，初中是学生培养学习习惯的黄金时期，在这个时期教师要引导学生养成良好的环保意识，促进学生对绿色化学理念的内化。
◆关键词：绿色化学;初中化学;教学策略
一、绿色化学
绿色化学又称无害化学，是以保护生态环境为基础，将绿色意识贯穿于化学中，在化学品的使用和设计的时候，合理地使用原材料，减少或者避免使用有害废弃物。绿色化学涉及的内容非常广泛主要是包括有机合成、生物化学、催生等友好型化学学科，其主要的原则是为了从源头防止污染，减少实验废弃物的产生;化学物品能够循环使用、重复使用，倡导绿色安全;拒绝有毒有害品，对无法重复利用再生的化学品拒绝其参与到化学实验过程中;对资源利用和回收。绿色化学不仅仅是对在化学过程中产生的废弃物的处理，最主要的是要通过化学解决化学问题。
绿色化学发展于美国，刚开始提倡的是废物最小化;后来随着发展，绿色化学主要目的是为了应用化学来预防污染;我国绿色化学起步得较晚。因此将绿色化学的理念植入进初中化学的教学中，提高学生对化学的认识和了解。在教学过程、实验过程、课外活动、日常生活中积极普及绿色化学知识，同时加强化学与其他学科的联系，提高学生在核心素养下，对化学学科的认识。
二、初中化学教育现状
初中化学学习的主要内容是初步认识化学在实际生活中的应用，了解化学的基本概念和原理，学习常见的化学元素，为之后的化学学习打下基础，培养学生化学学科素养和科学的学习方式等。随着新课改的进行，教师的教学方式已经转变为由教师为主导的课程变为学生主动学习知识的课程，开展绿色理念的教育是为了响应国家的号召，是新时代中国特色社会主义建设的关键。化学教师要跟随时代的号召，将绿色化学教育理念与现阶段的化学课程融合在一起。但是在化学教学中出现了较多的问题：
首先，教师对绿色化学的认识和了解不足，对绿色化学的了解仅仅局限于网络等媒体，知识不成体系，不足以支撑教师进行绿色化学教育。其次，教师对于开展绿色化学教育的积极性不高，其主要原因是因为初中化学学习的内容都是化学最基础的内容和知识，很少有涉及到对危险品和毒品的认识，中学化学的教学是以书本的教学为主，学校没有开展相关的活動，单一的教学方法限制了学生对化学的认识。
三、绿色化学理念应用在初中化学教学中的策略
1.在初中化学实验教学中应用绿色化学理念
化学是一门以实验为基础的科学学科，实验教学是化学教学中非常重要的一环。但是很多学生在做化学基本实验过程中避免不了化学物品的浪费，并且还有部分学生由于在实验过程中失败，将废弃的化学试剂不经过处理就排入下水道中，对环境造成了污染。因此，教师在讲解实验操作过程中，植入绿色化学的理念，使得学生认识到随意倾倒化学试剂的危害性，培养学生科学的保护环境的态度。
在实验操作过程中，推广微型化学实验，在化学实验过程中使用小试管、小量杯等控制化学品的用量。教师做好三废处理，在实验室内放置废液槽，对废液进行分类回收。教师和学校都要加强对化学实验品用量的管控，教师还可以在处理废液的时候植入绿色化学的知识，为什么要将废液进行处理？什么化学物品可以对废液进行溶解等？这样既能在学生实践中学习绿色化学理念，还能让学生掌握化学知识。
2.在初中化学课程教学中应用绿色化学理念
在初中化学教学过程中，教师应当有目的的培养学生的环境意识，在初中化学的第一单元的内容就是《走进化学世界》，因此教师要利用这一单元的内容，对学生植入绿色化学的理念教育。化学教师在教学过程要充分挖掘教材，拓展教材的内容，使得绿色化学理念应用于化学教学中，教师在课程设计的时候，加入绿色化学教育，通过实际案例让学生认识到绿色化学的重要性。
3.在化学课外活动中应用绿色化学理念
课外活动的开展对于增加学生学习的积极性和主动性具有重要的作用，开展化学课外活动，不仅能够拓展学生化学知识，还能够加强学生对绿色化学的认识。比如可以开展专题讲座、环保竞赛、化学品展览等活动。在开展专题讲座的时候，邀请专业的人员对学生进行化学知识的普及，以及目前利用绿色化学解决水污染和各种污染的实例，为之后化学的学习以及部分学生在专业的选择方面具有重要的作用。
四、结语
总之，绿色化学理念教育是化学学科核心素养的重要组成部分。化学对我们的日常生活具有重要的作用，教师在进行教学的过程中要避免学生对化学的盲目认识：化学的学习只是为了考试，在生活中完全是无用的。绿色的发展理念，是中国特色社会主义发展的重要内容，在初中阶段为学生植入绿色发展理念，推动中国可持续发展的进行。
参考文献
[1]刘玲芝.绿色化学理念在初中化学教学中的应用初探[J].亚太教育，2019（12）：109-110.
[2]郭瑞.“绿色化学”理念在中学化学实验教学中的应用[J].才智，2016（08）：140.
[3]杨水金，侯倩，蔡千喜，等.中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J].湖北师范学院学报（自然科学版），2013，33（03）：66-70.
◆关键词：绿色化学;初中化学;教学策略
一、绿色化学
绿色化学又称无害化学，是以保护生态环境为基础，将绿色意识贯穿于化学中，在化学品的使用和设计的时候，合理地使用原材料，减少或者避免使用有害废弃物。绿色化学涉及的内容非常广泛主要是包括有机合成、生物化学、催生等友好型化学学科，其主要的原则是为了从源头防止污染，减少实验废弃物的产生;化学物品能够循环使用、重复使用，倡导绿色安全;拒绝有毒有害品，对无法重复利用再生的化学品拒绝其参与到化学实验过程中;对资源利用和回收。绿色化学不仅仅是对在化学过程中产生的废弃物的处理，最主要的是要通过化学解决化学问题。
绿色化学发展于美国，刚开始提倡的是废物最小化;后来随着发展，绿色化学主要目的是为了应用化学来预防污染;我国绿色化学起步得较晚。因此将绿色化学的理念植入进初中化学的教学中，提高学生对化学的认识和了解。在教学过程、实验过程、课外活动、日常生活中积极普及绿色化学知识，同时加强化学与其他学科的联系，提高学生在核心素养下，对化学学科的认识。
二、初中化学教育现状
初中化学学习的主要内容是初步认识化学在实际生活中的应用，了解化学的基本概念和原理，学习常见的化学元素，为之后的化学学习打下基础，培养学生化学学科素养和科学的学习方式等。随着新课改的进行，教师的教学方式已经转变为由教师为主导的课程变为学生主动学习知识的课程，开展绿色理念的教育是为了响应国家的号召，是新时代中国特色社会主义建设的关键。化学教师要跟随时代的号召，将绿色化学教育理念与现阶段的化学课程融合在一起。但是在化学教学中出现了较多的问题：
首先，教师对绿色化学的认识和了解不足，对绿色化学的了解仅仅局限于网络等媒体，知识不成体系，不足以支撑教师进行绿色化学教育。其次，教师对于开展绿色化学教育的积极性不高，其主要原因是因为初中化学学习的内容都是化学最基础的内容和知识，很少有涉及到对危险品和毒品的认识，中学化学的教学是以书本的教学为主，学校没有开展相关的活動，单一的教学方法限制了学生对化学的认识。
三、绿色化学理念应用在初中化学教学中的策略
1.在初中化学实验教学中应用绿色化学理念
化学是一门以实验为基础的科学学科，实验教学是化学教学中非常重要的一环。但是很多学生在做化学基本实验过程中避免不了化学物品的浪费，并且还有部分学生由于在实验过程中失败，将废弃的化学试剂不经过处理就排入下水道中，对环境造成了污染。因此，教师在讲解实验操作过程中，植入绿色化学的理念，使得学生认识到随意倾倒化学试剂的危害性，培养学生科学的保护环境的态度。
在实验操作过程中，推广微型化学实验，在化学实验过程中使用小试管、小量杯等控制化学品的用量。教师做好三废处理，在实验室内放置废液槽，对废液进行分类回收。教师和学校都要加强对化学实验品用量的管控，教师还可以在处理废液的时候植入绿色化学的知识，为什么要将废液进行处理？什么化学物品可以对废液进行溶解等？这样既能在学生实践中学习绿色化学理念，还能让学生掌握化学知识。
2.在初中化学课程教学中应用绿色化学理念
在初中化学教学过程中，教师应当有目的的培养学生的环境意识，在初中化学的第一单元的内容就是《走进化学世界》，因此教师要利用这一单元的内容，对学生植入绿色化学的理念教育。化学教师在教学过程要充分挖掘教材，拓展教材的内容，使得绿色化学理念应用于化学教学中，教师在课程设计的时候，加入绿色化学教育，通过实际案例让学生认识到绿色化学的重要性。
3.在化学课外活动中应用绿色化学理念
课外活动的开展对于增加学生学习的积极性和主动性具有重要的作用，开展化学课外活动，不仅能够拓展学生化学知识，还能够加强学生对绿色化学的认识。比如可以开展专题讲座、环保竞赛、化学品展览等活动。在开展专题讲座的时候，邀请专业的人员对学生进行化学知识的普及，以及目前利用绿色化学解决水污染和各种污染的实例，为之后化学的学习以及部分学生在专业的选择方面具有重要的作用。
四、结语
总之，绿色化学理念教育是化学学科核心素养的重要组成部分。化学对我们的日常生活具有重要的作用，教师在进行教学的过程中要避免学生对化学的盲目认识：化学的学习只是为了考试，在生活中完全是无用的。绿色的发展理念，是中国特色社会主义发展的重要内容，在初中阶段为学生植入绿色发展理念，推动中国可持续发展的进行。
参考文献
[1]刘玲芝.绿色化学理念在初中化学教学中的应用初探[J].亚太教育，2019（12）：109-110.
[2]郭瑞.“绿色化学”理念在中学化学实验教学中的应用[J].才智，2016（08）：140.
[3]杨水金，侯倩，蔡千喜，等.中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J].湖北师范学院学报（自然科学版），2013，33（03）：66-70.